ESCUELA ATAHUALPA YUPANQUI - 2017 - Primero y Segundo grado.

Turno Tarde

Propuesta: "De pájaros y pintores"

En relación a la jornada Embelleciendo nuestra escuela; en el marco del proyecto institucional, se presenta
la siguiente secuencia didáctica para trabajar en diferentes escenarios, con los niños y las niñas de primero y
segundo grado acompañados de las familias.

Decimos:

Se define el espacio considerando su aspecto físico y los elementos materiales que en él se hallan. En los
diversos espacios se establece un sistema de relaciones entre niños y adultos, entre los mismos niños, y entre
todos los miembros de la comunidad educativa. A este entramado de interrelaciones e interacciones entre el
espacio y los sujetos lo denominamos ambiente. En ese ambiente organizado por los educadores, se desarrolla
cotidianamente la propuesta pedagógica y se convierte en el “territorio vital” en el que los niños aprenden.

El espacio modifica a quien lo transita, al mismo tiempo quien lo transita modifica el espacio.

Considerar todos los espacios de la institución, en tanto lugares donde los niños pueden aprender, posibilita la
variación y aprovechamiento de todos los ambientes, al tiempo que revela cuánto se confía en las posibilidades
de los niños, cómo se promueve su autonomía , cómo se los cuida y se les enseña a cuidarse.

La organización general de los espacios requiere de responsabilidades éticas y estéticas, sustentadas en los
derechos de los niños. Ejercer este compromiso implica ofrecer cuidados, límites, confianza, sostén, recursos
simbólicos y culturales. En este sentido, la responsabilidad ética está ligada con la puesta a disposición de un
lugar habitable: seguro, cuidado, que posibilite la construcción de sentimientos de seguridad y confianza.
En cuanto a la responsabilidad estética, los niños tienen derecho a crecer en entornos agradables en relación con
la selección de colores, imágenes, luces, sombras, aromas, sonidos, etc. Un entorno armónico es un factor
importante para la calidad de vida de quienes habitan esos espacios, tanto adultos como niños.
Los espacios de las instituciones organizados y optimizados para convertirlos en un espacio que enseñe.

Actividades Posibles

El salón de clases se transformará en un escenario de Apreciación de producciones artísticas y producción

artístico- expresivo, que invitara a los/as niños/as y a las familias a jugar y a encontrar desafíos, que podrán
elegir de acuerdo a sus intereses. Este escenario estará sectorizado de la siguiente manera:

• Un sector con alfombras y almohadones que ofrecerá libros de arte, para mirar y compartir con los
adultos, explorar y rompecabezas.

• Un sector con imágenes y producciones artísticas de pájaros puestas a la altura de los alumnos/as, que
podrán observar a través de la mirada directa, de catalejos, de telescopios(construidos de material
descartable dentro de cajas

• Un sector con mesas, con distintos materiales conocidos para pintar, dibujar, diseñar collages de
pájaros, empleando como soportes cartones forrados. Una vez finalizadas las producciones formaran
parte de una muestra en la galería de la institución.

Un buen lugar

(...)Un buen lugar debe tener una puerta para abrir cuando llegues
Un buen lugar un lugar debe tener
una escalera, una maceta, una pecera, una pileta,
una ventana para tirar un avioncito de papel
Un buen lugar es aquel que se puede compartir con otro
mientras juego a la escondida o encendiendo una fogata
a orillas del mar o pescando mojarritas, cornalitos
o un resfrío al anochecer
Un buen lugar es aquel donde puedo hacer las cosas
que en el mundo más me gustan con vos con vos. Canción de Héctor Presa y Carlos Gianni

Deseamos una buena jornada de convivencia y embellecimiento de nuestra escuela donde los niños, las
niñas, las familias y el personal de la comunidad escolar transitemos por un espacio de aprendizaje
diferente, que ejerceremos entre varios, con el Otro.

GABRIELA JAIME -LAURA PADRONE