“Año 

del fortalecimiento de la Soberanía Nacional"

I. E. “LOS REYES CATÓLICOS N°6092”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Maqueta del Sistema Respiratorio

I.E.: Los Reyes Catolicos

DOCENTE
Evelyn Vega
:

GRADO: 6° Grado SECCIÓN: B

ÁREA: ARTE Y CULTURA

Competencias / ¿Qué nos dará evidencias de

Desempeños
capacidades aprendizaje?

Aprecia de manera crítica  Modelo una maqueta del sistema

manifestaciones artístico-
culturales.
 Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
 Contextualiza las
manifestaciones
culturales.
 Reflexiona creativa y
críticamente.
Crea proyectos desde los
lenguajes artísticos.
 Explora y experimenta los
lenguajes del arte.
 Aplica procesos creativos.
 Evalúa y socializa sus
procesos y proyectos.
SEXTO GRADO
respiratorio
 Describe y analiza las cualidades de los
elementos visuales, táctiles, sonoros y Criterios de evaluación:
kinestésicos que percibe en
manifestaciones artístico culturales, y  Aprecia maquetas del sistema
establece relaciones entre sus hallazgos y respiratorio y expresan como lo
las ideas y emociones que ellas le generan. elaboraron.
 Elabora una maqueta del sistema
 Realiza creaciones individuales y colectivas,
respiratorio de sí mismo, utiliza
basadas en la observación y en el estudio
del entorno natural, artístico y cultural local diversos materiales y expresa como
lo elaboro.
y global. Combina y propone formas de
utilizar los elementos, materiales, técnicas Instrumento:
y recursos tecnológicos para resolver  Lista de Cotejo
problemas creativos planteados en su
proyecto; incluye propuestas de artes
integradas.

Enfoque Transversal Enfoque inclusivo o de atención a la diversidad

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

 Antes de comenzar con nuestra sesión, vamos a

recordar las recomendaciones que el Ministerio de  Carteles de los órganos
Salud nos ha dado y que debemos practicar de  Base cartón
manera constante para no contagiarnos del  Lápiz, papel (colores y crepe)
Coronavirus  Colores
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MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO

 Recuerdan la actividad anterior sobre el sistema respiratorio.

 Observan láminas de los órganos del sistema respiratorio.

 Responden a las preguntas

 ¿Qué observan?

 ¿Qué órganos comprende el sistema respiratorio?

 ¿Cuál es la función que cumplen ?

 ¿Cómo podemos elaborar una maqueta?

 ¿Qué pasos podemos seguir?

PROPÓSITO DE LA
ACTIVIDAD: Hoy elaboraremos una maqueta del sistema respiratorio
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DESARROLL
O

Imaginar y generar ideas

 Observan maquetas del sistema respiratorio.

 Responden a las preguntas

 ¿Qué podemos hacer para elaborar una maqueta?

 ¿Qué debemos tener en cuenta?

 ¿Creen que podemos representar de forma creativa el aparato reproductor?

Planificamos

 Dialogamos con los niños y niñas sobre sobre cómo elaboraran su maqueta:
¿Cómo lo elaboraremos? _______________________________________

_______________________________________

¿Qué materiales podemos usar? _______________________________________

_______________________________________

¿Qué pasos debemos seguir? _______________________________________

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_______________________________________

 Se selecciona los materiales y que grupos elaboran la maqueta de órgano reproductor femenino o
masculino:
 Reparto de materiales (carton, lápiz)
 Utilización de plastilina o papel crepe
 Usamos témperas.
 Plumón indeleble.
Explorar y experimentar

 Dibujan en el carton el sistema respiratorio en el grupo consignado o se puede dar plantillas para que lo
peguen.

 Pintan con las témperas sin pasarse de los bordes.

 Moldean plastilina para cada órgano del sistema respiratorio.
Produce sus trabajos preliminares

 Señalan los órganos del sistema respiratorio y completan la maqueta con los órganos moldeados con la
plastilina no crepe.
Revisa y afina los detalles de mi trabajo

 Observar los detalles los detalles de la maqueta elaborada y los órganos que la conforman.
 Señalan los órganos del sistema respiratorio y con el plumón indeleble escriben los órganos.
Presentar y compartir

 Presentan su maqueta ya terminada y exponen los pasos que realizaron para su elaboración.
 Dibujan la maqueta del aparato respiratorio.
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CIERRE

METACOGNICIÓN:

¿Qué aprendí?
¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
¿En qué me servirá lo aprendido hoy?

AUTOEVALUACIÓN:
¿Participe en todo momento con mis ideas?
¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
¿Respete los acuerdos de convivencia?

Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes

 Leo y coloreo el recuadro según corresponda.

CRITERIOS Lo logré Lo estoy ¿Qué

intentando necesito
mejorar?

 Aprecié maquetas del sistema respiratorio y expresé como lo

elaboraron.
 Elaboré una maqueta del sistema respiratorio, utilice diversos
materiales y exprese como lo elaboro.

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Director (a) Docente del Aula