NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: ELABORAMOS UN COLLAJE DE NUESTRAS VACACIONES

ÁREA ARTE
GRADO/SECCION 4 to “ C” NIVEL Primaria

DOCENTE ANGELA GABRIELA MONTERO SERNAQUE

MEDIO FECHA de marzo del 2024
RECURSOS Cartulina, regla, tijera, goma, imágenes de revistas
PROPÓSITOS DE LA ACTIVIDAD
COMPETEN CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA
CIA
Crea  Explora
y  Combina y busca alternativas para usar  El collage expresa
experimenta elementos de los lenguajes artísticos, tus emociones en Elaboran un
proyectos
los lenguajes collage en el que
desde artísticos medios, materiales, herramientas, tus vacaciones
técnicas, recursos tecnológicos a su  Los materiales le expresaran
lenguajes  Aplica
procesos alcance, así como prácticas tradicionales ayudaron mucho a diversos
artísticos. creativos momentos que
de su comunidad, para expresar de la elaboración de su
 Evalúa y ha vivido en sus
diferentes maneras sus ideas. collage.
comunica
vacaciones
sus procesos  Planifica maneras de presentar sus  Explica como
y proyectos trabajos para comunicar sus ideas elabora su collage y
efectivamente, donde asume un rol que finalidad tiene.
específico. Explica las razones por las que
ha seleccionado medios, materiales,
herramientas y técnicas específicas en
sus trabajos y evalúa con criterios dados
si logró su propósito.

COMPETENCIAS  Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

TRANSVERSALES  Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR

ENFOQUE INCLUSIVO O DE Respeto
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Inicio

 El docente saluda amablemente a los estudiantes y les recuerda que en la actividad anterior
aprendieron a expresar sus emociones a través de una canción divertida y actividades.
 Dicha expresión podría ser a través de gestos, movimientos, etc.
 Preguntamos a los estudiantes:
¿Qué podemos hacer para expresar nuestras emociones? ¿Dónde lo plasmaríamos para que los
demás observen nuestras emociones que estamos experimentando en nuestro regreso a clases? ¿Qué
emociones han resaltado en nuestras vacaciones?
 Los estudiantes responden a las siguientes preguntas para dar a conocer sus saberes previos: ¿Qué
emociones sentiste en tus vacaciones? ¿Por qué te sentiste así? ¿Qué podríamos hacer para que
los demás conozcan nuestras emociones en vacaciones?

 Se presenta el propósito de la actividad y las acciones que realizarán para lograr dicho propósito.

Los estudiantes elaboran un collage en el que expresaran diversas emociones y actividades

realizadas en vacaciones.

 Se presentan los criterios de evaluación:

Su collage expresa sus experiencias vividas y emociones en sus vacaciones.

Desarrollo
I. Desafiar e inspirar mediante imágenes:
 El docente les muestra algunas imágenes.

II. Imaginar y generar ideas:

 El docente propone las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿Qué tienen en común dichas
imágenes? ¿Qué formas tienen están imágenes? ¿Qué podemos elaborar para expresar
nuestras emociones? (Anotamos sus ideas en la pizarra)

III. Planificamos nuestro proyecto:

 Responden las preguntas: ¿Qué vamos a realizar? ¿Qué materiales necesitamos? ¿Qué
haremos con nuestro proyecto ya realizado? ¿Qué utilidad tendrá nuestro proyecto?

IV. Producimos el trabajo preliminar y exploramos con diversos recursos:

 Los estudiantes de forma individual inician la elaboración de su collage, para ello vamos a
orientar su trabajo con los siguientes pasos:

 Les preguntamos: ¿Qué materiales

necesitan para elaborar su collage?
(Se toman en cuenta las propuestas de todos y se acuerda los
materiales a utilizar).
 Luego les pedimos que saquen todos los materiales que trajeron de
casa para trabajar su proyecto si
algún estudiante le falta algún material se le brinda del sector de
arte.
 Posteriormente les presenta el siguiente paso:

 El docente pregunta ¿Qué forma tendrá su collage? ¿Qué tamaño será su collage?
 Continuamos explicando el siguiente paso:
  Recordamos a los estudiantes que su collage debe reflejar sus vacaciones y el cómo se
sintieron en esos días, que emociones están experimentando.

V. Presentamos y compartimos:

 Luego cada estudiante expondrá como elaboro su collage con creatividad.

 El docente invita a los estudiantes a opinar de los trabajos de sus compañeros

Cierre
VI. Reflexionamos y evaluamos:

 El docente pide que elaboren en sus skehs book el collage que más les gusto.
 Los estudiantes responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Cómo
demostré lo aprendido? ¿Para qué me servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades tuviste en la
elaboración de tu collage?
 El docente pide a los estudiantes que expliquen la elaboración de su collage y cuál es el significado.
 Les proporciona una ficha de autoevaluación:
Autoevalúo mis aprendizajes:

Lo logré Estoy en Necesito

Criterios proceso ayuda

El collage expresa tus emociones en tus primeros días de trabajo.

Los materiales me ayudaron mucho a la elaboración de mi collage.

Expliqué como elaboré mi collage y que finalidad tiene.

 LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA / Crea proyectos desde lenguajes artísticos.
CAPACIDADES:
 Explora y experimenta los lenguajes artísticos
 Aplica procesos creativos
 Evalúa y comunica sus procesos y proyecto
EVIDENCIA:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El collage Los materiales le Explica como
expresa tus ayudaron mucho a elabora su collage y
N° ESTUDIANTES emociones en tus la elaboración de que finalidad tiene.
primeros días de su collage.
trabajo.
SI NO SI NO SI NO
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 Ficha
Técnica 4°

” COLLAGE DE NUESTRAS VACACIONES”

ARTE Y CULTURA
Hacen un collage de sus experiencias personales vividas durante vacaciones

En casa, decora con material que dispongas de acuerdo a tu creatividad