Ta 1 Pruebas Ps. Ii

“Año del fortalecimiento de la soberanía
nacional”
Curso: Pruebas Psicológicas II
Estudiante: Chuyes García, Ashley Dorinda
Docente: Carmen Patricia, Eras Vinces
Año: 2022

Docente: Mg. Carmen Eras
Vinces
INFORME PSICOLOGICO
I.- DATOS DE FILIACION
 Nombres y apellidos: Marco Goll Alegre

 Edad: 08 años 03 meses
 Fecha de nacimiento: 19 Junio 2010
 Numero de hermanos: 01
 Lugar que ocupa entre hermanos: 1/2
 Grado de Instrucción: 3er. Grado primaria
 Centro de estudios: I.E. “Abraham Lincoln”
 Dirección: Calle Las Amapolas 4267 dpto. 304 Lince
 Fecha de evaluación: 8 setiembre del 2018
 Lugar de evaluación: Ambiente de psicología
 Evaluador: Ashley Chuyes García
 Supervisor: Carmen Eras
II.-MOTIVO DE EVALUACION
Practica del curso de Pruebas Psicológicas II
III.-NOMBRE DE LA PRUEBA
Test sin parcialidad de Cattell – Escala 1.
IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA
Marco fue evaluado en el ambiente de psicología donde hay pocos muebles, no hay música
ni televisión para que no tenga ninguna distracción. Al inicio de la evaluación, al darse las
instrucciones se distrae con facilidad y es necesario repetírselas dos veces. Durante la evaluación,
Marco realiza el trabajo de manera lenta y no la completa y es necesario alentarlo para que
complete la tarea. Al finalizar la evaluación, espera a su mamá a que lo recoja y se retira de manera
tranquila
Es un niño de 1m 40 cm aproximadamente y de 40 kilos de peso aprox. De contextura gruesa y de

tez mestiza, cabellos y ojos negros, sin marcas que puedan llamar la atención. Viste con el buzo del
colegio, limpio y ordenado. Y es retirado de las clases porque tienen un control médico fuera del
colegio, la mamá lo recoge y se lo lleva.

Vinces
V.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
 Marco tiene una familia disfuncional, los padres llevan separados desde el año pasado (2017)
 Vive en un departamento alquilado con la mamá y el nuevo compromiso en el distrito de
Lince
 Cursa el 3er., grado de primaria en la I.E. “Abraham Lincoln”
 No le gusta hacer amigos, prefiere estar de observadora del grupo nuevo.
 El papá tiene otro hijo menor, de 3 años y la mamá no tiene más hijos que el evaluado.
 la mamá comenta que recién me he enterado del otro hijo por eso se ha ido de la casa, a
vivir con su nueva familia.
 El papá trabaja en un negocio propio y aporta a la manutención del niño y los fines de semana
lo recogen y pasa todos los días con él. La mamá trabaja en una institución estatal en el área
contable.
 Desde aquel incidente que ocurre cuando los padres se separan, Marco, ha bajado el
rendimiento y “no quiere estudiar solo” refiere la mamá.
 Al ser la última hija nacida después de 10 años, es la engreída de los padres y abuelos.
 Ha sido necesario llamar a una profesora en horas extracurriculares para que refuercen el
aprendizaje diario.
 La relación con el padrastro es “buena y hablan mucho” así refiere la mamá “pero no le hace
caso cuando hay que hacer tareas”
VI.- RESULTADOS
 Cuantitativos:
% DE
PRUEBA PUNTUACION RESULTADOS
RENDIMIENTO
Sustitución 6 50% E.M.: 04 a 09 m.
Laberintos 5 41.7% Percentil: 1
Identificación 5 41.7% C.I.: 59
Semejanzas 7 58.3% Diagnóstico:

DEFICIENTE
TOTAL 23 48%
 Cualitativos:
Marco presenta un Coeficiente Intelectual (C.I.) general de 59,

correspondiente a la Categoría DEFICIENTE. Alcanza una Edad Mental de
4 años 9 meses, encontrándose con 3 años, 4 meses por debajo de su
edad cronológica, lo
Vinces
cual refleja que el niño no posee habilidades desarrolladas acorde a su
edad. Y se encuentra en el grupo de 0.4% de niños que podrían llegar a
alcanzar puntajes elevados de desarrollo intelectual.
Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados:
Marco alcanza en la prueba de Sustitución un porcentaje de rendimiento

de 50% que indica que presenta un promedio normal de destreza
visomotora, y especialmente el manejo del lápiz.
En el sub test de Laberinto alcanza 41.7% de rendimiento, esto indicaría

que presenta un bajo nivel de capacidad de planeamiento, atención a
instrucciones, coordinación visomotora y rapidez, combinada con
previsión. Esto dificulta en el niño el aprendizaje de conceptos nuevos.
En la prueba de Identificación alcanza el 41.7% de rendimiento indicando

que el niño tiene bajo nivel de atención, se esfuerza por comprender un
material recibido, para luego identificarlos visualmente en un material
gráfico. Esta manera de aprender ayuda al niño a comprender conceptos
nuevos especialmente en el área lógico matemática, por tal razón
necesita apoyo extracurricular en casa.
En el sub test de Semejanzas igualmente logra el 58.3% de rendimiento.

Este resultado refleja buena capacidad para efectuar diferentes grados de
abstracción: reconoce, describe e identifica objetos a partir de sus
propiedades o atributos similares.
VII.-CONCLUSIONES:
 El niño evaluado obtiene un Coeficiente Intelectual de 59

correspondiéndole el nivel DEFICIENTE.
 Respecto al área de Sustitución, alcanza el 50% de rendimiento y
promedio normal en la capacidad de destreza motora y contexto
asociativo lo que ayuda en el aprendizaje en aula.
 En cuanto al área de Laberinto logra un 41.7% de rendimiento
demostrando bajo nivel de capacidad de planeamiento.
 El área de Identificación alcanza el 41.7 % demostrando la necesidad
de apoyo extracurricular para nivelar aprendizajes.
 Respecto al área de Semejanzas alcanza 58.3% lo que demuestra que
el niño tiene buena capacidad de abstracción, permitiéndole buenas
notas enel colegio

Vinces
VIII.-RECOMENDACIONES:
 Se recomienda continuar apoyando al niño en el cumplimiento de trabajos y tareas
del colegio.
 Continuar contando con el apoyo y supervisión de la profesora que le proporciona
clases fuera del colegio.
 Los padres deberán seguir apoyando el aprendizaje reforzado en casa para seguir
desarrollando mejor la destreza motora y su capacidad de planeamiento.
Piura, 24 de agosto del 2022
Firma

Vinces
HOJA DE TRABAJO
NIÑA
EDAD CRONOLOGICA: 8 años 03 meses
TEST DE CATTELL 1
SUSTITUCION 12 PUNTOS
12 100%
6 X
X = 50 %
LABERINTOS 12 PUNTOS
12 100%
5 X
X = 41.7 %
IDENTIFICACION 12 PUNTOS
12 100%
5 X
X = 41.7%.
SEMEJANZAS 12 PUNTOS
12 100%
11 X
X = 58.3 %
TOTAL DE LA PRUEBA 48 PUNTOS

48 100%
23 X
X = 48 %
COCIENTE INTELECTUAL 59 ¿Cómo se encuentra el

resultado?
EDAD 08 años 03 meses Se convierte en 08 años 3
meses. (Solo si pasa de los seis
meses seria 07 años y 06 meses.
PUNTUACON DIRECTA
EDAD CRONOLOGICA
08 años 3 meses
PUNTAJE DIRECTO 23
C.I. 59
PERCENTIL 1
EDAD MENTAL 04 años 9 meses
NIVEL INTELECTUAL DEFICIENTE

Vinces
INCLUIR TODAS LAS HOJAS DE RESPUESTAS

Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
INFORME DE PRUEBAS PSICOLOGICAS
I.- DATOS DE FILIACION
 Nombres y apellidos: Ramona Ponte Alegre

 Edad: 07 años 02 meses
 Fecha de nacimiento: 6 de Julio 2011
 Numero de hermanos: 01
 Lugar que ocupa entre hermanos: 1/2
 Grado de Instrucción: 2do. Grado primaria
 Centro de estudios: I.E. “Abraham Lincoln”
 Dirección: La Victoria, Calle Los Corales 5817
 Fecha de evaluación: 7 de setiembre 2018
 Lugar de evaluación: Sala de evaluación del colegio
 Evaluador: Ashley Chuyes García
 Supervisor: Carmen Eras
II.-MOTIVO DE EVALUACION
Practica del curso de Pruebas Psicológicas II
III.-NOMBRE DE LA PRUEBA
Test sin parcialidad de Cattell – Escala 1.
IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA
La niña ingresa a la sala de evaluación de manera callada y se sienta a seguir instrucciones.

Al inicio de la evaluación, entiende las instrucciones dadas y comienza a realizar lo que se
le dice. Durante la evaluación, las realiza de manera lenta, por ende se toma más tiempo
para terminar a comparación de otros niños.
Al terminar la evaluación agradece y se retira con camino al patio durante el recreo.

Ramona es una niña delgada, de tez mestiza, de aprox., 1m 30 cm y pesa 25 kilos. Tiene
ojos y cabello negro. No tiene marcas y corre y camina lento. Viste con el
buzo escolar limpio y ordenado.

Vinces
V.-ANTECEDENTES DE IMPORTANCIA
• Ramona tiene una familia funcional formada por papá, mamá y una
hermana menor de 6 años.
• Vive en una casa multifamiliar y ellos viven en el segundo piso, en un
departamento
independiente. Los padres de la mamá viven en el primer piso y los tíos en
el tercer y cuarto piso y también departamentos independientes.
• Los fines de semana se reúnen en casa de los abuelos en el primer piso a
compartir almuerzo. Hay otros niños, hijos de los tíos.
• Los padres trabajan de manera independiente en un taller de confección
propio.
Tienen a cargo personal que los ayudan.
• Una profesora llega a apoyar a la niña en horas extracurriculares de manera
inter diaria ya que refiere la mamá “es muy distraída, prefiere ver su celular
y no hacer tareas”
• Es una niña observadora del juego de los demás niños en el patio del
colegio. Le gusta interactuar con ellos. Elige amigas.
• En aula atiende a clase, hace las tareas y se demora en completarlas y hay
que esperarla hasta que las complete.
VI.- RESULTADOS
 Cuantitativos:
% DE
PRUEBA PUNTUACION RESULTADOS
RENDIMIENTO
Sustitución 4 33.3% E.M.: 04 a 01 m.
Laberintos 5 41.6% Percentil: 1
Identificación 4 33.3% C.I.: 58
Semejanzas 4 33.3% Diagnóstico:

DEFICIENTE
TOTAL 17 35.41%
• Cualitativos:
Ramona presenta un Coeficiente Intelectual (C.I.) general de 58

correspondiente a la Categoría DEFICIENTE. Alcanza una Edad Mental de 4
años 1 meses, encontrándose con 03 años y 01 meses por debajo de su
edad cronológica, lo cual refleja que la niña no presenta habilidades
desarrolladas acorde a su edad.

Vinces
Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados:
• Ramona alcanza en la prueba de Sustitución un porcentaje de

rendimiento de 33.3% que indica que presenta una escasa destreza
visomotora. La capacidad para comprender un material nuevo en un
contexto asociativo es el menor en comparación de los demás niños
de su edad. Y este dato se corrobora en los datos de anamnesis cuando
la mamá menciona que demora más en resolver sus tareas a
comparación de sus compañeros.
• En el sub test de Laberinto alcanza 41.6% de rendimiento, esto

indicaría que presenta un nivel medio en la capacidad de
planeamiento, atención a instrucciones, coordinación visomotora y
rapidez, combinada con previsión. Esto facilita en la niña el aprendizaje
de conceptos nuevos.
• En la prueba de Identificación alcanza el 33.3% de rendimiento

indicando que la niña tiene bajo nivel de atención, se esfuerza por
comprender un material recibido, para luego identificarlos
visualmente en un material gráfico. Esta manera de aprender ayuda a
la niña a comprender conceptos nuevos especialmente en el área
lógico matemática, por tal razón necesita apoyo extracurricular en
casa.
• En el sub test de Semejanzas igualmente logra el 33.3% de

rendimiento. Este resultado refleja baja capacidad para efectuar
diferentes grados de abstracción: reconoce, describe e identifica
objetos a partir de sus propiedades o atributos similares.
VII.-CONCLUSIONES:
• La niña evaluada obtiene un Coeficiente Intelectual de 58

correspondiéndole el nivel DEFICIENTE.
• Respecto al área de Sustitución, alcanza el 33.3% que indica que
presenta una escasa destreza visomotora. La capacidad para
comprender un material nuevo en un contexto asociativo es el menor
en comparación de los demás niños de su edad.
• En cuanto al área de Laberinto logra un 41.6% de rendimiento
demostrando un nivel medio en la capacidad de planeamiento.
• El área de Identificación alcanza el 33.3% demostrando la necesidad de
apoyo extracurricular para nivelar aprendizajes.
• Respecto al área de Semejanzas donde alcanza 33.3% refleja baja
capacidad para efectuar diferentes grados de abstracción.

Vinces
VIII.-RECOMENDACIONES:
• Se recomienda continuar apoyando a la niña en el aprendizaje,

brindándole las clases extracurriculares.
• De la misma manera los padres deberán seguir apoyando el
aprendizaje reforzado en casa para seguir desarrollando mejor la
destreza.
• Conversar con ella acerca del uso adecuado de los aparatos electrónicos.
Piura, 24 de agosto del 2022
Firma

Vinces
HOJA DE TRABAJO
NIÑA
EDAD CRONOLOGICA: 07 años 02 meses
TEST DE CATTELL 1
SUSTITUCION 12 PUNTOS
12 100%
4 X
X = 33.3 %
LABERINTOS 12 PUNTOS
12 100%
5 X
X = 41.6 %
IDENTIFICACION 12 PUNTOS
12 100%
4 X
X = 33.3 %
SEMEJANZAS 12 PUNTOS
12 100%
4 X
X = 33.3 %
TOTAL DE LA PRUEBA 48 PUNTOS

48 100%
17 X
X = 35.41
%
COCIENTE INTELECTUAL 105 ¿Cómo se encuentra el

resultado?
EDAD 07 años 02 meses Se convierte en 07 años 0
meses. (Solo si pasa de los seis
meses seria 07 años y 06 meses.
PUNTUACON DIRECTA
EDAD CRONOLOGICA
07 años 2 meses
PUNTAJE DIRECTO 17
C.I. 58
PERCENTIL 1
EDAD MENTAL 04 años 01 mes
NIVEL INTELECTUAL DEFICIENTE

Vinces
INCLUIR TODAS LAS HOJAS DE RESPUESTAS

Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
Vinces
Vinces

Ta 1 Pruebas Ps. Ii

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“Año del fortalecimiento de la soberanía

Curso: Pruebas Psicológicas II

Estudiante: Chuyes García, Ashley Dorinda

Docente: Carmen Patricia, Eras Vinces

Curso: Pruebas Psicológicas II

I.- DATOS DE FILIACION

 Nombres y apellidos: Marco Goll Alegre

IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA

Es un niño de 1m 40 cm aproximadamente y de 40 kilos de peso aprox. De contextura gruesa y de

Curso: Pruebas Psicológicas II

Laberintos 5 41.7% Percentil: 1

Identificación 5 41.7% C.I.: 59

Semejanzas 7 58.3% Diagnóstico:

Marco presenta un Coeficiente Intelectual (C.I.) general de 59,

Haciendo un análisis cualitativo encontramos los siguientes resultados:

Marco alcanza en la prueba de Sustitución un porcentaje de rendimiento

En el sub test de Laberinto alcanza 41.7% de rendimiento, esto indicaría

En la prueba de Identificación alcanza el 41.7% de rendimiento indicando

En el sub test de Semejanzas igualmente logra el 58.3% de rendimiento.

 El niño evaluado obtiene un Coeficiente Intelectual de 59

Curso: Pruebas Psicológicas II

Piura, 24 de agosto del 2022

Curso: Pruebas Psicológicas II

TOTAL DE LA PRUEBA 48 PUNTOS

COCIENTE INTELECTUAL 59 ¿Cómo se encuentra el

Curso: Pruebas Psicológicas II

Curso: Pruebas Psicológicas II

I.- DATOS DE FILIACION

 Nombres y apellidos: Ramona Ponte Alegre

IV.- OBSERVACION DE LA CONDUCTA

La niña ingresa a la sala de evaluación de manera callada y se sienta a seguir instrucciones.

Al terminar la evaluación agradece y se retira con camino al patio durante el recreo.

Curso: Pruebas Psicológicas II

Laberintos 5 41.6% Percentil: 1

Identificación 4 33.3% C.I.: 58

Semejanzas 4 33.3% Diagnóstico:

Ramona presenta un Coeficiente Intelectual (C.I.) general de 58

Curso: Pruebas Psicológicas II

• Ramona alcanza en la prueba de Sustitución un porcentaje de

• En el sub test de Laberinto alcanza 41.6% de rendimiento, esto

• En la prueba de Identificación alcanza el 33.3% de rendimiento

• En el sub test de Semejanzas igualmente logra el 33.3% de

• La niña evaluada obtiene un Coeficiente Intelectual de 58

Curso: Pruebas Psicológicas II

• Se recomienda continuar apoyando a la niña en el aprendizaje,

Piura, 24 de agosto del 2022

Curso: Pruebas Psicológicas II

TOTAL DE LA PRUEBA 48 PUNTOS

COCIENTE INTELECTUAL 105 ¿Cómo se encuentra el

Curso: Pruebas Psicológicas II

Curso: Pruebas Psicológicas II

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