PLANES DE CLASE

Institución: Universidad Metropolitana de Monterrey

Docente: Ana Georgina Piñón Escobedo
Grado: 1° Nivel: Secundaria Asignatura: Biología
Fecha: 13 Julio Número de sesión: 10
Rasgo del perfil profesional a la que contribuye:
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Competencia general:
Conocer las implicaciones de las adicciones en la salud personal, familiar y en la sociedad para el desarrollo
saludables.

CONTENIDO METODOLOGÍA INSTRUMENTO DOSIFICACIÓN

TEMÁTICO DE EVALUACIÓN DEL
O PRODUCTO TIEMPO
Inicio
Las adicciones:
consecuencias y Docente:
su prevención 2 minutos
 Inicia clase con una lluvia de ideas con la pregunta: ¿Qué es
una adicción?

Alumno:
 Pone atención y toma notas en su libreta.

Desarrollo
7 minutos
Docente:
 Expone mediante técnica expositiva y con ayuda de un un
mapa mental las conductas saludables y las habilidades para
prevenir adicciones.
 Alumno:
 Participa en la construcción del mapa mental de forma
grupal.

Cierre

Docente:
 Explica las implicaciones que pueden tener las adicciones en 1 minutos.
la salud.

Alumno:
 Pone atención y toma nota en su libreta.

RECURSOS A UTILIZAR
Laptop
Pizarrón
Libro de texto.

GLOSARIO
Adicción: Hábito de conductas peligrosas o de consumo de determinados productos de los cuales no se puede prescindir por
razones de dependencia psicológica o incluso fisiológica.

Estimulantes: Es una droga que aumenta los niveles de actividad motriz y cognitiva, refuerza la vigilia, el estado de alerta y la
atención.

Drogas: Sustancia vegetal, mineral o animal que tiene efecto estimulante, alucinógeno, narcótico o deprimente, actuando sobre
el Sistema Nervioso Central.

Conductas saludables: 3 que adoptan las personas y que están influidas por el entorno social, político y económico en el que
viven.

Asertivo: Capacidad de expresar ideas y sentimientos de manera adecuada, clara y precisa sin perjudicar a nadie y haciendo
valer los derechos propios, pero con respeto a los demás.

FUENTES CONSULTADAS:
SEP. (2018). Ciencias y tecnología: Biología. Primer Grado de Secundaria. https://libros.conaliteg.gob.mx/20/S00379.htm?
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Autoevaluación

Existen muchas habilidades docentes las cuales se deben ir

adquiriendo con el paso de la experiencia, algunas pueden resultar más
sencillas o complicadas dependiendo de las herramientas que personalmente
tenga cada individuo.
Si hablamos del manejo de comunicación verbal es fundamental para un
docente el tener la habilidad y herramientas de comunicación necesarias y no solo
por las clases que imparte, sino que todo su entorno y su labor se basa en estar en
constante comunicación, con alumnos, padres de familia, compañeros, etc.
De modo que desde un tono de voz adecuado hasta una buena dicción
serán imprescindibles para poder comunicarse de forma exitosa.

Con el manejo de la comunicación no verbal pasa lo mismo, pueden ocurrir

ocasiones en las que queramos transmitir un mensaje y nuestro cuerpo esté
diciendo lo contrario o viceversa.

Aquí radica la importancia de conocer el lenguaje no verbal y sin perder la

esencia, adoptar posturas, gestos y movimientos adecuados a el mensaje que
vayamos a transmitir. De esta forma podemos lograr un mejor impacto en la
recepción del mensaje que queremos transmitir.

Por otro lado, en la formulación de preguntas el docente puede tomar ideas

o basarse para ver los conocimientos previos que el grupo tiene en general o de un
alumno en específico. Además, el formular preguntas permite dar retroalimentación
de las mismas y de ese modo ir construyendo junto al alumno el conocimiento.
 Preguntas como: ¿Qué opinas? ¿Por qué piensas eso? ¿Tienes alguna
duda? ¿Cómo aprendiste esto? ¿Puedes decirme algo más sobre…?. Ayudarán no
solo en la relación docente-alumno, si no desarrollaran la comunicación y
potenciaran la creatividad e innovación de los alumnos.

La integración de contenido es otra de las habilidades importantes puesto

que podemos ser los mejores comunicándonos y formulando preguntas pero el
contenido que elijamos no sea el mejor, es por esto que hay que tomar en cuenta
diversos factores como lo son el nivel y grado escolar que impartimos, la materia, el
tema en específico tomando en cuenta su complejidad para en base a eso buscar
las estrategias y técnicas más adecuadas para que el contenido sea comprendido
de la mejor forma posible por los estudiantes.

Y además, es importante que exista una variación del estímulo al cual están
acostumbrados los alumnos, en muchas ocasiones al hacer algo de la misma
manera se puede llegar a caer en una zona de confort, por parte del docente esto
sería un gran error ya que se perdería el rumbo de su labor.

Y como resultado para sus alumnos podría tener desinterés por la materia,
ausentismo, entre otras cosas. Variar el estimulo es buscar maneras para por
medio de diferentes técnicas o estrategias ir cambiando la dinámica de clase de
modo que la atención del grupo se mantenga durante toda la clase favoreciendo
así a la comprensión y aprendizaje de los mismos.

Si bien todas las habilidades mencionadas son fundamentales e

importantes, lo es también el tener un orden lógico dentro del desarrollo de la clase.
Es decir, no puedo llegar y empezar con una técnica de cierre cuando los alumnos
aún desconocen del tema.
 Se debe de seguir un orden lógico para que conforme se vaya desarrollando
la clase, el alumno vaya construyendo su conocimiento y pueda aprender
conceptos, habilidades, destreza o técnicas que le sean de ayuda.

Las secuencias didácticas nos pueden ayudar en esto de forma que,

planificando la clase, las técnicas o estrategias que utilizaremos en el momento
adecuado y los tiempos y recursos que serán necesarios podremos asegurar tener
un mayor control si por alguna razón factores externos provocan algún cambio
dentro de ese plan.

En la elaboración de este ejercicio de micro-enseñanza pude notar que

dentro de mis fortalezas está el buen manejo del tiempo así como la organización y
planeación, lo considero de mis puntos más fuertes ya que me gusta buscar
información y distintas opciones y basándome en eso tener diversidad de
elecciones y tratar de aplicar la mejor según sea el caso.

Mis debilidades por otro lado son la comunicación no verbal ya que tiendo a
ser muy expresiva, y en muchas ocasiones puede llegar a ser un distractor dentro
de la comunicación o también pudiera ocurrir que este tratando de dar un mensaje
y mi comunicación no verbal diga otro, y otra debilidad puede ser el no tener
experiencia que pueda detonar momentos de falta de confianza y por ende
impacten en la manera en la que comunico la información.