PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER TRIMESTRE DE

MATEMÁTICAS SEGUNDO GRADO

Trimestre 1

Nombre del Ciclo

Turno: Matutino 2021 - 2022
Docente: escolar:

Asignatura: Matemáticas Duración (horas):

Orientador Fecha de entrega:

Grado: 2° Grupos A, B y C
Técnico: Día: Mes: Año:

Secuencia 1: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

Bloque: 1.
Intención didáctica:
Los alumnos al finalizar esta secuencia sabrán
cuánto se pagará por distintos productos cuyo
precio tiene números decimales
Campo de formación académica: Pensamiento matemático
Enfoque: Constructivista
Eje temático: Número, álgebra y variación.

Aprendizaje esperado: Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos.
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.

Inicio Materiales a Fecha/Tiempo

Utilizar destinado
Sesión 1 Carpeta
 Comenten cuál es la diferencia entre la multiplicación y a la división como operaciones inversas. Den Matemáticas II,
ejemplos comunes. primer trimestre,
 Integren parejas por afinidad y realicen el ejercicio 1 p.14, para lo cual uno lo hará con lápiz y papel y el Libro de Texto,
otro usando calculadora.
Apuntes, y medios
 Definan qué hacer para multiplicar un número natural por 10, 100 o 1000, escribir la regla como tal.
 Vuelvan al ejercicio en parejas cambiándolo por un número decimal. de comunicación.
 Definan grupalmente qué hacer para multiplicar un número decimal por 10, 100 o 1 000 como lo
 muestra la p. 10 de su libro.
 En binas resolver los 6 problemas del ejercicio 5 p. 10 empleando las técnicas definidas en los ejercicios
anteriores.
 Comenten en grupo cómo resolvieron los problemas en los que tuvieron que multiplicar un decimal por
10, 100 o 1 000.
 Redacten en su cuaderno una nota que les permita recordarlo.
 Usen las multiplicaciones por potencias de 10 para resolver los siguientes problemas del ejercicio 7
 Comparen de forma grupal los resultados y corregir en caso de error.
 Observen y analicen el recurso audiovisual “Multiplicaciones por 10, por 100, por 1 000”, en el cual se
presenta la técnica para multiplicar números decimales.

Desarrollo Materiales a Fecha/Tiempo

Utilizar destinado
Sesión 2 Carpeta
 En parejas realicen el mismo ejercicio de la actividad 1 de la sesión anterior, pero ahora hagan Matemáticas II,
divisiones por 10, 100 y 1 000 primer trimestre,
 Completen el enunciado: Para dividir un número por 10, 100, 1 000, etcétera, el punto decimal se
Libro de Texto,
recorre hacia la tantas cifras como tenga el divisor p. 16 de su libro.
 Integren binas por afinidad y resuelvan los ejercicios utilizando operaciones inversas, apartado 3 p. 16. Apuntes, y medios
 Comentar de forma grupal el efecto de multiplicar por 0.1 ejercicio 4 de comunicación.
 En plenaria resuelvan el ejercicio 5 y comentar cual es el efecto de multiplicar por 0.01
 Realicen las operaciones del ejercicio 8

Sesión 3

 Integren equipos por mediante la dinámica “El barco se hunde” y resuelvan el ejercicio de la figura 1
 En el mismo equipo resolver ejercicio 2 sobre multiplicaciones de la figura 2
 De forma grupal y bajo la dirección del docente resuelvan los ejercicios 4 y 5 corregir en caso de error.
 Respondan individualmente ¿qué se obtiene cuando se multiplican décimos por centésimos? Escriban
ejemplos. ¿Qué se obtiene cuando se dividen milésimos entre décimos?

Cierre Materiales a Fecha/Tiempo

Utilizar destinado
Sesión 4 Carpeta
 Recuerden lo abordado en la sesión anterior. Matemáticas II,
 En parejas calcular el área de los tres rectángulos A, B, C p. 20 y resuelvan las tres operaciones del primer trimestre,
ejercicio 2. Libro de Texto,
 Bajo la dirección del docente revisen los resultados obtenidos de los ejercicios anteriores. Apuntes, y medios
 Calculen de manera individual la medida faltante en los rectángulos, ejercicio 4 de comunicación.
 Resolver el ejercicio 5 con la finalidad de verificar los resultados del ejercicio anterior, copien este
 ejercicio en hoja blanca para guardarlo en el portafolio de evidencias.
 Concluyan la clase resolviendo las operaciones de la actividad 5, pasen al pizarrón mostrado sus
resultados y comparando sus procedimientos para llegar a ese resultado.

Evaluación inicial Evaluación intermedia Evaluación final

(Diagnóstica)
Preguntas en relación a la división y multiplicación Ejercicios 4 resulelto Ejercicio 5 en hoja blanca para portafolio
como operaciones inversas

Herramientas de Evaluación:

LISTA DE COTEJO

CRITERIO SI NO
CUMPLE CUMPLE
El procedimiento utilizado es correcto
Resuelve problemas de multiplicación y división con números enteros, fracciones y decimales positivos y negativos.
Resuelve problemas de multiplicación y división con fracciones y decimales positivos.
Presenta un resultado correcto.
Entrega en tiempo y forma todas sus actividades

Se asignara 2 puntos a cada indicador para que dé un total de 10 puntos

Docente Responsable del Grupo Vo.Bo.

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Profesor: Nombre Apellidos Profesor: Nombre Apellidos
DIRECTOR ESCOLAR
(Sello de la Institución)
CICLO ESCOLAR 2021- 2022