Proyecto Institucional: Cierre de ciclo lectivo 2021

Jardín de Infantes N°50:” UNE CHRECAN”

Porque jugamos y descubrimos tesoros,

Porque reímos juntos y también nos emocionamos,
Porque hicimos garabatos y los pintamos.
Porque tuvimos sueños y también creamos,
y por otras tantas cosas que compartimos
y solo nosotros, en nuestro corazón, guardamos.
Hoy te voy a regalar
Muchos abrazos y besos,
Para que nunca te olvides
De todo lo que te quiero.

Docentes a cargo: Turno mañana:

 Docente sala Turquesa: Campos Daniela

 Preceptora: Mariño, Andrea
 Docente sala Verde: Susana Gonzáles
 Preceptora: Espejo, Noelia
 Docente sala Amarilla: Rivero Cinthya
 Preceptora: Pacheco Lidia

Docentes a cargo: Turno tarde:

 Docente sala Amarilla: Sandoval , Nadia.

 Preceptora: Calendino, Silvana.
 Docente sala Lila: Refojos, Jessica.
 Preceptora: Rojas, Sara.
  Docente sala Roja: Cabezón, Yesica.
 Preceptora: Queupan, Milagros.

Título de la propuesta: Viajamos por el Universo, Exploramos el espacio

Fundamentación:

El ciclo de Fin de Año y con ello el Periodo de cierre, es un acto y proceso pedagógico que debe ser
planificado en clave de derechos de las infancias y teniendo en cuenta la construcción de
conocimiento de Tiempo, Cambio, Transformaciones. Donde debemos dar espacio a la emoción, al
sentimiento, a la duda, a la construcción de ese proceso que encierra este ciclo. Posibilitar al niño/a
hacer el duelo, el cierre, la despedida de ese espacio que lo/a cobijó y hospedó, es parte de educar
para la vida, de dar lugar a las emociones, a los sentimientos.

Además, consideramos que el cierre de este proceso, debe enmarcarse en un momento y tiempo de
Fiesta, de juego en la institución, donde nos conecte tanto a los/as docentes como a los/as niños/as
con la magia y la emoción. Las fiestas al igual que el juego, se celebran, transcurren en un tiempo
propio, subjetivo, sentido, vivido, tiempo lleno, pleno porque no se destina a conseguir otra cosa
que no sea estar allí. Además, nos sitúan en la construcción colectiva, conjunta, con otros/as, donde
cada uno/a es parte de los climas y de lo que ocurre en esa Celebración. Entre todos/as construimos
los sentidos, los porqués estamos reunidos/as y la importancia del estar reunidos/as.

Por todo lo desarrollado anteriormente consideramos importante y significativo llevar a cabo en el

Jardín N°50, una propuesta de cierre que articule espacios lúdicos-artísticosmotores, donde el juego
sea el mecanismo que integre la variedad de conocimientos para que los/as niños/as se lo apropien,
porque es la manera integral que ellos/as tienen de conocer el mundo.

Este año, este proceso de cierre, comenzó con las propuestas pedagógicas, visita a la escuela
primaria y el proyecto “conociendo el universo”, que se planificaron con la intención de anticipar el
ultimo día en el Jardín, que nos invitara a “Un viaje por el universo”. En este recorrido se les
brindará a los/as niños/as espacios lúdicos con diferentes aventuras, desafíos y juegos. Las familias
serán parte de este encuentro mediante actividades de ambientación de espacio para las fotos,
construcción de marcos selfies, traje de astronautas y la realización de una estrella que se encontrará
en el diploma que un/a familiar les entregara como finalización del viaje. Esto se realizará así,
enmarcado en la situación de pandemia que seguimos atravesando.

En este último tramo del camino de las sala de 5 años, buscamos no solo que los chicos/as disfruten
de su estadía en el jardín, sino que también al finalizar el ciclo lectivo lo hagamos de una forma
fuera de lo convencional, es así que proponemos una jornada lúdica donde la experiencia, el
conocimiento, el placer y el goce sean los resultados de esta propuesta junto al grupo de pares y las
docente.
El juego es una actividad esencial en la infancia, un comportamiento que surge de forma
espontánea, marcando desde sus comienzos, un fuerte componente social y cultural.

Los niños/as que tienen experiencia en el juego, desarrollan capacidades como flexibilidad para
adaptarse rápidamente con creatividad e imaginación a nuevos roles y ubicaciones, para colaborar,
para trabajar con otros, para la resolución de problemas, ya que el juego manifiesta una actividad
tanto física como mental.

Es por este motivo que desde las salas de 5 años del tuno mañana del Jardín N° 50 se toma como eje
transversal al JUEGO, es decir, cerrar el ciclo lectivo de manera lúdica, disfrutando de la compañía
de los compañeros/as y docentes, realizando un viaje al Universo, donde la imaginación se puede
echar a volar.

Tendremos en cuenta:

 Comunicación: donde los chicos/as expresen, por medio de distintos lenguajes, ideas,
emociones y opiniones, argumentando oralmente sus puntos de vista
 Trabajo con otros: se pretende construir y afianzar vínculos sociales solidarios, valorando al
otro, escuchando y respetando sus ideas.
La propuesta consiste en crear escenarios lúdicos donde se proponen distintos sectores sobre el
universo, para esto se abordara una unidad didáctica que tendrá como punto de partida la salida
al Observatorio y distintas actividades referidas al tema.

Considerando el disfrute, placer y goce de los/as niños/as en las distintas estaciones que se
llevarán a cabo.

Con anticipación se les propondrá a las familias que el último día de clases antes de compartir el
desayuno elaboren en conjunto un cuadro selfie por sala y las estrellas que luego contendrán los
diplomas de los egresados/as.

El material que se utilizará para la construcción del cuadro selfie es: papel crepe, papel glasé,
cartulinas, goma eva con brillo, etc.

Para la elaboración de las estrellas las realizarán las docentes a cargo de cada sala, con goma
eva del respectivo color de la sala con el nombre de cada niño/a

Con respecto a las mochilas espaciales, estas estarán confeccionadas con material reciclable
(botellas plásticas y papel metalizado entre otros) en casa.

Posible entrega de diplomas:

 Puede ser entregado por su familia al culminar el recorrido

 Buscar y encontrar el mismo en la habitación con luz negra.

El día del recorrido los chicos/as deberán asistir con las remeras confeccionadas en la sala con
anterioridad Propósitos:
  Propiciar el espacio de exploración, de disfrute, de compartir con sus pares y docentes para
cerrar el trayecto por el Nivel Inicial de un modo lúdico.
 Brindar experiencias significativas mediante diversos espacios lúdicos-motoresexploración-
juego para que los/as niños/as disfruten del cierre de este ciclo.

Contenidos:

El ambiente Natural y Social:

Vida Social: Las instituciones y los trabajos.

*Reconocimiento de algunas relaciones entre las funciones que cumplen las instituciones y los
espacios sociales con las necesidades e intereses y los deseos de las personas.
*Obtención de información a partir de imágenes, fotografías, enciclopedias, revistas.
*Uso de cuadros y tablas comparativas sencillas.
Los objetos: Características físicas y Funciones Sociales.
*Comparación de las características de objetos construidos con diferentes materiales en relación
con: el color, la textura, la forma, el tamaño, etc.
*Reconocimiento de algunos cambios. Cambios y movimientos, los objetos pueden estar quietos o
moviéndose (se pueden caer, estar más lejos, etc.)
*Aproximación a ciertas relaciones entre las funciones de los objetos y las necesidades, los interese
y los deseos de las personas.
*Exploración activa y sistemática.

Artes plásticas:
Percepción:
*La imagen, la forma, el color, el volumen, textura visual y táctil, la luz.
Modos de producción:
*Pintura, collage, construcción.

Educación Visual:
Organización del espacio y su composición:
*Las formas de representación en el espacio bidimensional: lo cercano-lo lejano, lo grande- lo
pequeño.
El color:
*Los colores de acuerdo con su intencionalidad estética.
Producción:
*Bidimensional y tridimensional

Practicas del Lenguaje:

*Relatar lo que se ha observado y escuchado.

Juego:
*Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir diferentes roles lúdicos.

Posibles actividades:

 Para comenzar se invitará a las infancias a que ingresen por la nave espacial: se ambientará
la entrada principal del jardín con la silueta de una nave espacial, con estrellas, la luna, el
sol y algunos planetas a modo de dar cuenta que realizaremos un viaje al universo donde los
chicos/as vienen caracterizados de astronautas con una mochila espacial de material
reciclable (botellas plásticas y papel metalizado)

Organización de los espacios:

Cada espacio consta de 20 min para explorar y 5 minutos para sanitizar

 Cada docente realizará el recorrido junto a su grupo, las docentes que coordinan los
espacios son: preceptoras, docentes de sala de 4 años y profesores especiales.
 Las comisiones en el turno mañana están a cargo de:
Sala turquesa: Espacio luz negra
Sala amarilla: sala de confección de cohetes
Sala verde: teatro de sombras
 En el sum a modo de introducción se les proyectará un vídeo confeccionado por las
docentes, el mismo invita a las infancias a realizar el viaje por el universo.
 En el video observará dos astronautas que encontraron distintas estaciones en el espacio y
junto a los chicos deberán descubrir y adivinar de que planeta se trata: habrán huellas de
astronautas que llevarán al final del recorrido. El video estará a cargo de las docentes de
cada sala del turno mañana.
 El turno tarde cuenta con la participación de los profesores especiales y una docente de sala
para realizar la obra de teatro
 El pasillo principal estará ornamentado con la galaxia, donde cada sala contará con la
decoración dependiendo del planeta que orbite cerca de la misma, por ejemplo si a sala
turquesa le toca marte, la sala estará ornamentada con detalles de este planeta
 Espacio luz negra: la sala contará con una luz negra que contiene una galaxia con estrellas,
cometas, constelaciones en colores flúor. En los atriles habrán hojas de color flúor donde
 cada chico/a se expresará libremente con marcador de color negro (cada chico(a podrá
llevarse lo elaborado).
 Espacio sala Turquesa: confección de un cohete, este se hará con tubos de cartón y para
ornamentar papeles de colores como papel de cartulina, papel de revista, marcadores, papel
glasé, cartulina, goma eva.
 Espacio: teatro de sombras, jugamos en la sala con linternas y siluetas de planetas, estrellas,
marcianos, astronautas, etc. al son de la música. Se les ofrecerá hojas blancas, marcador
negro, crayones
 Cierre del recorrido: seguimos las huellas del astronauta hasta el hall, donde la familia
puede observar lo acontecido y cada chico/a recibirá su estrella con el diploma.
 Nos daremos un aplauso por haber logrado el recorrido y cada infante será retirado a su
respectiva familia.
Actividades previas con las familias:

❖ En una reunión/ merienda, se les propondrá a las familias, que elaboren en conjunto las
letras de “Egresados 2021” para colocarlas en un telón y dos cuadros selfie por sala para
utilizarlos el último día.
❖ También se les pedirá que armen en casa, mochilas de oxígeno con material reciclable
(botellas plásticas y papel metalizado entre otros) y así convertirnos en astronautas el día
del cierre.
❖ El material que se utilizará para la construcción del cuadro selfie es: cartón, papel crepe,
papel glasé, cartulinas, goma eva con brillo, etc.

Actividades previas del proceso de cierre:

 Visita a la escuela primaria 343

 Hacer las remeras.
 Proyecto “conociendo el universo”: Sistema solar, planetas, día-noche, estrellas.
 Video Paka Paka “El observatorio”
 Visita al Observatorio Astronómico de Neuquén

Actividades de cierre:

El personal docente de salas de 5 recibirá a los/as egresados/as.

 Se ambientará la entrada principal del jardín con la silueta de una nave espacial, con
estrellas, la luna, el sol y algunos planetas a modo de dar cuenta que realizaremos un viaje
al universo, donde los chicos/as vienen caracterizados/as de astronautas con una mochila
espacial de material reciclable (botellas plásticas y papel metalizado). Luego iremos directo
al sum, que también estará ambientado como “el universo”, a disfrutar de una obra de teatro
a cargo del profesor de Ed. Física, la profesora de Música y una seño de sala de 4. Estarán
caracterizados como dos astronautas y un extraterrestre.
 Historia teatral: Los/as astronautas emprenderán viaje por tres planetas distintos, donde irán
encontrando objetos-canciones-desafíos-extraterrestres. En un principio tendrán una
máquina que los/as guiará, pero luego se les rompe y uno de ellos propone guiarse por las
estrellas como se hacía antes. Así continúan su recorrido y al finalizar invitan a los/as
niños/as de cada sala a que armen un rompecabezas y descubran la pista que los/as llevara
al primer espacio de la aventura. En cada espacio abra un sobre con una estrella del color de
cada sala que permitirá saber por dónde continuar para encontrar la estrella de su viaje, que
las tendrán las familias junto con su diploma. La obra de teatro será el hilo conductor,
donde empieza la aventura y viaje de este ultimo día.
 Materiales: luces navideñas, de colores, máquina de humo, proyector con videos de los
planetas que se visitaran, rompecabezas.
 Los escenarios serán:
1. Sala Turquesa o sum: se armará un circuito motor que será el “lugar de
entrenamiento de astronautas”
2. Sala lila: habrán juegos de emboque; telas con agujeros, bocones, pelotas, etc. En
los que deberán “alimentar a los marcianos”.
3. Sala de música: estará ambientada con una luz negra simulando una galaxia con
estrellas, cometas, constelaciones en colores flúor. Caminarán sobre “polvo lunar”
dejando huellas y buscarán/encontrarán un paquete de plastilina o masa de cremor
tártaro para armar pequeños extraterrestres, marcianos o monstruos del espacio.
Luego se los llevarán de recuerdo. También habrá un sector con polenta y aserrín
para hacer trasvasado. Y otro con slime.
4. Merienda: Playon o patios internos.
 Luego de haber transitado por los 3 escenarios lúdicos, nos reuniremos en el sum para
despedirnos de los personajes y ellos nos guiarán hacia la salida, dónde las familias estarán
esperando a sus hijos e hijas con una estrella y sus diplomas. En el patio de entrada habrá un
telón y los cuadros selfies para sacar las últimas fotos de los egresados/as.
Organización de cierres: una sala por día, en el horario de cada turno.

Fechas: 15, 16 y 17 de diciembre.

Organización de los espacios:

Cada espacio consta de 20 min para explorar y 5 minutos para sanitizar.

Coordinadoras de espacios:

1. Sala turquesa: Mili y Juan

2. Sala Lila: Sara y Silvana
3. Sala de música: Vero y Maira
4. Las docentes a cargo de los grupos, rotaremos por los espacios el día que sea el cierre de las
otras 2 salas.
 La docente realizará el recorrido junto a su grupo, las docentes que coordinan los espacios
son: preceptoras, profes especiales y docentes de 5 años