4 5 6

1 Presentación del
CLASE tema. Estadística
Descriptiva.
Definición de
población,
muestras,
variables.
2 Formas de
CLASE recolección de
datos. Tabla.
Frecuencia
absoluta.
Frecuencia
relativa.
Porcentaje
3 Medidas de
CLASE tendencia central
4 Gráficos
CLASE estadísticos
5 Experimentos
CLASE aleatorios,
sucesos y
probabilidades
6 Calculo
CLASE combinatorio
7 Variaciones
CLASE
8 Permutaciones
CLASE
Tercer trimestre matemáticas
Evaluación
Clase 9 Presentación de Guía de actividades de los contenidos
desarrollados, instrumento de evolución: actividades que requieran
unir con flecha, preguntas múltiples y operaciones.
Clase Guía de actividades de los contenidos desarrollados, instrumento
10 de evolución antes presentado y trabajado.

PAIR
Clase PAIR: actividades con contenidos prioritarios, relacionando Plan de
11 búsqueda.
Clase Presentación de producto de PAIR.
12
Secuencias Didáctica
Clase 1
Probabilidad y Estadística
Que es la estadística
Es el conjunto de métodos y procedimientos que implican recopilación,
presentación, ordenación y análisis de datos, con el fin que a partir de ellos
puedan inferirse conclusiones.

Pueden distinguirse dos ramas diferentes en Estadística:

Estadística Descriptiva, la cual es la que se utiliza en la descripción y análisis

de conjuntos de datos o población.

Inferencia Estadística, la cual hace posible la estimación de una característica

de una población, o la toma de una decisión con respecto a una población, con
base únicamente en resultados muéstrales.

Población

Es el conjunto de todos los elementos que se van a estudiar.

Una población puede ser finita o infinita:

 Población finita: es aquella cuya cantidad de elementos es posible de

determinar. Ejemplo: Cantidad de casa en la Colonia Urbana Vieja .
 Población infinita: es aquella cuya cantidad de elementos es imposible de
determinar. Ejemplo: cantidad de zapallos cosechados en las colonias
pertenecientes a General Manuel Belgrano

Muestra
Es un subconjunto de la población. En muchas ocasiones, es importante
trabajar con una muestra representativa de la población, para ello, debemos
trabajar con criterios y técnicas de muestreo. Una muestra representativa debe
reflejar las características de la población.
En la práctica, para estudiar una población grande, debemos tomar una
muestra.

Individuo
Es cada uno de los elementos que componen la población. También se le
conoce como unidad estadística.

Ejemplo: Un estudiante de estadística quiere conocer si los profesores de su

colegio, EPESA N 1, prefieren dictar clases con ropa formal o con ropa
informal. Para ello, realiza una encuesta a 70 profesores de la EPESA N 1
elegidos de forma aleatoria. Identifique la población, muestra e individuos.

 Población: conjunto de todos los profesores de la EPESA N° 1.

 Muestra: 70 profesores de la EPESA N°1.
 Individuo: cada uno de los profesores de la EPESA N°1.

Qué se entiende en estadística por "variable"?

Variable: es cada una de las características que pueden observarse de un

elemento de la muestra.

Las variables pueden ser clasificadas en dos grupos:  

a) Cualitativas: toman valores no numéricos. Dentro de este grupo

diferenciamos:  

Nominativas: no existe ningún orden entre las categorías de variables. Por

ejemplo: el grupo sanguíneo (A, B, AB, 0) o el color del pelo (moreno,
rubio, pelirrojo).

Binarias: cuando toman dos valores posibles -si/no, presencia/ausencia-

(por ejemplo: casado sí o no, tener el carnet de conducir sí o no).

Ordinales: existe un cierto orden entre las categorías de las variables, por
ejemplo el nivel de estudios (sin estudios, básico, secundarios, etc) o
categoría dentro de una ESTANCIA (peón, encargado, etc.)  

b) Cuantitativas: toman valores numéricos. Dentro de éstas se agrupan en: 

Discretas: tomas valores aislados, normalmente números enteros, por

ejemplo número de hermanos o de hijos.  

Continuas: teóricamente puede tomar cualquier valor numérico por

ejemplo: el peso de un individuo. Aunque en la práctica todas tomarían
valores discretos por la imposibilidad de tener aparatos lo suficientemente
sensibles para realizar mediciones intermedias.

 
Actividades

1) Analiza la población y la muestra de las siguientes situaciones.

En la EPESA N°1 se quiere saber la ocupación de los egresados de la última
década. Para eso se convocó a una reunión de egresados de cada año, se
encuentra a diez egresados de cada año.
Determina la población y la muestra.
2) Se quiere realizar un estudio estadístico de la altura de los alumnos de 2°
año del ciclo básico de la EPESA N° 1 y para eso se mide solo a los
alumnos del Aula de Urbana Vieja. Determina, población, muestra, individuo
y variable estadística.

Estadística
Población
Muestra
Individuo
Variable estadístico

3) Se quiere realizar un estudio del kg de zapallo cosechado de la chacra de

una familia de 20 de Junio, para ello se seleccionan 20 zapallos y se pesan
cada uno. Determina la población, muestra, individuo y variable estadístico.

Estadística
Población
Muestra
Individuo
Variable estadístico

4) Tipos de variables estadístico

Clasifica las siguientes variables
A) Números aprobados en un curso
B) Pesos de las calabazas
C) color de las manzanas de una frutería
D) peso de los melones
E) libros leídos de un grupo de alumnos
F) profesión de los padres de los alumnos
G) números de compañeros de clases
H) estado civil
I) medidas de la palma de la mano
J) Deporte preferido
K) Temperatura mínimas
L) Sexo de los recién nacidos
M) Distancia desde la casa a la escuela
N) Números de hermanos
O) Veces por semana que se come pescado
P) Nacionalidad
Q) Edad

Variables
Cuantitativas Cuantitativa discreta Cuantitativa continua
 Clase 2
Frecuencia absoluta y relativa
Cuando se hace un relevamiento de datos, puede pasar que algunos de ellos
se repitan, se llama frecuencia absoluta a la cantidad de veces que se repite un
determinada valor de la variable.
Frecuencia relativa es la fracción del total que representa cada valor de la
variable.

Actividades
Completen la siguiente tabla referida a un curso de la EPESA N°1 de un curso
de 30 alumnos en el cual 5 usan lentes
Frecuencia Frecuencia relativa Porcentaje de la
absoluta ( en fracción ) ( en variable
decimal)
Usan
lentes
No usan
lentes
Total

2) completen la tabla con la información del siguiente texto

El servicio meteorológico dio la siguiente información sobre el estado del
tiempo en la ciudad de General M. Belgrano., durante el primer semestre del
año 2020
Enero: 10 días nublados, 5 días de lluvia y el resto sol.
Febrero: 12 días nublados, 3 días de lluvia y el resto sol.
Marzo: 20 días de sol, 3 días de lluvia y el resto de lluvia.
Abril: 12 días de sol, 15 días nublados y el resto lluvia.
Mayo: 11 días de lluvia, 12 días de sol y el resto nublados.
Junio: 17 días de lluvia, 11 días de sol y el resto nublados.
Frecuencia Frecuencia relativa Porcentaje
absoluta ( en fracción) ( en decimal) de la
variable
Días de sol
Días de lluvia
Días nublados
total

3) los alumnos de la EPESA N° 1 Aula San Isidro propusieron actividades para

recaudar dinero para la indumentaria de la gala gimnastica que se realiza a fin
de año.
Para decidir qué hacer realizaron una encuesta en los cursos con los
resultados que aparece en la tabla completa.
Variables Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa porcentual
Rifa 12
Ventas de 30
empanadas
Ventas de 15
hamburguesas
Tortas 2
Campeonato 5
Total

4) El profesor de matemática tomo evaluaciones a sus alumnos de 5to y 6to

año de la colonia El Recreo y anoto las notas en la libreta a medida que
corregía.
Las notas : 10,8,7,3,5,8,7,6,10,9,9,5,8,6,8,7,3,9,10,8,7,5,7,8,9,10,3,6,8
Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Frecuencia
absoluta

5) Nina realizo una encuesta a sus compañeros de curso. les pregunto

¿Cuántas personas conviven en tu casa? Esto es lo que fue anotando a
medida que le respondían:
4, 4, 5, 3, 2, 4, 5, 6, 4, 3, 4, 5, 5, 6, 4, 3, 3, 4, 4, 5, 8, 3, 4, 7, 4, 3.
Armo una tabla para registrar las veces que le respondieron 2, 3, etcétera.
a) Completa la tabla.
b) ¿En cuántos hogares conviven 5 o 6 personas?
c) ¿Y menos de 5?
d) De un tercio de compañeros obtuvo la misma respuesta. ¿Cuál? ¿cómo
te das cuenta?
e) Para responder las preguntas anteriores, ¿Dónde conviene fijarse: en la
lista de datos sueltos o en la tabla?

Cantidad de habitantes Cantidad de respuestas

por hogar
2
3
4
5
6
7
8
 Total

Clase n° 3
Tendencia central

Promedio o media: el promedio también llamado media, es el resultado de la

división entre la suma de todos los valores registrados y la cantidad de
registros efectuados.
Calificaciones de una libreta: 8, 9, 7, 6, 8, 9, 7, 6, 10, 8

Promedio= 7 +9+7+6+9+9+7+6+10+8 +9= 100

Total de notas: 10
100: 11= 9,09…

Moda es el valor que se registra más veces.

Ejemplo: calificación 9 se registra más veces.
Mediana es el valor ubicado en el lugar central al ordenar todos los datos de
menor a mayor.

Ejemplo: 6, 6, 7, 7, 7, 8, 9, 9, 9, 9, 10

Moda: 8

Actividades:

Gastos de mercadería en una semana: $200, $215,$250,$285,$235

1) Hallar la media, la moda y la mediana del gasto.
a. Media
b. Moda
c. Mediana
2) Estas son las alturas en metros de 20 plantas de mandiocas
1,80-1,75-1,63-1,85-1,74-1,92-1,81- 1, 75- 1,65- 1,87- 1,63- 1,79- 1,98-
1,87-1,96-2-1,91- 1,89- 1,95- 2
a) Ordenar las alturas de las plantas de menor a mayor
b) Calcular
 La media:
 La moda:
 La mediana:

c) Completar la siguiente tabla.

 Intervalo Frecuencia absoluta (f¡)
[1,60 ; 1, 65)
[1,65 ; 1,70)
[1,70 ; 1,75)
[1,75 ; 1,80)
[1,80 ; 1,85)
[1,85 ; 1,90)
[1,90 ; 1,95)
[1,95 ; 2)
Totales

3)
4 Calcule media, mediana, modo para la siguiente serie que corresponde a la
variable longitud recorrida por cosechadoras en metros.
12 8 11 5 24 21 14 16 29 25 19 20 16 10 16
5 Los siguientes valores son los años de estudios de diez peones de una
estancia.

2358872346
a) Calcule e interprete las medidas de tendencia central.
6 Los siguientes datos son las inasistencias de un grupo de alumnos a una
clase:
46012345651234533234325665
a) Clasifique la variable de estudio.
b) Ordene los datos en una tabla de distribución de frecuencias.
c) Calcule media, mediana y modo e interprete.

8) El profesor de matemática tomo evaluaciones a sus alumnos de 5to y 6to

año de la colonia El Recreo y anoto las notas en la libreta a medida que
corregía.
Las notas : 10,8,7,3,5,8,7,6,10,9,9,5,8,6,8,7,3,9,10,8,7,5,7,8,9,10,3,6,8
Calificaciones 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Frecuencia
absoluta
a) ¿Cuántos alumnos asistieron a la evaluación?
b) ¿Cuál es la nota promedio entre los dos cursos? ¿Qué representa?
c) ¿Cuál es la moda?
d) ¿Cuál es la medina?
Clase 4

Gráficos Estadísticos

Para leer con facilidad la información obtenida, se utilizan los gráficos

estadísticos.
Gráficos de tortas o circulares:
Los gráficos de tortas se utilizan para mostrar la distribución de las respuestas
obtenidas en relación con el total de consultas realizada. Para ello, se divide al
círculo en sectores circulares que representen la parte del giro que
corresponda al porcentaje de cada registro.

Ejemplo: el consumo de vegetales por mes en una casa de familia.

Frecuencia Porcentaje de la Angulo central

absoluta variable correspondiente

Zanahorias 120 30% 108°

Tomates 80 20% 72°

Calabacines 60 15% 54°

Calabaza 100 25% 90°

Papa 40 10% 36°

Total 400 100% 360°

Calcular el angollo central es resolver un problema de proporcionalidad. Regla

de tres simple.

360°______100%

X________ 30%

x= (30. 360) : 100 = 10.800 : 100= 108°

Gráfico de barra los gráficos de barras se utilizan para comparar los distintos
datos entre sí. Se construyen rectángulos del mismo ancho, cuya altura permite
hacer una rápida lectura de las diferencias de los valores registrados.

Pictograma

Los pictogramas son estadísticos muy utilizados en los diarios y revistas; a

pesar de no ser muy precisos, es muy fácil interpretarlos.
Histograma
Los datos de las variables cuantitativas continuas se agrupan en intervalo de
clase, los que deben tener la misma longitud. Los intervalos de clase se
representan en gráficos llamados histogramas, que son rectángulos contiguos
del mismo ancho y cuya altura es la frecuencia absoluta del intervalo.

Actividades:
1
2. Se realizó una encuesta entre 80 alumnos de la EPESA N°1 para
conocer los colores que preferían para realizarse una chomba que
identifique a la institución, para ellos se les dieron tres opciones, azul, gris,
blanca y estos fueron sus resultados.
Colores Frecuencia Porcentaje Angulo central
Absoluta
Azul 20
Gris 48
Blanco
Total

Realiza el grafico de torta

3) Una familia de la colonia puesto Ramona tiene un criadero de chanchos,

en el mes de Septiembre tres de sus chanchas tuvieron crías, llegando
a un total de 25 lechoncitos. Los que siguen son los pesos en gramos de
las 25 crías.
350, 403, 600, 531, 383, 435, 501, 489, 478, 509, 601, 386, 456, 522, 562
a) Orden en forma creciente los pesos de las crías de chancho.
b) Complete la siguiente tabla.
Intervalo de pesos Frecuencia absoluta Frecuencia acumulada
En gramos
350-403
403-456
456-509
509-562
562-615

c) Calculen
 La moda_______
 La media ________
  La mediana________

d) Construyan el correspondiente histograma y polígono de frecuencia

acumuladas, y hallen gráficamente la mediana.
4) Respondan los siguientes datos del gráfico de barra.
Se hizo una encuesta a 108 familias de las Colonias perteneciente a la
localidad de General Manuel Belgrano, sobre los animales que tienen en sus
campos. Y estos fueron los resultados de la encuesta.

a) ¿Cuáles son los animales que aparecen en el grafico?

b) ¿cuántas familias crían ovejas?
c) ¿Cuál es el animal que aparece en la mayoría de los campos?
d) ¿Cuál es el animal que menos aparece en los campos?
e) ¿Cuántas familias tienen gallinas?
 Clase 5
Experimentos aleatorios, sucesos y probabilidades

Al lanzar una moneda, sacar una carta de un mazo o tirar un dado, no se

puede asegurar el resultado, ya que este depende del azar.
Cada uno de los hechos anteriores es un experimento aleatorio, y a cada
uno de los resultados posibles de un experimento aleatorio se le llama
suceso aleatorio. El conjunto de todos los resultados posibles de un
experimento aleatorio es el espacio muestral, y cada uno de estos
resultados es un suceso o evento.

Ejemplo:
a) Experimento aleatorio: lanzar un dado cubico.
Espacio muestral: 1, 2, 3, 4, 5, 6.
b) Experimento aleatorio: patear un penal.
Espacio muestral: convertir un gol, errar un gol.

Probabilidad
La probabilidad de que un resultado en un experimento aleatorio ocurra es un
número entre 0 y 1.
El 0 representa el suceso imposible y el 1, el suceso seguir.
Cuanto más cercana a 1 sea la probabilidad, el suceso será más probable;
mientras que más cercana al 0 sea, menos probabilidades de cumplirse tendrá.
La probabilidad de que un suceso ocurra se expresa mediante un número, de
la siguiente manera:

Cantidad de casos favorables

Probabilidad =
Cantidad de casos igualmente posibles

Actividades
1) En la EPESA N° 1 se realizara una rifa para recaudar fondos, para
indumentarias deportivas, María quiere saber cuál es la probabilidad de
ganar la rifa, si en total hay 500 números, ella y su familia compraron en
total 12 numeritos.
2) Calcular la probabilidad correspondiente en cada caso.
a) Sacar un caramelo de menta de una caja de 20 caramelos que
contiene 5 de menta.
_______________________________________________________
b) Sacar un número primo de un bolillero que contiene los 30 primeros
números naturales.
_________________________________________________________
c) Sacar un número par de un bolillero que contiene los primeros 20
números naturales.
3) Marquen con una cruz los experimentos aleatorios.
a) Sacar un número par al tirar un dado.

b) El día de mi cumpleaños.

c) El día que será mañana si hoy es domingo.

d) La temperatura máxima del día de mañana.

e) Extraer un color rojo de una caja de 12 colores.

4) Complete las siguientes frases con “seguro”, “probable” o “ imposible”.

a) Al tirar un dado, sacar un 2 es un suceso_________________
b) Al tirar un dado, sacar un 7 es un suceso____________________
c) Al tirar un dado, sacar un número menor que 7 es un suceso_______
d) Al tirar una moneda, sacar cara es un suceso__________-
e) Si se juega el clásico Boca vs. River, que gane boca es un
suceso____________
5) Determine el espacio muestral de los siguientes sucesos.
a) Experimento aleatorio: tirar dos dados.
Espacio muestral: ___________________
b) Experimento aleatorio: arrojar dos monedas al aire.
Espacio muestral: _________________
c) Experimento aleatorio: sacar de una billetera un billete sin mirar.
Espacio muestral: _________________________
d) Sacar de una alcancía una moneda sin mirar.
Espacio muestral:_____________
6)
7)
Clase 6
Combinatorio
Una combinación es una agrupación de cierta cantidad de elementos tomados
de un número determinado. Dos grupos son distintos si tienen, por lo menos,
un elemento deferente.
Si los elementos son los mismos, pero tomados en distinto orden, determinan
un mismo grupo.
Por ejemplo, se considera a todos los alumnos de un curso para formar grupos
de estudio de 5 alumnos. Los 5 alumnos elegidos para armar un grupo
independientemente del orden en que se les considere.
En una combinación no importa el orden en que se tomen los elementos de
cada grupo.
En cambio, en las variaciones y permutaciones sí importa el orden en que se
tomen los elementos de cada grupo.
Ejemplo: ¿de cuantas maneras distintas pueden alinearse Pablo, Guillermo,
Verónica y Lidia?
Actividades
1) Marquen con una cruz las agrupaciones que son combinaciones
a) Armar bolsitas de 2 posibles productos de su huerta con 5 hortalizas
posibles, lechuga, perejil, cebollita, acelga, zanahoria
b) Escribir todos los números de tres cifras distintas usando las cifras: 1, 2,
3, 4, 5, 6 y 7.
c) Armar grupo de 2 integrantes, con 8 alumnos.

2) Leandro ira a cosechar maíz con su papá en un campo de la colonia

20 de Junio y le pidió llevar a 4 de sus amigos. El papá le dijo que, por
falta de espacio, en el auto solo podrá llevar a 3 de ellos. Sus amigos
son Fede, Pablo, Nico y juan.
Calculen, armando el diagrama de árbol correspondiente.
a) Todas las posibilidades de Leandro para
elegirlos.____________________________
b) Si, a último momento su padre le informa que solo podrá invitar a dos
amigos, ¿Cuántas posibilidades tendrá ahora?
_________________________

3) La abuela Coca se fue al supermercado santa Rita del pueblo de

General Belgrano aprovecho y compro chocolate, un paquete de
galletitas, un alfajor y un paquete de caramelos para llevar a sus tres
nietos: Daniela, Ignacio y Leila.
Respondan, armando el diagrama de árbol correspondiente.
a) ¿cuántas son las posibilidades maneras de repartir las golosinas que
tiene la abuela Coca?
b) Si decide agregar a las golosinas un chupetín gigante y una caja de
chicles para que cada uno le toque dos golosina, ¿Cuántas formas
posibles de repartir todas las golosinas tiene?

4) Juana olvido la clave para acceder a su celular, pero recuerda que tiene
4 dígitos diferentes y que se forma con algunos de estos números: 3, 4,
5, 6 o 7. podría ser 3456, 3576, 7634,… ¿Cuántas seria las claves
posibles?
a) ¿Cuántas serían las claves posibles si en el problema anterior los
números se repiten?

5) Claudia tiene 5 ositos de peluches: el blanco, el rosa, el panda, el

celeste y el marrón y le gusta dormir con dos de ellos.
Calculen armando el diagrama de árbol correspondiente.
Las combinaciones que puede hacer Claudia con sus ositos.
6) Los alumnos de la EPESA N° 1 organizan una feria para recaudar
fondos, donde venderán bolsitas con 3 hortalizas, productos de la
huerta de su institución. Entre esas hortalizas hay perejil, rabanitos,
acelga, lechuga, cebollitas, zanahoria, remolacha.
Calculen armando el diagrama del árbol correspondiente.
Las combinaciones que pueden hacer son:

c)
 Clase 7
Permutación
Una permutación es una agrupación de cierta cantidad de elementos, en el
cual los grupos difieren por el ordenamiento de sus elementos.

Actividad
1) Que cantidad de números de tres cifras se pueden escribir usando un
1, 2 y un 3.

2) En un acto de fin de año de la EPESA N° 1 aula 20 de Junio, egresan 4

alumnos: Sofía, Andrea, Roxana y María; al frente del telón hay 4 sillas
una a lado de la otra donde deberán ubicarse las egresadas.
Respondan, armando el correspondiente diagrama del árbol.
a) ¿De cuantas maneras diferentes se pueden sentar?
b) Si Andrea y Sofía deciden sentarse una al lado de la otra, ¿de cuantas
maneras posibles se pueden sentar?
c) Andrea no quiere estar en los extremos. ¿cuantas posibilidades tienen
ahora?

3) En un automóvil suben 5 personas.

Calculen y respondan
¿De cuantas formas distintas se pueden ubicar si cualquiera de los 5
puede manejar?

4) Dadas las siguientes cifra: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

Calculen.
La cantidad de números distintos, con cifras distintas que se pueden
formar con:
a) Dos cifras: ________________-
b) Tres cifras: _____________________
c) Cuatro cifras: ___________________
d) Ocho cifras: ________________________

5) ¿Cuántas siglas de dos vocales distintas se pueden armar?

AE; EA; IA; EO; OU …
_________________________________________________________
_________________________________________________________

¿Y de tres vocales distintas?

AEI; AEO; AEU…
_______________________________________________________
_______________________________________________________________
________

¿Y de cuatro vocales distintas?

AEIO; AEOI; AEOU; AEUO……….
6) En la huerta de la casa de Esteban de la Colonia San Pablo se
realizaron 5 surcos, de los cuales debe plantar: perejil, cebollitas,
acelga, lechuga y zanahoria.
Respondan, armando el correspondiente diagrama del árbol.
a) ¿De cuantas maneras diferentes se pueden sembrar?
b) Si deciden colocar la cebollita uno al lado del otro, ¿de cuantas
maneras posibles se puede sembrar?
Clase 8
Variaciones
Una variación es una agrupación de cierta cantidad de elementos tomados
de un número determinado. Dos grupos son distintos si tienen distinto orden
o tienen, por lo menos, un elemento diferente.
Ejemplo: con las cifras, 1, 3, 5 y 7, ¿Cuántos números distintos de 3 cifras
distintas se pueden armar?

Actividades:
1) La cantidad de números distintos de 2 cifras distintas que se pueden
armar con las cifras: 1, 2, 3,4 y 5.
2) Fabián, Pablo y María son los posibles abanderados del Aula de Urbana
Vieja de la EPESA N°1 pero la maestra tutora no se decide por quien
será el abanderado, el 1° escolta, el 2° escolta y quien quedara afuera,
ya que todavía no se entregaron notas para sacar el promedio de cada
alumno.
Respondan, armando el correspondiente diagrama del árbol.
a) ¿cuantas posibilidades tiene la maestra tutora?
b) Si ya eligió a pablo como abanderado, ¿Cuántas posibilidades tiene
ahora?
3) En el aula San Isidro, los alumnos deciden organizar una rifa con 100
numeritos, del 00 al 99; la abuela de Juan decide comprar un numerito
 pero con la condición que contengan dos de estos números; 1, 3, 5, 6, y
7 en cualquier orden.
Respondan, armando el correspondiente diagrama del árbol.
¿Cuáles son los posibles números que pueden comprar la abuela de
Juan?
4) En un examen se propone diez preguntas; cada una tiene tres
respuestas posibles (a, b, c).si se contesta al azar, ¿Cuántos exámenes
distintos puede producirse?
5) ¿de cuantas formas diferentes se puede distribuir cinco bolas distintas en
tres cajas diferentes?
6) Cuantos resultados distintos pueden producirse al lanzar una moneda
cuatro veces al aire.
7) Tiras dos dados diferentes al aire. ¡¿cuántos resultados distintos pueden
producirse?
 Clase 9
Actividades
1) Para el 25 de Mayo se realizara un almuerzo entre los alumnos y
padres que participaron del acto en la EPESA N°1 y decidieron armar
un menú formados por sándwich, un condimento y una guarnición.
a) Completa el diagrama de árbol y obtene todos los menús posibles

Sándwich Condimentos Guarnición

Hamburguesa Mayonesa puré

Ensalada
Salsa puré
Ensalada

Lomo

Pollo
a) ¿De qué otra forma podes calcular todos los menús posibles?
b) ¿Cuántos menús de los que escribiste tendrán puré como guarnición?
c) ¿Cuántos menús tendrán mayonesa y puré?
2) Pablo obtuvo estas notas en matemática: 6, 7, 8, 8. ¿Puede obtener
más de 9 de promedio? Explica por qué, sin hacer el cálculo.
3) El siguiente grafico indica las precipitaciones mensuales en mm. En
la localidad de General Manuel Belgrano del año 2019
 a) ¿Cuáles fueron los meses que se registraron las precipitaciones
máximas y mínimas?
b) ¿Cuál fue la precipitación anual?
c) ¿Qué otros datos podes extraer del grafico?
4) Según las respuestas de 160 personas de General Manuel Belgrano
encuestadas, después de la cuarentena del covid 19 pudieron
realizar el pago de sus impuestos según indica la tabla.

Formas de pago utilizadas Porcentaje de personas

Debito automático 50%
Cajero 40%
internet 10%

Representa los datos de la tabla en un gráfico circular

5) Escribí un numero de 3 cifras que cumpla estas condiciones:
 La cifra de la centena es 3.
 La cifra de la decena es par.
 La cifra de la unidad es impar.
a) ¿Cuántas posibilidades tenes para elegir la cifra de la
decena?
b) ¿y la cifra de la unidad?
c) ¿Cuántos números cumplen las condiciones pedidas?
Escríbelos. Hace un diagrama del árbol que te ayude a
encontrarlos.
Clase 10
Actividades
1) Analiza la población y la muestra de las siguientes situaciones.
En la EPESA N°1 se quiere saber la ocupación de los egresados de la última
década. Para eso se convocó a una reunión de egresados de cada año, se
encuentra a diez egresados de cada año.
Determina la población y la muestra.
2) Se quiere realizar un estudio estadístico de la altura de los alumnos de
2° año del ciclo básico de la EPESA N° 1 y para eso se mide solo a los
alumnos del Aula de Urbana Vieja. Determina, población, muestra, individuo y
variable estadística.

Estadística
Población
Muestra
Individuo
Variable estadístico
3) los alumnos de la EPESA N° 1 Aula San Isidro propusieron actividades
para recaudar dinero para la indumentaria de la gala gimnastica que se realiza
a fin de año.
Para decidir qué hacer realizaron una encuesta en los cursos con los
resultados que aparece en la tabla completa.
Variables Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa porcentual
Rifa 12
Ventas de 30
empanadas
Ventas de 15
hamburguesas
Tortas 2
Campeonato 5
Total
5) Respondan los siguientes datos del gráfico de barra.
Se hizo una encuesta a 108 familias de las Colonias perteneciente a la
localidad de General Manuel Belgrano, sobre los animales que tienen en sus
campos. Y estos fueron los resultados de la encuesta.
 f) ¿Cuáles son los animales que aparecen en el grafico?
g) ¿cuántas familias crían ovejas?
h) ¿Cuál es el animal que aparece en la mayoría de los campos?
i) ¿Cuál es el animal que menos aparece en los campos?
j) ¿Cuántas familias tienen gallinas?

5) Los alumnos de la EPESA N° 1 organizan una feria para recaudar

fondos, donde venderán bolsitas con 3 hortalizas, productos de la huerta de su
institución. Entre esas hortalizas hay perejil, rabanitos, acelga, lechuga,
cebollitas, zanahoria, remolacha.
Calculen armando el diagrama del árbol correspondiente.
Las combinaciones que pueden hacer son:
PAIR
Los alumnos realizaran una encuesta a sus compañeros sobre las materias
que deben recuperar y las asignaturas que tiene aprobado. Realizaran un
gráfico donde se visualizan el porcentaje por materias que se deben recuperar
y materias aprobadas.
De la misma forma las mismas encuesta realizaran a los alumnos de 6to año