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LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL

PRÁCTICA PROFESIONAL I: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE


FORMATO DIARIO DE CAMPO

DOCENTE EN FORMACIÓN: JESSICA ALEJANDRA TORRES VALLE

DOCENTE TUTORA: NANCY VIVIANA RUIZ LANDINEZ

Experiencias Categorización Análisis


Práctica de aplicación La actividad realizada fue muy
significativa, resaltando la participación
FICHA TÈCNICA Procesos pedagógicos del infante de forma activa durante las
actividades propuestas por la docente
Título de la actividad: clasificación de los animales Uso de material mediante las cuales se logró mejorar las
habilidades sociales y ambientales, crear
vertebrados (peces, anfibios, hábitos de lectura y de cuidado ambiental,
Reptiles, aves y mamíferos) por medio del arte expresivo, la lectura y
el periódico mural.

Grado al que se dirige: PRIMARIA También se realizó teniendo en cuenta


las necesidades del niño ya que la
Duración: 1 hr 30 min literatura es una forma de comunicarnos y
a través de ella compartimos con los
FECHA: 28/ 06/ 2021 niños mundos distintos a los nuestros y
descubrimos otra manera de ver la
LUGAR: hogar de los niño realidad logrando estimular el hábito de
lectura gratis, ósea que no se tome como
y campo abierto
obligatorio si no que se aproveche
cualquier material o situación para leer y
HORA: 9 AM A 10 20 AM descubrir nuevas experiencias siendo un
ambiente adecuado hacerlo al aire libre y
por medio de la exploración del medio.
PRESENTACIÓN

Mediante esta secuencia didáctica se pretende desarrollar Los niños se tornaron muy receptivos e
un espacio en el cual se disfrute de la literatura, esta interesados en la temática de los reptiles
secuencia se plasmará en un espacio de cuatro y sus características lo cual permitió que
momentos, saludo de bienvenida, breve explicación de la se apropiaran de la lluvia de ideas y
docente sobre los animales vertebrados y sus grupos, en participaran activamente aportando lo
equipos de trabajo se escogerá el grupo que más nos aprendido para la elaboración de nuestro
gustaron en esta oportunidad los reptiles del cual se periódico mural inmortalizando su nuevo
realizara una lectura del cuento juanija la lagartija y en aprendizaje de una manera visual y más
base a una lluvia de ideas y conocimientos se desarrolla el fácil de recordar para ellos.
periódico mural.

Estándar básico de competencias de comunicación y


lenguaje:

LITERATURA
Comprendo textos literarios para propiciar el
desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

JUEGO
Mediante el juego desarrolla la imaginación, explorar su
medio ambiente, expresar su visión del mundo, desarrollar
su creatividad y desarrollar habilidades socioemocionales

ACTIVIDADES
Se realiza en casa y en un campo alterno a esta, siendo
un espacio apropiado para una buena lectura del cuento,
juanija la lagartija, donde el niño pueda sentirse cómodo
en su entorno, tomar conciencia del cuidado del medio
ambiente y sus integrantes (animales) y reconociendo los
grupos que los conforman teniendo en cuenta la situación
actual y tomando todas las medidas de bioseguridad.
.

Saludo inicial

1. se realizó un saludo a través de un canto:


CON ESTE RITMO YO VOY ACTIVARME

2 continuamos con la explicación de los


grupos de animales
vertebrados (peces, anfibios, Reptiles, ves y
mamíferos)

3 se realiza la actividad involucrando al grupo de


niños al tema y cuál fue el grupo que más fue de
su agrado(reptiles).

4 damos lectura del cuento juanija lagartija, en


relación a los reptiles y como opera su método
de defensa, cuando sienten estar en peligro.

5 realizamos un debate sobre lo que cada uno


conoce acerca de los reptiles y porque creen que
la lagartija perdió su rabito? Dando paso a la
opinión e imaginación de cada uno de ellos. La
selección de quien aporta su conocimiento se dio
por medio del juego tingo tango el objeto usado
para realizarlo fue una simulación de colita de
lagartija.

6 la docente encargada procede a explicar a los


niños que es un periódico mural.

7 realizamos el periódico mural en base a los


aprendizajes sobre los animales vertebrados y el
grupo de nuestra preferencia, dando paso a la
libre expresión por medio del arte la escritura y
las imágenes.

Así de esta manera los niños fueron involucrándose en la


actividad, su participación fue muy contextualizada de
acuerdo con sus vivencias diarias y conocimientos previos
y adquiridos mediante la actividad.

Inicialmente enseñe a los niños las características de cada


grupo, lo cual motivó para que el niño expresara sus ideas y
que grupo llamaba más la atención.

8 Luego se creó un espacio en donde se realizó una


lluvia de ideas para realizar el periódico mural y con
la participación de los niños logramos tener un
mural muy hermoso y la claridad sobre los
vertebrados sus grupos y en especial los reptiles
que los niños afirman son muy especiales.
9 Facilitando materiales según su lluvia de ideas
donde muchos escogieron la imagen de un reptil en
específico, otros quisieron dibujarlo con tizas de
colores, también hubo quienes copiaron una
característica de estos animales.

10 MATERIALES EMPLEADOS:

• Tablero en madera
• Imágenes de reptiles
• Tizas de colores
• Cuento
• Vinilos
• Creatividad infantil
PERIÓDICO MURAL REPTILES
EVIDENCIAS
Referencias

http://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2016/03/LOS-MECANISMOS-
FISIOL%C3%93GICOS-DE-LA-AUDICI%C3%93N-Y-DEL-LENGUAJE.pdf

http://www.lapaginadelprofe.cl/metodo/guiatesis/311categorizar.htm