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INTRODUCCIÓN A LA ESTÁDISTICA
ACTIVIDAD 1

“CALCULAR LA LONGITUD PROMEDIO”

1. Propósito: Que el alumno pueda conocer la terminología estadística básica, para

su aplicación en la interpretación de problemas de su entorno

2. Material

a. 20 palitos de fósforo de diferentes tamaños por alumno participante

b. Regla o cinta métrica
c. Cuaderno del área

3. Actividades:
a. En forma individual miden los 20 palitos (aproximación al décimo)
b. Calculan el promedio de la longitud.
c. En dúos repiten el paso b
d. En cuartetos repiten el paso b
e. Crean un Excel compartido, y uno por grupo coloca los resultados de la medición.
f. Cada grupo, junta los palitos de fósforo, y al azar escogen 20 de ellos
g. Repiten los pasos a y b
h. Anotan los resultados obtenidos
4. Reflexión:
a. ¿Qué promedios son certeros?
b. ¿Al escoger, se obtiene una muestra? Defina que es una muestra
c. Si la longitud es una variable, señale, ¿De que tipo es?
d. En el cálculo del promedio que dificultad encuentra cuando la cantidad de
variables es muy grande? Proponga una solución.

5. Conclusiones

Señale a qué conclusiones ha llegado

6. Organizador

Elabore un organizador de lo aprendido

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 Mathe Klase 10 - 2022

ESTADÍSTICA - INTRODUCCIÓN

PROPÓSITO: Comprenden los conceptos de población, muestra, individuo y variable,

valoran la importancia del concepto de variable estadística y distinguen los diferentes tipos de
variables

SABERES PREVIOS
Realiza las siguientes actividades para repasar
lo que has aprendido anteriormente.

Diagramas
Analiza el diagrama de puntos que representa
los puntajes de dos cursos en las competencias
de la semana del colegio. Luego, responde y
fundamenta tu respuesta.

a. Cuántos puntos obtuvo el 7ºA?

b. ¿Cuántos puntos obtuvo el 7ºB?
c. ¿De qué curso es el mayor puntaje?

Analiza el diagrama de tallo y hojas que

muestra las edades de los asistentes
a dos talleres. Luego, responde
fundamentando tu respuesta.

a. ¿Qué taller tiene más asistentes?

b. ¿En qué taller hay más participantes de 15 años?

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 1. Vocabulario estadístico
Las primeras definiciones necesarias para el inicio de cualquier estudio estadístico son
población, individuo, muestra y carácter. Comencemos con un ejemplo que nos haga
intuir dichos conceptos.

Ejemplo

Estudio sobre la posible existencia de vida en otras

estrellas.

¿Existen sistemas planetarios semejantes al nuestro que,

quizás puedan albergar algún tipo de vida?

Hasta hace muy poco tiempo, los astrónomos no tenían

pruebas de la existencia de planetas fuera del Sistema
Solar.

En la actualidad se han descubierto algunos centenares de

planetas gigantes, que difícilmente podrían encerrar vida,
pero que sí serían una especie de señal de que en esa
estrella puede existir un planeta con órbitas y tamaños
más acordes con las posibilidades de vida en el sentido
que conocemos.

• La población está constituida por todas las

estrellas del universo visible.
• La muestra está constituida por todas las estrellas
escogidas y observadas en el proyecto.
• El individuo es cada estrella del universo
observable.
• La variable es la presencia o no de perturbaciones
que indiquen la existencia de planetas gigantes.

Podemos definir los conceptos anteriores de la siguiente forma:

• Población: Conjunto de todos los elementos que verifican una característica que será
objeto de estudio.
• Individuo: Cada uno de los elementos de la población.
• Muestra: Cualquier subconjunto de la población. Este subconjunto es muy importante
que sea representativo de la población.
• Variable: Es una característica o cualidad de un individuo que está propenso a adquirir
diferentes valores. Estos valores se caracterizan por poder medirse.

Las variables se clasifican en :

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Variable cualitativa
Las variables cualitativas son aquellas características o cualidades que no pueden ser
calculadas con números, sino que lo hacen con palabras.

Este tipo de variable, a su vez se divide en las siguientes:

Cualitativa nominal: Aquellas variables que no siguen ningún orden en específico. Por ejemplo:
Colores (Negro, Naranja, Amarillo).

Cualitativa ordinal: Aquellas que siguen un orden o jerarquía. Por ejemplo: Nivel socioeconómico
(Alto, medio, bajo).

Cualitativa binaria: En este caso, las variables son solamente dos. Por ejemplo: Si o No, Hombre
o Mujer.

Variable cuantitativa
Las variables cuantitativas son aquellas características o cualidades que sí pueden expresarse y
medirse a través de números.
Este tipo de variable a su vez se divide en:
Cuantitativa discreta: Aquella variable que usa valores enteros y no finitos. Por ejemplo: La
cantidad de familiares que tiene una persona (2, 3, 4 o más)
Cuantitativa continua: Aquella variable que utiliza valores finitos y objetivos. Suele caracterizarse
por utilizar valores decimales. Por ejemplo: El peso de una persona (64.3 Kg, 72.3 Kg, etc.) .

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 ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO
PARA HACER EN CASA

1. Se desea hacer un estudio para conocer el número de hermanos

promedio que tienen los alumnos de las clase 10 del colegio Max Uhle
Para ello Ud. hará un encuesta en su propio salón usando el formato
siguiente

a. ¿Cuántos hermanos tiene la mayoría de tus compañeros?

……………………………………….

b. ¿De cuántas personas se conforma tu muestra?

………………………………………..

c. ¿Cuántas personas conforman la población de tu estudio?

………………………………………..

d. Con respecto a la población total y tu muestra, ¿el resultado de tu estudio es significativo

o no lo es? Explica tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………….
e. Si aumentaras la población a todos los alumnos del nivel Oberstufe, con respecto a la
muestra que obtuviste, ¿el resultado de tu estudio sería significativo? Explica tu respuesta.
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………….

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f. Si aumentaras la población a todos los alumnos del colegio Max Uhle, con respecto a la
muestra que obtuviste, ¿el resultado de tu estudio es significativo? Explica tu respuesta
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………....
…………………………………………………………………………………………………….

2. Para realizar un estudio estadístico se debe investigar a toda la población objeto de

estudio.

Verdadero ……
Falso ……

Porque? : ……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….

3. La propiedad o característica de la población que queremos estudiar se denomina variable

estadística.

Verdadero …..
Falso ….

4. Una muestra es una parte de la población que se desea estudiar.

Verdadero ….
Falso ….

5. Las variables que toman valores no numéricos son variables cualitativas.

Verdadero …..
Falso ….

6. La variable número de letras de las palabras de un texto es una variable cuantitativa

continua.
Verdadero
Falso

7. La variable superficie de las viviendas de una ciudad es una variable cuantitativa discreta

Verdadero
Falso

8. ¿La cantidad de butacas en un salón de clase es un ejemplo de variables continua?

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 Verdadero
Falso
9. ¿Los granos que tiene la mazorca de maíz es una variable discreta?

Verdadero
Falso
10. Es una Variable Cuantitativa Continua:

a. Sexo (M, F).

b. Bebe (no, poco, mucho).
c. Número de muelas cariadas.
d. Temperatura corporal.

11. Identifica en cada una de las siguientes situaciones el tipo de variable:

► Variable cuantitativa discreta ► Variable cualitativa nominal

► Variable cuantitativa continua ► Variable cualitativa ordinal

1 El color de ojos de un grupo de candidatas a reina de la

primavera.

2 El peso de los paquetes que una compañía de mensajería

distribuye en la ciudad.

3 Los puntajes que obtienen 1 000 alumnos en su examen de

ingreso a la preparatoria

4 El promedio de egreso de 100 alumnos de secundaria

5 La calificación obtenida en el taller de Sexualidad humana

6 El número de personas que viajan en un autobús.

7 Mascota preferida de los alumnos del jardín de niños

Gabriela Mistral
8 El ingreso económico quincenal de una persona.

9 La distancia recorrida por un camión urbano durante una

jornada.
10 Los sabores de nieve preferidos por la gente de un pueblo.

11 Las medallas de una competencia deportiva.

12 El número de viajes que tus compañeros realizan fuera de

su comunidad en un año.

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II. CONSTRUCCIÓN DE TABLAS DE FRECUENCIAS

1. Durante el mes de Abril, se obtuvieron las siguientes temperaturas máximas expresadas

en ° C en una ciudad de la región.

22 23 24 24 22 26 25 25 23 25 26 23

26 24 24 25 25 26 23 23 24 24 25 25

26 24 25 24 25 25

Construya una tabla de frecuencias a partir de los datos dados.

a. Paloteo

22

23

24

25

26

b. Tabla de frecuencias

Temperatura
°C
22

23

24

25

26

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 2. Un odontólogo observa el número de caries en cada uno de los 100 niños de cierto
colegio. La información obtenida a parecer resumida en la siguiente tabla:

Número de caries fi

0 25 0,25

1 20 0,2

2 X Z

3 15 0,15

4 Y 0,05

Halle el valor de x, y, z, e indique el nombre de la segunda columna

¿Quieres conocer más?

Visita estas páginas web

https://matemovil.com/poblacion-y-muestra-ejemplos-y-ejercicios/

https://sites.google.com/site/estadisticadescriptivaenedu/home/unidad-1/poblaci-1

https://ekuatio.com/como-hacer-una-tabla-de-frecuencias-paso-a-paso-ejemplos-
resueltos/

_______________________________________________________________________
Bibliografía :

Matemáticas – Estudios Generales IB – Ric Pimentel – Terry Wall – Editorial Vicens Vives
edición 2012
Mathematical Studies – Course Companion Stephen Bedding, Jane Forrest ….
OXFORD University Press First Edition 1997 XXV ; Eighth edition 2016
Proyecto Guao – Medidas de tendencia central. Prof Danesa Padilla; Octubre del 2015
Matemática 7 Editorial San Marcos – Ministerio de Educación y Culltura – República de
Chile – Texto del alumno
Revista Curiosidades matemáticas - Edit Marea Verde – España

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