TAREA 3

CLASIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LAS ESCUELAS DEL

PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO Y NUEVOS ENFOQUES DE LA
ADMINISTRACIÓN UNIDAD 3

PRESENTADO POR: ERICA JOHANNA SEGURA NUÑEZ

PRESENTADO A: NATHALY JOHANNA RINCON

GRUPO: 43

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAS Y A DISTANCIA

PENSAMIENTO ADMINISTRATIVO
2022
 INTRODUCION
En este trabajo se va realizar lectura de las Escuelas del pensamiento administrativo y enfoques de
la Administración de la unidad 3, para poder realizar un cuadro sinóptico de las escuelas
seleccionada en esta guía, luego se investigará sobre una teoría o enfoque administrativo, que no
haya sido estudiado, se aportara en el foro, y por último se va a realizar una infografía sobre las
características principales de las Escuelas del pensamiento administrativo y enfoques de la
Administración
 OBJETIVOS
Objetivo generales
identificar y comprender cada una de las teorías y escuelas de la administración estudiadas dentro
de la Unidad 3 profundizando sus conceptos y contextos.
Objetivos Específicos
conocer el origen y características de cada escuela.
Realizar un cuadro comparativo para ver su enfoque su origen.
Generar una infografía donde se puedan ver las principales características de cada una.
 Escuela de la contingencia La teoría de contingencia de Fiedler fue desarrollada en
el año 1964. Este psicólogo austriaco afirmaba que cada
líder tenia condiciones diferentes, que se relacionaban
con las experiencias vividas a lo largo de su vida.
teoría contingente busca identificar principios que
orienten acciones a seguir de acuerdo con las
características de la situación, en lugar de buscar
principios universales que se apliquen a cualquier
situación, como lo hace el enfoque clásico.

La TGS surgió con los trabajos del alemán Ludwig von

Bertalanffy, publicados entre 1950 y 1968. propone una
nueva forma de analizar la organización reconociendo la
Escuela de Sistemas importancia de las relaciones entre las partes para
alcanzar el propósito del todo. El enfoque
de sistemas revolucionó los enfoques de
administración existentes
Escuelas del
pensamiento
administrativo sus orígenes en la época de la Segunda Guerra Mundial. En
ese momento, los problemas dentro de la administración de
los recursos en los ejércitos ingleses surgieron sin control, y
la necesidad de optimizarlos fue imperante para la
Escuela Matemática de consecución de los objetivos planteados.
la Administración
en la escuela matemática de la administración se utilizan los
modelos matemáticos para tomar decisiones administrativas
con el objeto de solucionar problemas que enfrenta la
organización.

nació en la década de los cincuenta en los Estados Unidos,

pero fue en Japón donde se desarrolla y aplica a plenitud
La Calidad total es una estrategia que busca garantizar, a largo
plazo, la supervivencia, el crecimiento y la rentabilidad de una
organización optimizando su competitividad, mediante: el
aseguramiento permanente de la satisfacción de los clientes y
Teoría de la calidad la eliminación de todo tipo de desperdicios
Total
 Teoría Z  fue desarrollado en 1981 por el estadounidense de padres
japoneses, William Ouchi, sugiere que los individuos no
desligan su condición de seres humanos a la de empleados y
que la humanización de las condiciones de trabajo aumenta la
productividad de la empresa y a la vez la autoestima de los
empleados.

Es el replanteamiento fundamental y el rediseño de los

procesos en las empresas para lograr mejoras sustanciales en
Reingeniería medidas de rendimiento como lo son costos, calidad, servicios
y rapidez, optimizar los flujos de los trabajos y la
productividad de una organización Hammer y Champy
(1994)

Robert Camp , surgió a partir de los años ochenta, cuando la

Benchmarking compañía Xerox se interesó en investigar cómo comparaba su
Escuelas del desempeño en relación con sus competidores. consiste en un
pensamiento estudio profundizado sobre tus competidores para entender las
administrativo estrategias y mejores prácticas utilizadas por ellos. Siendo así,
este análisis permite que tu empresa reproduzca o adapte algunas
de las acciones para atraer al público y reconquistarlo.

creado por el economista Ronald Coase surge en 1980 para

Outsourcing describir la creciente tendencia de grandes compañías que estaban
transfiriendo sus sistemas de información a proveedores, sus
principios es garantizar , responder y asegurar.

Julian Rappaport, surge 1977 el modelo del empowerment. es todo

lo contrario al método tradicional donde los directivos y altos cargos
ordenan y los subordinados obedecen sin más. Por lo tanto, su
definición hace referencia a la delegación de poder y
responsabilidad en los trabajadores o equipos sus principios Confiar
en el equipo y tratar a los colaboradores con dignidad y respeto.
Empowerment
b) Investigue sobre una teoría o enfoque administrativo, que no haya sido estudiado en las unidades
del curso y dentro del foro socialice del tema investigado; los orígenes, autores y principios.

TEORÍA ADMINISTRATIVA

El mundo cambio y también la teoría administrativa está cambiando. La teoría administrativa paso
por tres periodos en su trayectoria:

1. Periodo cartesiano y newtoniano de la administración: Fue un periodo que se inició a

principios del siglo XX hasta la década de los 60, aproximadamente, y en el cual el
pensamiento lineal y lógico predomino en la teoría administrativa.

2. El periodo sistémico de la administración: Fue un periodo de cambios y de búsqueda de la

adaptabilidad en el mundo de las organizaciones.

3. Periodo actual de la administración: Está ocurriendo gracias a la profunda influencia de las

teorías del caos, y de la complejidad en la teoría de la administrativa. El cambio llego con
toda su fuerza en el mundo organizacional.

Enfoque de calidad total

La calidad total es una estrategia de mejora continua que alcanza a todas las áreas, personal y
clientes de una empresa, En la década de 1960 el químico industrial y administrador de empresas
japonés Kaoru Ishikawa fue quien creó este sistema de calidad empresarial y lo definió como:
“Una filosofía de la organización, en la que todos sus integrantes estudian, practican, participan y
fomentan la mejora continua”
En la actualidad la calidad total consiste en un conjunto de estrategias para la gestión de las
organizaciones y se basa en principios. El objetivo es satisfacer de la manera más equilibrada y con
el mayor nivel de calidad posible a todos los involucrados, como la empresa, sus empleados o los
clientes.
Principios fundamentales de la Calidad Total:

Enfoque en el cliente. Se refiere a que gran parte de los esfuerzos de la empresa se dedican a
satisfacer las expectativas del cliente, tanto para la oferta de productos como de servicios.
Liderazgo alineado con los objetivos de la organización. Se refiere a que los objetivos de la
empresa deben estar alineados con la filosofía de la mejora continua.
Importancia de los empleados internos. Se refiere a que el desarrollo y crecimiento de las
personas dentro de la empresa es tan importante como darle lugar a su opinión.
Gestión basada en la mejora continua. Se refiere a que cada toma de decisiones y desempeño de
la gestión debe accionar desde el cuestionamiento y autoanálisis previo, a fin de mantener la mejora
continua.

representantes más conspicuos son: E. Edwards Deming, Joseph Juran, Philip B. Crosby y Kaoru
Ishikawa
3.Después de estudiadas y clasificadas las Escuelas y enfoques de la Administración de la Unidad 3,
diseñe dos o tres infografías donde se muestre las características principales de cada tema estudiado
de la unidad 3. Estas infografías deben ser pegadas en un documento Word o PDF.

Link de infografía :

https://www.canva.com/design/DAFBDkS1J-8/3ht7VCL1hFrq5EVPhw2zeQ/view?
utm_content=DAFBDkS1J-
8&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=homepage_design_menu
 Conclusión

En este trabajo se dio solución a cada punto de acuerdo lo que nos solicitaba la guía.
 Referencias bibliográficas

Ramírez, C. (2010). Fundamentos de Administración. Escuela de sistemas. (pág. 211 – 219). ECOE
Ediciones. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69115?page=211

Torres Hernández, Z. (2015). Teoría general de la administración (2a. ed.) Teoría de la

Contingencia. (pág. 341 - 365). Grupo Editorial Patria. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39390?page=341

Ramírez Cardona, C. y Ramirez Caedona, C. (2010). Fundamentos de administración (3a. ed.).

Escuela Matemática de la Administración. (pág. 227-230). Ecoe Ediciones. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69115?page=227

Pérez Rodríguez, M. D. (2011). Calidad total en las administraciones públicas. (pág 10-25).
Editorial ICB. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/59558?page=10

Ramírez Cardona, C. y Ramirez Caedona, C. (2010). Fundamentos de administración (3a. ed.).

Teoría Z. (Pág 233-239). Ecoe Ediciones.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/69115?page=233

Torres Hernández, Z. (2014). Teoría general de la administración (2a. ed.). Propuestas

contemporáneas de la Administración. (reingeniería, benchmarking, outsourcing, empowerment)
(Pág. 371-410). Grupo Editorial Patria.
https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39390?page=371

Herrera, H. (2017). Teoría de sistemas. [Archivo de video]. http://hdl.handle.net/10596/9731