AREA.

ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Produce sonidos al ritmo de la música con distintas Expresión Familiarización con los
partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos artística elementos básicos de las artes
INTRUCCIONES, PROPON AL ALUMNO SEGUIR EL RITMO DE LA MUSICA CON LOS SIGUIENTES
INTRUMENTOS, Y PARTES DEL CUERPO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación se le dificulta seguir el ritmo
de la música produciendo Intenta seguir el ritmo de la música
Sigue el ritmo de la música,
produciendo sonidos con las
sonidos con las distintas produciendo sonidos con las distintas distintas partes de su cuerpo e
partes de su cuerpo e partes de su cuerpo e instrumentos. instrumentos.
instrumentos
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y Expresión Familiarización con los

posturas corporales con y sin música, individualmente y artística elementos básicos de las artes
en coordinación con otros.
INSTRUCCIONES SOLICITA A LOS ALUMNOS QUE CREEN SECUENCIAS RITMICAS SELECCIONANDO
4 IMÁGENES COLOREANDOLAS. LA PRACTIQUEN Y COMPAREN CON LA DE SUS COMPAÑEROS

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Muestra dificultad para
reproducir secuencias de
Es capaz de reproducir las secuencias de
Es capaz de reproducir las
secuencias de movimientos
movimientos gestos y posturas
movimientos, gestos y gestos y posturas tanto de
individualmente pero muestra dificultad
posturas ya sea de manera manera individual como
al realizarlas colectivamente
individual o colectivamente. colectivamente
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Comunica emociones mediante la expresión corporal. Expresión Familiarización con los

artística elementos básicos de las artes
INSTRUCCIONES: LEE A LOS ALUMNOS ALGUN CUENTO DEL ACERVO BIBLIOGRAFICO, AL CONCLUIRLO RESCATA VARIAS SITUACIONES QUE
HAYAN SUCEDIDO Y SOLICITA VAYAN COLOREANDO LA CARA QUE SE RELACIONE CON EL SENTIMIENTO QUE LES PROVOCO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación No hace uso de la expresión Muestra dificultad al momento de
Utiliza la expresión corporal
para comunicar sus
corporal para comunicar sus comunicar sus emociones mediante la emociones
emociones expresión corporal-
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Baila y se mueve con música variada, coordinando Expresión Familiarización con los
secuencias de movimientos y desplazamientos. artística elementos básicos de las artes

Instrucciones: Propón al alumno a bailar con música variada, fija tu atención en sus movimientos y
desplazamientos, invítalo a que realice un dibujo en donde exprese el baile.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Muestra apatía hacia las Se mueve con música variada pero no
Muestra gusto por el baile, se
mueve y coordina secuencias
actividades que involucren el logra coordinar secuencias de de movimientos y
baile, se aísla y no participa. movimientos y desplazamientos desplazamientos
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Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Construye y representa gráficamente y con recursos Expresión Familiarización con los

propios secuencias de sonidos y las interpreta. artística elementos básicos de las artes

INSTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO QUE DIBUJE EN CADA UNA DE LAS COLUMNOS UNO DE
DE LOS DIBUJOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA PARTE POSTERIOR PARA CREAR SU PROPIA
SECUENCIA SE SONIDO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación No construye ni representa Construye y representa gráficamente
Construye y representa
gráficamente secuencias de
gráficamente secuencias de secuencias de sonidos pero no es capaz sonido y además es capaz de
sonido. de expresarlas. expresarlas.
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Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Expresión
Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias. Familiarización con los
artística elementos básicos de las artes
INSTRUCCIONES: PROPORCIONA A LOS ALUMNOS DISTINTOS MATERIALES, PLUMONES,
CRAYOLAS, GISES, PINTURA Y SOLICITA COLOREE LA IMAGEN.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación En su producción no se En su producción demuestra
En su producción intenta hacer uso de
visualiza haga uso de las hacer uso de las artes
las artes visuales
artes visuales visuales.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa Expresión Familiarización con los
ideas mediante modelado, dibujo y pintura. artística elementos básicos de las artes

INSTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO SE OBERVE EN UN ESPEJO Y SE DIBUJO A SI MISMO.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación No es capaz de representar
En su producción intenta proyectar la
la imagen que tiene de sí
imagen que tiene de sí mismo En su producción proyecta la
mismo.
imagen que tiene de sí mismo
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Combina colores para obtener nuevos colores y Expresión Familiarización con los
tonalidades artística elementos básicos de las artes

INTRUCCIONES: PROPORCIONA A LOS ALUMNOS PINTURA DE LOS COLORES PRIMARIOS Y

DEJALOS QUE EXPERIMENTEN PARA LA CREACION DE NUEVOS COLORES.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Requiere se le den
Muestra un poco de inseguridad al
instrucciones para combinar Es capaz de experimentar con
momento para la toma decisiones al
colores y obtener nuevas los colores para obtener
momento de combinar colores
tonalidades nuevos colores y tonalidades.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Expresión
Reproduce esculturas y pinturas que haya observado. Familiarización con los
artística elementos básicos de las artes
INSTRUCCIONES: PROPORCIONA AL ALUMNO PINTURA DE LOS COLORES NECESARIOS PARA QUE
REALICE LA REPRODUCCION DE LA PINTURA EXPUESTA EN LA IMAGEN.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Intenta Reproducir
Reproduce esculturas y pinturas pero no Reproduce fácilmente esculturas y
esculturas y pinturas , pero pinturas, poniendo atención en
respeta las características particulares
desiste y termina por realizar características generales y
como tamaño, color, etc.
una producción propia particulares
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Representa historias y personajes reales o imaginarios Expresión Familiarización con los

con mímica, marionetas, en el juego simbólico, en artística elementos básicos de las artes
dramatizaciones y con recursos de las artes visuales.
INSTRUCCIONES. DE LECTURA A UNA HISTORIA, SOLICITE AL ALUMNO REALICE UN DIBUJO
SOBRE EL PERSONAJE QUE LE GUSTARIA REPRESENTAR EN LA DRAMATIZACION.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Se muestra tímido al
Logra representar historias y personajes Muestra seguridad al representar
participar en actividades que historias y personajes reales o
reales o imaginarios pero no bajo todas
impliquen representar imaginarios utilizando cualquier
las estrategias.
historias y personajes reales. recurso y/ o estrategia .
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes Apreciación

Sensibilidad, percepción e
sonoras que los emiten interpretación deartística
manifestaciones artísticas
INTRUCCIONES:PIDE A LOS ALUMNOS CIERREN SUS OJOS, ESCUCHE EL SONIDO QUE EMITEN
CADA UNO DE LOS SONIDOS DE ALGUNOS DE LOS OBJETOS QUE SE ENCUENTRAN EN LA IMAGEN
Y LA VAYAN UNIENDO CON LA NOTA MUSICAL.

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación Se muestra tímido al
Logra representar historias y personajes Muestra seguridad al representar
participar en actividades que historias y personajes reales o
reales o imaginarios pero no bajo todas
impliquen representar imaginarios utilizando cualquier
las estrategias.
historias y personajes reales. recurso y/ o estrategia .
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Escucha piezas musicales de distintos lugares, géneros y Apreciación Sensibilidad, percepción e

épocas, y conversa sobre las sensaciones que artística interpretación de
experimenta manifestaciones artísticas

INTRUCCIONES: REPRODUCE A TUS ALUMNOS PIEZAS DE LAS SIGUIENTES PIEZAS MUSICALES, Y

SOLICITA QUE COLOREEN AQUELLA CARITA QUE REPRESENTE LAS SENSACIONES QUE
EXPERIMENTARON AL ESCUCHARLA.

OPERA
1

2 ROCK

INSTRUMENTAL
3

4 REGIONAL

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación No muestra interés en Muestra dificultad al identificar las

Identifica las sensaciones que le
escuchar las piezas musicales sensaciones que experimenta al provocan las distintas piezas
y no realiza el registro. escuchar las piezas musicales musicales, realiza el registro, y explica
sus respuestas.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Selecciona piezas musicales para expresar sus Apreciación Sensibilidad, percepción e

sentimientos y para apoyar la representación de artística interpretación de
personajes, cantar, bailar y jugar manifestaciones artísticas

INSTRUCCIONES: OBSERVA LAS IMÁGENES, SELECCIONA A LOS NIÑOS CON EL INSTRUMENTO

QUE CREES EMITA EL SONIDO DE LO QUE ESTAN BAILANDO

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación La relación que realiza no
Algunas de las relaciones que realiza son
corresponde a los sonidos
correctas Todas las relaciones que realiza son
emitidos.
correctas.
AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Observa obras del patrimonio artístico de su localidad, Apreciación Sensibilidad, percepción e

su país o de otro lugar (fotografías, pinturas, esculturas artística interpretación de
y representaciones escénicas de danza y teatro) y manifestaciones artísticas
describe lo que le hacen sentir e imaginar.

Observa las imágenes, identifica y colorea las situaciones en donde los alumnos

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación La relación que realiza no
Algunas de las relaciones que realiza son
corresponde a los sonidos
correctas Todas las relaciones que realiza son
emitidos.
correctas.
 AREA. ARTES
Nombre del alumno: Fecha:
Aprendizaje Esperado: Organizador 1: Organizador 2:

Conoce y describe obras artísticas, y manifiesta Apreciación

Sensibilidad, percepción e
opiniones sobre ellas. artística
interpretación de
manifestaciones artísticas
INTRUCCIONES: SOLICITA AL ALUMNO OBSERVE LA OBRA ARTISTICA Y REALICE UNA
DESCRIPCION

Requiere Apoyo En Proceso Logrado

Criterios de
evaluación
El registro que rescata En su registro rescata solo algunas
características de la obra. características generales de la obra En su registro rescata características
particulares y generales de la obra.