INSTITUTO TECNICO DE COMERCIO BARRANQUILLA

EDUCACION A DISTANCIA BAJO EL MODELO ESCUELA HOGAR

GUIA DIDACTICA DE APRENDIZAJE No 1- Año 2021

1. IDENTIFICACION
GRADO: 6º 1-2-3-4
AREA – ASIGNATURA: Estadística
DOCENTES RESPONSABLES: Carlos Osorio – Alberto Ramírez
FECHA DE ENTREGA POR EL DOCENTE: 25 de febrero 2021
FECHA DE DESARROLLO: 1 al 26 de marzo 2021
COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES ESPERADOS (Qué voy a Aprender?)
 Interpretación y representación
 Formulación y ejecución
Aprendizaje esperado:
 Comprende los conceptos básicos de la estadística y los aplica en la
solución de problemas estadísticos. Construye tablas de frecuencias a
partir de un conjunto de datos y las usa para el análisis de problemas
estadísticos.

2- PRESENTACION DE TEMATICAS Y ACTIVIDADES A TRABAJAR (Qué

actividades haré?)
Conceptos Básicos de Estadística
Vamos a imaginarnos que estamos en un colegio con 15 estudiantes y se
necesita realizar un estudio estadístico sobre los alumnos que aprueban
matemáticas en un año.

Con respecto a los elementos del estudio los conceptos básicos de

estadística son:

 Población
 Muestra
 Individuo
Vamos a explicar cada uno de ellos:

Población
A todos los elementos a los que le realizaremos en el estudio se le
llama población.
En nuestro ejemplo, la población es el conjunto de todos los estudiantes, es
decir, los 15 estudiantes.

Población son todos los elementos a los que le vamos a hacer un estudio,
independientemente de lo que sea, ya sean piezas de una fábrica, animales,
datos de cualquier tipo…
Muestra
Se decide que de los 15 estudiantes, van a escoger solamente a 6 para
realizarles una serie de preguntas. Estos 6 estudiantes serían
una muestra de la población, que eran 15 estudiantes.
Por tanto, se le llama muestra a una parte que es representativa de la
población. La muestra siempre será más pequeña que la población.
 Individuo
A cada uno de los estudiantes del colegio, estadísticamente hablando se les
llaman individuos.

Las muestras y las poblaciones están formadas por individuos.

La muestra está formada por 6 individuos, es decir, por 6 estudiantes y la

población por 15 individuos, es decir, por 15 estudiantes.

A CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 1 DE LA SEMANA DEL 1 AL 5

DE MARZO DEL 2021 - (TEMA: Población y muestra )
Responde en tu cuaderno

1. El grupo de individuos objeto de un estudio estadístico recibe el nombre

de....
a) muestra
b) población
c) individuo
d) moda
2. La propiedad o característica de la población que queremos estudiar se
denomina variable estadística

a) Verdadero
b) Falso
3. Una muestra es una parte de la población que se desea estudiar

a) Verdadero
b) Falso

4. La población es el....

a) Conjunto de elementos que tienen una característica en común.

b) Conjunto de personas que tienen una característica en común.
c) Conjunto de animales que tienen una característica en común.
d) subconjunto de la muestra.

Nota:
 Las estudiantes de 6º (1 y 4) entregar al profesor Carlos Osorio al
correo caorso53@hotmail.com
 Las estudiantes de 6º (2 y 3) entregar al profesor Alberto Ramírez al
correo albertoramirez654@yahoo.com

Fecha límite de entrega 12 de marzo 2021

Tipos de variables estadísticas

Vamos a ver ahora los tipos de variables estadísticas que existen según la
forma de expresar sus valores. Tenemos: Variables cuantitativas (numéricas)
y variables cualitativas ( atributos o cualidades)

Variables cuantitativas

Son las que se expresan con números o cantidades.

 Una variable cuantitativa es una variable discreta cuando sólo admite
valores aislados, es decir, no hay ninguna cantidad intermedia. Por
 ejemplo, el número de hijos puede ser 1, 2, 3… pero no puedes tener un
valor intermedio.
 Una variable cuantitativa es una variable continua cuando puede tomar
cualquier valor entre un intervalo de valores cualquiera. Por ejemplo, la
estatura de una persona puede ser 1,85 m o el peso puede ser 76,8 kg.
No tienen por qué ser valores concretos.

Variables cualitativas

Las variables cualitativas no se expresan con números, sino mediante

una cualidad.

A CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 2 DE LA SEMANA DEL 8 AL

12 DE MARZO DEL 2021 - (TEMAS: Tipos de variables )
Responde en tu cuaderno

1. El dinero que tiene una persona en el banco es ...

a) una variable cuantitativa discreta

b) una variable cualitativa
c) una variable cuantitativa continua
d) ninguna de las respuestas es cierta

2. La marca del móvil de una persona es .....

a) una variable cuantitativa discreta
b) una variable cualitativa
c) una variable cuantitativa continua
d) ninguna de las respuestas es cierta

3. Las variables cuantitativas continuas

a) sólo pueden tener unos determinados valores
b) pueden tener cualquier valor
c) tienen valores que no son numéricos
d) ninguna de las respuesta es cierta

4. Las variables cuantitativas discretas

a) sólo pueden tener unos determinados valores
b) pueden tener cualquier valor
c) tienen valores que no son numéricos
d) ninguna de las respuesta es cierta

5. Las variables cualitativas ...

a) sólo pueden tener unos determinados valores

b) pueden tener cualquier valor
c) tienen valores que no son numéricos
d) ninguna de las respuesta es cierta

6. Indica cual o cuales de las siguientes variables son cualitativas

a) El color de ojos de una persona

b) El número de coches que tiene una persona
c) La altura de una persona
d) La edad de una persona

Nota:
 Las estudiantes de 6º (1 y 4) entregar al profesor Carlos Osorio al
correo caorso53@hotmail.com
 Las estudiantes de 6º (2 y 3) entregar al profesor Alberto Ramírez al
correo albertoramirez654@yahoo.com

Fecha límite de entrega 19 de marzo 2021

RECOLECCION DE DATOS Y TABLAS DE FRECUENCIAS

La situación anterior nos permite decir que, los datos de un estudio

estadístico se recolectan mediante formularios, encuestas, entrevistas u
observaciones directas, entre otros. Luego se organizan en tablas que
permiten clasificar y resumir la información.

A CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 3 DE LA SEMANA DEL 15

AL 19 DE MARZO DEL 2021 – (TEMA : Recolección de datos)

Desarrolla en tu cuaderno
1. Observa los óvalos de diferentes colores

 ¿Cuántos óvalos de cada color hay?

 ¿Cómo harías para organizar la información de los colores con la
cantidad que hay de cada color?
 ¿Crees que es necesario organizar la información para entenderla con
mayor claridad?
2. Completa la tabla de frecuencia, al lado izquierdo están lo que debes
tener en cuenta para su construcción
3. Haz el conteo de la encuesta y responde las preguntas.

VERDE VERDE BLANCO NEGRO AZUL

NEGRO BLANCO VERDE BLANCO VERDE

BLANCO NEGRO BLANCO VERDE BLANCO

VERDE BLANCO NEGRO VERDE BLANCO

VERDE AZUL VERDE NEGRO AZUL

VERDE AZUL VERDE AZUL BLANCO

AZUL VERDE BLANCO VERDE NEGRO

VERDE AZUL VERDE AZUL BLANCO

VERDE NEGRO VERDE NEGRO AZUL

AZUL VERDE AZUL VERDE NEGRO

 ¿Cuál es la variable que se analiza?

 ¿Cuántas personas fueron encuestadas?
 ¿Cuál sería el título que le pondrías a la encuesta?
 Establece dos conclusiones sobre la encuesta.
 Nota:
 Las estudiantes de 6º (1 y 4) entregar al profesor Carlos Osorio al
correo caorso53@hotmail.com
 Las estudiantes de 6º (2 y 3) entregar al profesor Alberto Ramírez al
correo albertoramirez654@yahoo.com
Fecha límite de entrega 26 de marzo 2021

CONTINUACIÓN SE PRESENTA LA ACTIVIDAD 𝑁0 4 DE LA SEMANA

DEL 22 AL 26 DE MARZO DEL 2021 – AUTOEVALUACION
Es necesario conocer que tanto entendiste de las temáticas anteriores, es
por esto que te invito a resolver el siguiente cuestionario google
https://forms.gle/47okD6iQiKdidYh56 que me permitirá conocer que
tanto has avanzado.

3- PLAN DE EVALUACION DETALLADO (Cómo me voy a evaluar?)

Estimada estudiante:
Es importante que tenga en cuenta la siguiente rúbrica de auto evaluación ya que
es necesario conocer las fortalezas y debilidades para el mejoramiento continuo
de su aprendizaje.
(Marque con una X la casilla de acuerdo al nivel establecido Siendo nunca el
desempeño más bajo y siempre el desempeño más alto).
CRITERIOS A VALORAR NUNCA CASI NUNCA POCAS CASI SIEMPRE SIEMPRE
VECES
Tiene claridad con los
conceptos y el aprendizaje
esperado a través de las
actividades planteadas.

En casa estudio sin

distracciones, y pido ayuda a
mis padres, familiares, e
intento comprender los
 temas planteados por el
profesor (a).
Por lo general usa una
estrategia eficiente y
efectiva para resolver
problemas.
Relaciona los temas
estudiados con
Con situaciones de la ciencia
y la vida.
Da a conocer de forma clara
y organizada los resultados
de la actividad planteada por
el profesor (a).
La explicación demuestra
completo entendimiento del
concepto matemático usado
para resolver los problemas.
Ha sido puntual con las
entregas de las actividades.
Reconoce los avances
obtenidos, al finalizar la guía
de aprendizaje.
Asiste periódicamente, a las
asesorías virtuales
establecidas por el docente,
para obtener un
aclaramiento de los temas.
Al finalizar reconoce la
importancia de las temáticas
en su desarrollo integral.

Las estudiantes tendrán una participación activa; desarrollará los procesos

establecidos en el eje temático sobre los conceptos básicos de estadística , ya que

lo harán mediante la investigación donde luego el docente dará las aclaraciones

pertinentes para así evaluar las dimensiones:

 Cognitiva: La docente evaluará a las estudiantes en dos fases.

La primera evaluación de desempeño.
Evaluación por competencias
 De habilidad: las estudiantes desarrollaran actividades en el cuaderno y
talleres prácticos de las temáticas desarrolladas.
 Axiológico: por medio de la rúbrica de evaluación y autoevaluación.
La publicación de la evaluación se establecerá en el cronograma de actividades y
el examen final de acuerdo al cronograma establecido por la institución.

4- RECOMENDACIONES - EVIDENCIAS DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Estimadas estudiantes :
El aprendizaje autónomo necesita de una gran concentración, de un trabajo
enfocado en la adquisición de un conocimiento confiable, para ello es
necesario establecer pautas que le permitan a la estudiante una mejor
comprensión de las temáticas, por esto para desarrollar la guía de
aprendizaje, tenga presente las siguientes orientaciones:
 Leo detenidamente la información que se presenta en la guía, para
conocer lo que se espera que alcances con el desarrollo de ella.
 Cerciórese que la comprendió en su totalidad.
 Descárguela en su equipo para tener acceso fácil a ella.
 No dude en consultar cualquier inquietud que le surja.
albertoramirez654@yahoo.com , celular: 3145411980, Profesor
Alberto Ramírez para los grados 6º (2 y 3)
 No dude en consultar cualquier inquietud que le surja.
Caorso53@hotmail.com , celular: 3176401762, Profesor Carlos Osorio
para los grados 6º (1 y 4)
 Las Asesorías grupales, conversatorio a través de encuentros virtuales
en la plataforma google meet
 En cada actividad entregada se debe especificar los datos de la
estudiante: nombre completo y grado/curso
 Si es posible imprímala para consultarla de forma inmediata.
 Contesto la Exploración o Conducta de entrada en el cuaderno.
 Resalto las ideas importantes del tema en la guía y las escribo en el
cuaderno.
 Elaboro una lista de interrogantes para afianzar conceptos y aclarar
dudas.
  Consulto varios libros de matemáticas y páginas en internet (sugeridas
en la guía o
 en el blog de matemáticas en la página web institucional) para
profundizar en los temas tratados.
Contrasté o compare su trabajo final con la guía, de forma que cumpla
con los requisitos mínimos exigidos.

5- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

DIA Y FECHA SEGÚN ACTIVIDAD

HORARIO DE CURSO
Semana del 1 al 5 de ACTIVIDAD N° 1 desarrollarla en la casa
marzo 2021 enviar al correo de tu respectivo docente,
fecha de entrega 12 de Marzo de 2021.
Semana del 8 al 12 de ACTIVIDAD N°2 desarrollarla en la casa
marzo 2021 enviar al correo de tu respectivo docente,
fecha de entrega 19 de Marzo de 2021.
Semana del 15 al 19 de ACTIVIDAD N°3 desarrollarla en la casa
marzo 2021 enviar al correo de tu respectivo docente,
fecha de entrega 26 de Marzo de 2021.
Semana del 22 al 26 de Auto evaluación
marzo 2021 https://forms.gle/47okD6iQiKdidYh56