ARTES

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: EXPRESION ARTISTICA

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES
ESPERADO: EVALUACIÓN
Produce sonidos al ritmo Sobresaliente: Produce  Poner música en casa y
de la música con distintas sonidos al ritmo de la música, bailar con su hijo para
partes del cuerpo, y realiza movimientos en que adquiera confianza,
instrumentos y otros conjunto con sus compañeros apoyándose de diversos
objetos. apoyándose del ritmo de la objetos que funjan como
música. instrumentos musicales.
Satisfactorio:
Produce sonidos al ritmo de la
música, con distintas partes
del cuerpo, instrumentos y
otros objetos.
Básico: Produce sonidos solo
con apoyo de materiales si la
docente se lo pide.
En proceso: Está en proceso
de adquirir confianza y perder
el miedo para producir
sonidos al ritmo de la música,
con distintas partes del
cuerpo, instrumentos y otros
objetos.

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: EXPRESION ARTISTICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Crea y reproduce secuencias
de movimientos, gestos y
posturas corporales con y sin
música, individualmente y en
coordinación con otros.
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Baila y se
mueve con música variada,  Cuestionarlo sobre
coordinando secuencias de cómo se sintió al
movimientos y momento del baile o al
desplazamientos. momento de tocar los
Satisfactorio: Comunica instrumentos.
emociones mediante la
expresión corporal,  Poner música y dar
apoyándose de la música. algunas instrucciones de
Básico: Baila y se mueve movimientos o
con música variada, después secuencias.
de conversarlo de que lo
haga, coordinando
secuencias de movimientos
y desplazamientos
En proceso: Está en
proceso de vencer la timidez
para que logre movimientos
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apoyado de la música.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO: EVALUACIÓN
Sobresaliente: Baila al
ritmo de la música  Poner música y dar
expresando libremente lo algunas instrucciones
Comunica emociones que siente después de haber de movimientos o
mediante la expresión bailado una canción. secuencias.
corporal Satisfactorio: Toca
instrumentos musicales por  Poner música en casa y
medio de ellos muestra los bailar en conjunto con
sentimientos que siente al toda la familia.
tocar los mismos.
Básico: Presenta cierta
timidez para expresar sus
emociones al tocar un
instrumento o bailar
libremente al ritmo de la
música.
En proceso: Baila y toca
instrumentos musicales solo
si la docente se lo pide.

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APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Baila y se mueve con música
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Baila y se
mueve con música variada,
coordinando secuencias de
movimientos y
desplazamientos.  Poner música y dar
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variada, coordinando Satisfactorio: Coordina algunas instrucciones

secuencias de movimientos y
desplazamientos.
diversos movimientos, de movimientos o
disfruta la música que se le secuencias.
pone, al final menciona lo
que sintió al baila.  Poner música en casa y
Básico: Baila y se mueve bailar en conjunto con
con música variada, después toda la familia.
de convencerlo de que lo
haga, coordinando
secuencias de movimientos
y desplazamientos.
En proceso: Está en
proceso dejar de lado el
miedo y la timidez para
participar en el baile
apoyado de música y de sus
compañeros.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Construye y representa
gráficamente y con recursos
propios secuencias de
sonidos y las interpreta.
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Con apoyo
de instrumentos musicales
representan secuencias de  Jugar con su hijo a
sonidos. hacer diversos sonidos y
Satisfactorio: Produce secuencias, darle la
diversos sonidos, y apoya a oportunidad a el de que
sus compañeros en la los haga con la lengua
realización de los mismos. por ejemplo.
Básico: Realiza diversas
secuencias de sonidos
siguiendo a la maestra o a
sus compañeros.
En proceso: Está en
proceso echar a volar su
imaginación para producir
diversas secuencias de
sonidos.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS
BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACIÓN RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Usa recursos de las artes
visuales en creaciones
propias.
Sobresaliente: Es capaz de expresar su
imaginación en actividades como
dibujo, pintura, grabado y escultura
apoyado de diversos materiales,  Proporcionarle a su hijo
mencionando al final que fue lo que creo y masa, plastilina y crear
porque. diversas esculturas,
Satisfactorio: Es capaz de expresar su cuestionarlo ¿Qué
imaginación en actividades como creaste? ¿Por qué lo
dibujo, pintura, grabado y escultura creaste?
apoyado de diversos materiales,
mencionando al final de manera breve  Proporcionarle pintura y
porque creo dicha arte y que fue lo que pinceles y pedirle que
sintió al crearla. cree su propia pintura,
Básico: Se esfuerza por explicar el arte que pedirle que explique
creo, apoyado de diversos materiales como qué fue lo que hiso y
pintura, masas, pinceles etcétera.
porque, cuestionarlo
En proceso: Está en proceso de imaginar
cómo puede crear su arte y dejar de lado la sobre los colores que
inseguridad y el “yo no puedo”. utilizo y que forma tiene
su pintura.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Representa la imagen que
tiene de sí mismo y expresa
ideas mediante modelado,
dibujo y pintura.
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Identifica
sus características físicas,
las menciona al grupo,  Proporcionarle diversos
posteriormente crea una materiales para que cree
escultura plasmando dichas obras de arte, pierda la
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características. timidez y pueda
Satisfactorio: Se apoya explicar lo que sintió
de pintura y pinceles para al realizar dicha obra
crear una pintura de sí que mencione cuáles
mismo, al finalizar son las características
menciona que de la misma.
características contiene
dicha pintura.
Básico: Realiza un dibujo
de su persona y de su
familia, menciona cuales
son las características de
los mismos solo si la
maestra se lo pide y lo
hace de manera muy
concreta.
En proceso: Crea una
obra ya sea pintura o
escultura con diversos
materiales, pero está en
proceso de mencionar las
características personales
que plasmo en la misma.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO: EVALUACIÓN
Sobresaliente: Identifica el
Combina colores para nombre de los colores
obtener nuevos colores y primarios y de la amplia  Pedirle a su hijo que
tonalidades. gama de colores que existen, mencione que colores
es capaz de combinar encuentra en los platos
colores para obtener nuevos de la mesa.
colores.
Satisfactorio: Identifica el  jugar a la perinola con
nombre de los colores dulces de colores, al
primarios y de la amplia finalizar el juego
gama de colores que existen, clasificar los dulces por
combina colores para color y mencionar sus
obtener nuevos colores con nombres.
apoyo de la docente.
Básico: Identifica el nombre
de los colores primarios,
combina colores para
obtener nuevos colores con
apoyo de la docente.
En proceso: Está en
proceso de conocer el
nombre de los colores
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primarios.

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ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO: EVALUACIÓN
Sobresaliente: Crea
esculturas apoyándose de
Reproduce esculturas y diversos materiales
pinturas que haya guiándose de un modelo  Darle a su hijo harina,
observado. para poder crearla y agua y sal para que cree
menciona cual fue el una masa, con ella
resultado. pueda construir su
Satisfactorio: Crea propia escultura y
esculturas apoyándose de mencionar que fue lo
diversos materiales
que creo.
guiándose de un modelo
para poder crearla y  Proporcionarle
menciona cual fue el plastilina a su hijo para
resultado de manera que cree su escultura a
concreta. través de algo que haya
Básico: Poner su mayor
observado.
esfuerzo para crear su
escultura, se apoya de la
maestra para crearla, explica
de manera breve que fue lo
que realizaron.
En proceso: Reproduce
esculturas y pinturas que
haya observado, está en
proceso de explicar de
manera clara lo que creo.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: EXPRESION ARTISTICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: FAMILIARIZACIÓN CON LOS ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO: EVALUACIÓN
Sobresaliente: Es capaz de
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Representa historias y representar en obras a

personajes reales o personajes reales o  Jugar en conjunto con
imaginarios con mímica, imaginarios a través de la familia a caras y
marionetas, en el juego disfraces o marionetas, gestos, cada familiar
simbólico, en expresando a lo último actuara como un
dramatizaciones y con como fue su experiencia, personaje famoso o
recursos de las artes que sintió al actuar. como la misma familia,
visuales. Satisfactorio: Participa
el resto deberá adivinar
representando historias a
a quien están imitando.
través de mímicas y
disfraces.
Básico: Representa
personajes reales e
imaginarios en el juego
simbólico con sus
compañeros.
En proceso: Está en
proceso de actuar con o sin
sus compañeros en obras o
el juego simbolito, está
trabajando para dejar de
lado la timidez.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: APRECIACIÓN ARTISTICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO: EVALUACIÓN
Sobresaliente: Es capaz de
imitar los sonidos con
fuentes sonoras emitidas por
Relaciona los sonidos que el mismo apoyado de  Producir diversos
escucha con las fuentes instrumentos musicales. sonidos y que su hijo
sonoras que los emiten Satisfactorio: Es capaz de siga el rimo del miso,
imitar los sonidos con apoyado de diversos
fuentes sonoras emitidas por instrumentos musicales.
la maestra o algún
compañero.
Básico: Es capaz de imitar

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: APRECIACIÓN ARTISTICA
ORGANIZADOR CURRICULAR 2: SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Escucha piezas musicales de
distintos lugares, géneros y
épocas, y conversa sobre las
sensaciones que experimenta.
ARTES
los sonidos con fuentes
sonoras emitidas por la
maestra o algún
compañero.
En proceso: Está en
proceso de relacionar los
sonidos con las fuentes
sonoras, sin embarco se
esfuerza por emitirlos con
apoyo de instrumentos
musicales.
INDICADORES DE RECOMENDACIONES
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Escucha
piezas musicales de
distintos lugares, géneros y
épocas, y conversa sobre las  Poner música en casa y
sensaciones que cuestionar a su hijo
experimenta de manera clara ¿Qué sentiste al
dando su punto de vista escuchar la música? ¿Te
sobre cada género. agrado?
Satisfactorio: Escucha
piezas musicales de
distintos lugares, géneros y
épocas, y conversa sobre lo
que sintió al escucharlas de
manera breve.
Básico: Escucha piezas
musicales de distintos
lugares, géneros y épocas,
menciona lo que sintió solo
si la docente se lo cuestiona.
En proceso: Escucha piezas
musicales de distintos
lugares, géneros y épocas,
está en proceso de
conversar sobre las
sensaciones que
experimenta, aún le cuesta
trabajo elegir las palabras
para expresar su sentir.
 ARTES

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: APRECIACIÓN ARTISTICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Selecciona piezas musicales
para expresar sus
sentimientos y para apoyar
la representación de
personajes, cantar, bailar y
jugar.
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Selecciona
piezas musicales para
expresar sus sentimientos y
para apoyar la  Poner música variada en
representación de casa.
personajes, cantar bailar y
jugar.  Jugar a imitar
Satisfactorio: Canta y baila personajes de las
apoyándose de diversas caricaturas.
piezas musicales, al finalizar
menciona como se sintió
durante el baile. Básico:
Canta y baila apoyándose de
diversas piezas musicales, al
finalizar menciona como se
sintió durante el baile, lo
hace en conjunto con sus
compañeros.
En proceso: Selecciona
piezas musicales para
expresar sus sentimientos
está en proceso de
representar a personajes,
cantar bailar de manera
autónoma.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1: APRECIACIÓN ARTISTICA

ORGANIZADOR CURRICULAR 2: SENSIBILIDAD, PERCEPCIÓN E INTERPRETACIÓN DE
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS

APRENDIZAJE INDICADORES DE RECOMENDACIONES

ESPERADO:
Observa obras del
patrimonio artístico de su
localidad, su país o de otro
lugar (fotografías, pinturas,
esculturas y representaciones
escénicas de danza y teatro)
EVALUACIÓN
Sobresaliente: Observa
diversas obras del país a
través de fotografías,
imágenes de pinturas y
esculturas y menciona de
manera clara y amplia que le
parecen y que siente sobre
 Mostrarle a su hijo las
pinturas de diversos
pintores, escultoras
famosas a través de
imágenes y
comentarlas, que es lo
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y describe lo que le hacen dichas obras. que les gusta que no les
sentir e imaginar. Satisfactorio: Describe lo gusta.
que siente al observar
diversas artes del país de
manera concreta.
Básico: Menciona con
apoyo de la maestra lo que
piensa y siente sobre obras,
pinturas, esculturas.
En proceso: Está en
proceso de mencionar su
sentir ante diversas obras
de arte que tiene el país.