INSTITUTO DE LA EDUCACION BÁSICA DEL ESTADO DE MORELOS

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS 1. GRUPO: 1° SESIONES: 5 CICLO ESCOLAR: 2017-2018

NOMBRE DEL(A) PROFR(A). Guadalupe A. Flores H. SEMANA: __2 (28 de agosto al 1 de sept)

SECUENCIA DIDÁCTICA
Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y
GRADO: 1° BLOQUE: 1 TÍTULO:
viceversa.
COMPETENCIAS QUE Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar información matemática. Validar procedimientos
SE FAVORECEN y resultados. Manejar técnicas eficientemente.
Que los alumnos resuelvan Eje: Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico.
APRENDIZAJES problemas que implican realizar Contenido
ESPERADOS transformaciones entre números curricular Tema: Números y Sistema de numeración.
decimales finitos y fracciones. Subtema:
Desarrollen formas de pensar que les permitan formular conjeturas y procedimientos para resolver problemas, y
PROPÓSITO:
elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos .
ESTANDARES 1.1.1. Resuelve problemas que implican convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
CURRICULARES
7.1.1 Conversión de fracciones decimales y no decimales a su escritura decimal y viceversa.
CONTENIDO:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 1 De fracción a decimal. FECHA DE LUNES

APLICACIÓN
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Cuál de los dos es más grande 0.01 o 1/1000?
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS Y
DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA Cálculo mental. Las sumas con descomposición.
INICO.
Pregunta generadora: ¿Una cantidad se puede representar usando
fracciones, decimales y porcentaje?
Formar un grupo de 4 alumnos y pedirles que lo partan a la mitad, 15 minutos.
ahora que lo escriban usando una fracción. Revisión de
Formar otro grupo de 4 alumnos y preguntarles ¿cuál es el 50%? , Pizarrón Cuaderno.
deben de escribir esto en su cuaderno. ¿Son ambas cantidades
iguales?
DESARROLLO. Tarea.
¿Cómo podrías escribir esta cantidad utilizando números decimales? Cuaderno.
En equipo, realizar una tabla como la siguiente: Ejercicios del
FRACCIÓN DECIMAL PORCENTAJE libro del alumno.
½ 0.50 50% 25 minutos.
¼
3/4 Participaciones.
1/8
3/8
5/8
7/8
1/5
2/5
3/5
4/5

Preguntar ¿Es necesario escribir 2/4, 2/8. 4/8 y 6/8? ¿Por qué?
Escribir respuestas en su cuaderno.
CIERRE.
Actividad de cierre. De manera individual.
En su cuaderno resolverán el siguiente ejercicio: 10 minutos.
Utilizando la tabla de valores que realizaste contesta lo siguiente.
0.375 en fracción es ___ ¾ en decimal es ______
25% en decimal se escribe ___ 0.125 se escribe en porcentaje __
1 2/8 en decimal ___ 2. 625 se escribe en porcentaje ___

ACTIVIDADES Empezar a resolver el libro de texto. INTERVENCIÓN Individual.

EXTRACLASE DOCENTE (Formas Equipo.
de organizar al grupo)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 2 Las fracciones no decimales. FECHA DE MARTES 5

APLICACIÓN
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Qué pesa más ¾ kilo de algodón o ¾ kilo de jamón?
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS Y
DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA Cálculo mental. Verbalizando la descomposición.
INICO.
Pedro fue a la tienda y compró medio cuarto de queso y ¾ kilo de 15 minutos
jamón. ¿Cuánto pesaba la bolsa en que lo traía? Escríbelo en forma de
fracción y de porcentaje. Cuaderno.
DESARROLLO. Revisión de
En parejas, realizar lo siguiente. Cuaderno.
Escribir en su cuaderno los siguientes ejercicios: Pizarrón.
a) Laura estaba preparando un regalo para ir a la fiesta de Pedro, y Tarea.
tenía que forrar la orilla de una caja con listón, la caja tiene las
siguientes medidas: Ejercicios del
¾ metro 25 minutos. libro del alumno.
3/8 metro
Participaciones.
Expresen en números decimales la cantidad total de centímetros que se
van a necesitar.
b) Arturo le dice a Juan mí casa mide de alto 4.750 metros; pero
Juan le contesta: entonces tu casa mide 4 ½ metros. La
respuesta de Juan es correcta? ¿Por qué?
c) La maestra Lupita le pregunta a sus alumnos ¿3.875 es lo
mismo que 3 6/8? ¿Qué deben contestar sus alumnos para
responderla correctamente?

CIERRE.
Actividad de cierre. De manera individual. 10 minutos.
Redacta en tu cuaderno cada uno de los pasos que debes de seguir
para cambiar una fracción a decimal y un decimal a fracción.
ACTIVIDADES INTERVENCIÓN Individual.
EXTRACLASE DOCENTE (Formas Parejas.
de organizar al grupo)

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 3 La clasificación de los números decimales. FECHA DE MIÉRCOLES 30

APLICACIÓN
CONFLICTO COGNITIVO:
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS Y
DIDÁCTICOS EVIDENCIAS
DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA. Cálculo mental. En su cuaderno van a realizar diferentes operaciones con
descomposición.
INICO.
Paty le dijo a Aurora que partiera un pastel en tres partes, ¿cómo se le 15 minutos Hoja carta. -Trabajo
llama a cada una de las partes en que dividió el pastel? ¿Cómo se colaborativo.
representa usando una fracción? ¿Y usando un número decimal?
DESARROLLO. Cuaderno del - Revisión de
Al igual que se hizo con los medios y sus fracciones equivalentes pedirles 25 minutos. alumno Cuaderno.
que realicen una tabla con sus diferentes valores:
Libro de texto -Tarea
FRACCIÓN DECIMAL PORCENTAJE
1/3 Planes de
2/3 clase - Ejercicios
1/6 del libro del
7/6 Pizarrón alumno

¿Qué pasa con las cifras decimales en estas cantidades? Problemas -

Redactar la forma de cambiar de fracción a decimal y viceversa. selectos. Participacion
es

Los decimales finitos

Son aquellos que provienen de fracciones que se pueden escribir como
fracción decimal.
Los decimales infinitos
Su parte decimal tiene un número infinito de cifras decimales. Ejemplo:
7,56
Se repite infinitamente una o más cifras decimales. La parte que se repite
se llama período.
se dividen en:
- Los que provienen de fracciones no decimales llamados infinitos
periódicos o semiperiódicos.
- No periódicos o irracionales

CIERRE. 10 minutos
Escribir, en su cuaderno, 5 ejercicios de cada una de estas categorías.
ACTIVIDADES INTERVENCIÓN DOCENTE Individual.
EXTRACLASE. (Formas de organizar al grupo) Parejas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: 4 FECHA DE

De decimales a fracciones decimales VIERNES 1
APLICACIÓN
CONFLICTO COGNITIVO Escribe el nombre del siguiente número decimal 0.25; ahora escríbelo como fracción.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS PRODUCTOS Y
DIDÁCTICOS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PARA EMPEZAR BIEN EL DÍA Cálculo mental. Verbalizar las operaciones.
INICO.
Que los alumnos puedan hacer anticipaciones antes de realizar la 15 minutos -Trabajo
conversión. ¿Qué sucede si en una fracción, en su mínima expresión, colaborativo.
el denominador puede factorizarse con 2 y/o 5 más otros números Cuaderno del
diferentes? Su expresión decimal es un número periódico mixto, por alumno - Revisión de
ejemplo: 1/6, 1/15, 1/30. Cuaderno.
¿Qué sucede si en una fracción, en su mínima expresión, el Libro de texto
denominador no puede factorizarse con 2 ni 5? Su expresión
decimal es un número periódico puro, por ejemplo: 1/3, 1/9 y 1/7. Planes de clase - Ejercicios del
libro del alumno
DESARROLLO. Pizarrón
En equipos, encuentren el número decimal equivalente de cada -Participaciones
fracción. 25 minutos Problemas
¾ 212/99 1/11 2/3 selectos.
Indiquen si el número decimal equivalente de cada una de las
siguientes fracciones es finito.
7/30 1/7 51/12 13/11
Con ayuda de la calculadora encuentren 3 fracciones de modo que
a)Una tenga como equivalente un número decimal finito
b) Otra un número decimal periódico puro
c) un número decimal periódico mixto.

CIERRE.
Actividad de evaluación. De manera individual: 10 minutos.
Escribe en forma de número decimal las siguientes fracciones.
Señala si es número decimal exacto o número decimal periódico,
según corresponda.

13 5 57 9
4 6 20 14

Escribe en forma de número fraccionario los siguientes decimales.

0.8 0.9 0.74 0.41 0.12

0.2

ACTIVIDADES INTERVENCIÓN DOCENTE Individual.

EXTRACLASE (Formas de organizar al grupo) Equipo.

OBERVACIONES:
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____________________________________________________________________________________________
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Cuernavaca, Mor; a __4___ de _septiembre _ de 201_7_.

 LA PROFESORA Vo. Bo.
EL DIRECTOR

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Profa. Guadalupe A. Flores H. Prof. Mario G. Pérez P.