PLANEACIONES SEGUNDO TRIMESTRE

MATEMÁTICAS

ESCUELA TELESECUNDARIA CLAVE ZONA SECTO LOCALIDAD MUNICIPIO

R

CICLO ESCOLAR TRIMESTRE GRADO GRUPO ALUMNOS

2020-2021 2° 1°
DOCENTE DIRECTOR

ESPACIO CURRICULAR EJE CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA ENFOQUE PEDAGÓGICO

7 sesiones de 50 min. Número, Pensamiento Matemático. Resolución de problemas.

algebra y
BLOQUE variación.

II
PROPÓSITOS GENERALES
Fortalecer su pensamiento matemático.
Ampliar su conocimiento de técnicas y conceptos matemáticos para plantear y
resolver problemas con distinto grado de complejidad, así como para modelar y
analizar situaciones. Valora las cualidades del pensamiento matemático.
PROPÓSITOS PARA LA EDUCACIÓN SECUNDARIA
Utilizar de manera flexible la estimación, el cálculo mental y el cálculo
escrito en las operaciones con números enteros, fraccionarios y decimales
positivos y negativos.

SECUENCIA 14 Fracciones y decimales 2. (págs. 98-109)

Tiempo de realización 7 sesiones

Tema Número
Aprendizaje esperado Convierte fracciones decimales a notación decimal y viceversa. Aproxima algunas fracciones no decimales usando la notación
decimal. Ordena fracciones y números decimales.
Intención didáctica Que los alumnos usen números fraccionarios o decimales al resolver problemas que impliquen comparar, ordenar, identificar o
comunicar cantidades en distintos contextos. Que conozcan y usen la propiedad de densidad de los números fraccionarios y
decimales al intercalar números.
Materiales Libro de texto y cuaderno.
Audiovisuales e Audiovisuales
informáticos para el
Sesión 2. Escritura decimal y escritura mixta de una fracción impropia
alumno
Sesión 4. De fracción común a fracción decimal y viceversa
Sesión 5. ¿Dónde lo ubico?
Sesión 6. Propiedad de densidad
Informático
Sesión 6. ¿Qué número hay entre estos dos?
Evaluación Diagnóstica: Identificar los conocimientos previos sobre las fracciones y números decimales.
Formativa: Observar si los alumnos saben convertir números fraccionarios en decimales y a la inversa
Sumativa: Si el alumno es capaz de resolver las operaciones que impliquen la conversión de números fraccionales y decimales
Producto o evidencia Resolver los ejercicios planteados en el libro de texto.
final de la secuencia
 Desarrollo de la secuencia Producciones
Sesión 1 Inicio: Indagación de conocimientos previos acerca de lo que recuerdan acerca de las Contestar ejercicios y las preguntas que
fracciones y decimales indica el libro de texto.
 Plantear algunos ejercicios de conversión de facción a decimal
 Intercambio de ejercicios para calificarlos
 Lectura del texto introductorio de la sección “Para empezar”
Contestar las preguntas correspondientes
Desarrollo: Trabajar de manera individual un problema referente a capacidades
 Contestar las preguntas que viene con base al ejercicio realizado.
 Integrar parejas para completar una tabla que implica la conversión de fracciones
a decimales
 Lectura del texto introductorio de la sección “Para empezar”
Contestar las preguntas correspondientes
Cierre: Plantear problemas que impliquen la conversión de decimales a fracciones.
 Resolver en equipos ejercicios de conversión de fracción a decimal y viceversa
Pasar a los alumnos a resolver ejercicios en el pizarrón
Sesión 2 Inicio: Elaborar una recta numérica en el cuaderno y solicitar a los estudiantes que Contestar ejercicios y las preguntas que
ubiquen 3 fracciones que se les dictarán. indica el libro de texto.
Explicar la forma correcta de ubicar fracciones y números decimales en la recta numérica
De manera individual anotar los números que faltan en los puntos señalados de las rectas
numéricas
Desarrollo: Intercambiar el libro con algún compañero para comparar y calificar las
respuestas
Dada la escritura mita, escribir la fracción impropia que corresponde
Explicar la forma en cómo se convierte la fracción mixta a impropia.
Cierre: Revisar los ejercicios anteriores
Plantear y resolver ejercicios de ubicación de fracciones y decimales en la recta
numérica.
Observar el recurso audiovisual “Escritura decimal y escritura mixta de una fracción
impropia para ampliar la información anterior.
Sesión 3 Inicio: En equipos convertir ejercicios de fracción a número decimal Contestar ejercicios y las preguntas que
Completar una tabla para verificar las respuestas de la actividad 1 indica el libro de texto.
Desarrollo: Compartir respuestas en grupo y cuando haya desacuerdos, discutirlo hasta
llegar a una conclusión
Analizar la información que viene en el libro
 Cierre: Reafirmar los temas abordados mediante la explicación de algunos ejercicios de
mayor dificultad para los alumnos
Plantear problemas y acertijos matemáticos usando lo aprendido hasta el momento
Sesión 4 Inicio: Encontrar la fracción y el decimal correspondiente a las tiras que vienen en el Contestar ejercicios y las preguntas que
libro indica el libro de texto.
Escribir, en el lugar que corresponde en la tabla cada fracción que se representó en las
tiras
Desarrollo: Verificar que los resultados de los estudiantes sean correctos
Apoyar a los alumnos de mayor dificultad para resolver el ejercicio
Cierre: Consideren como unidad de medida la tira utilizada que mide 1. Encuentren la
medida de cada segmento y anótenla con una fracción o decimal
Contestar las preguntas con base en la actividad anterior
Sesión 5 Inicio: Contestar una tabla de unidades de medida sobre conversión de fracción a decimal Contestar ejercicios y las preguntas que
Comparar en grupo las respuestas, compartir su razonamiento indica el libro de texto.
Desarrollo: Analizar, comentar y subrayar la información sobre la propiedad de densidad.
Observar el recurso audiovisual “De fracción común a fracción decimal y viceversa”
Tomar nota del video
Cierre: Observar las fracciones señaladas y ubicarlas en la recta numérica
Colocar en cada pareja de números el signo mayor que y menor que
Observar el recurso audiovisual ¿Dónde lo ubico? para reforzar como ubicar cualquier
fracción o decimal en la recta.
Sesión 6 Inicio: Anotar debajo de cada marca roja la fracción o decimal que corresponde Contestar ejercicios y las preguntas que
Anotar la fracción que se ubica exactamente a la mitad entre los dos indica el libro de texto.
Desarrollo: Ubicar las fracciones que encontraron en la actividad 2, en las rectas de la
actividad 1
Ubicar los números que se indican en la recta numérica
Revisar y calificar los ejercicios anteriores
Leer la información de los números naturales
Cierre: Observar el recurso audiovisual “Propiedad de densidad” para ampliar más sobre
esta cualidad que tienen los números decimales y las fracciones
Utilizar el recurso informático ¿Qué número hay entre estos dos? Para comprender más
sobre la propiedad de densidad de los números fraccionarios y decimales
Sesión 7 Inicio: Anotar en la tabla los valores que faltan Contestar ejercicios y las preguntas que
Comparar sus respuestas con la de otro compañero y contestar las preguntas indica el libro de texto.
Analizar las fracciones equivalentes
Desarrollo: Anotar el número decimal equivalente a cada fracción
Plantear problemas referentes a fracciones equivalentes
Unir con una línea cada fracción con su expresión decimal
Cierre: Plantear problemas y ejercicios para evaluar lo aprendido
Intercambiar problemas para revisarlos