UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO F.GA.

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Versión 1.1
GUÍA DE LABORATORIOS, TALLERES O TAREAS Última actualización
11-05-2017
PRACTICAS

A . DE SCRI PCIÓ N DE LA PRÁ CT I CA S

(Esta sección describe la práctica ubicándole en la asignatura y tema del sílabo correspondiente)
A1. FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
A2. CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
A3. ASIGNATURA: ESTRATEGIAS Y TECNICAS DE ESTUDIO
A4. RELACIÓN CON EL SEMANA 15 UNIDAD 4 CURSO: PRIMER SEMESTRE
SÍLABO

A5. TIEMPO ASIGNADO PARA LA 2 HORAS NO ASISTIDAS A6.FECHA: 10 DE SEPTIEMBRE DE 2021

ACTIVIDAD:
A7. TEMA: TRABAJO EN EQUIPO A8. No. DE LA 15
PRÁCTICA
A9. TIPO DE PRACTICA
INDIVIDUAL GRUPAL
X

B. RE Q UE RI MI E NT O S IN TE RN O S PA RA LA PRÁ CT I CA
(Esta sección permite obtener información para los planes de mejoras y mantenimiento de los laboratorios, talleres y
centro de simulación de la Universidad)
B1. Lugar de la práctica
Laboratorio Talleres X Unidades Centros Aula Comu Trabajo
s Asistenciales de nidade Autónomo
simulación s
B2.EQUIPOS, MATERIALES O RECURSOS REQUERIDOS
CANTIDA EQUIPO DESCRIPCIÓN
D
1 Infraestructura AULA VIRTUAL

CANTIDA MATERIALES DESCRIPCIÓN

D
1 HOJAS BOND A4- 90 gramos para escribir los párrafos del texto seleccionado
1 LIBROS Para investigación
1 COMPUTADORA E INTERNET Para buscar y subir información.

C1.OBJETIVOS

Diferenciar entre trabajo en equipo y trabajo grupal y su incidencia en los aprendizajes

C2. INSTRUCCIONES
1. En forma individual elaborar un cuadro comparativo entre trabajo en equipo y trabajo grupal
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2. Seleccionar un tema para demostrar el trabajo en grupo y trabajo en equipo. Escriba un ejemplo de cada uno.
3. Utilizando las fuentes bibliográficas para la investigación no se olvide de citar.
4. Realice 6 recomendaciones para mejorar el trabajo en equipo.

C3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN o RÚBRICA

RÚBRICA
POCO
INDICADORES PUNTAJE
MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO SATISFACTORIO
15 PUNTOS 12 PUNTOS 5 PUNTOS
El uso de mayúsculas, Hay un error en el uso Hay dos errores en el
minúsculas y de mayúsculas, uso de mayúsculas,
puntuación es minúsculas o en la minúsculas o en la
ORTOGRAFÍA y
consistente. puntuación puntuación.
GRAMÁTICA
No hay errores de Hay un error de Hay dos errores de
gramática en la gramática en la gramática en la
investigación. investigación. investigación.
Los argumentos que Los argumentos que Los argumentos que
ha presentado y las ha presentado y las ha presentado y las
ELABORACIÓN DEL comparaciones entre comparaciones entre comparaciones entre
CUADRO los temas son los temas los define los temas no se
COMPARATIVO Y coherentes y precisos. con poca claridad. relacionan lo
CONTENIDO. Han sido citados sus Han sido citados sus suficientemente.
investigaciones. investigaciones. No ha citado su
investigación.
Los ejemplos están El ejemplo de trabajo El ejemplo de trabajo
bien elaborados y de equipo está bien de equipo y trabajo
ELABORACIÓN DE presentan uno de elaborado y del individual no está bien
EJEMPLOS trabajo de equipo y trabajo individual no explicado
otro ejemplo de está muy claro
trabajo individual
Presenta seis Presenta cinco Presenta una
RECOMENDACIONE recomendaciones recomendaciones recomendación.
S para mejorar el para mejorar el
trabajo en equipo. trabajo en equipo.
TOTAL
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C4. RESULTADOS A OBTENER

 Que el 95% de los estudiantes logren realizar un cuadro comparativo entre trabajo grupal y trabajo en
equipo
 Que el 95% de los estudiantes logren demostrar a través de ejemplos como inciden en los aprendizajes el
trabajo en equipo
 Que el 95 % de los estudiantes expongan como realizaron el proceso para trabajar en equipo

C5. CONCLUSIONES
 El estudiante procesa la información a través de la selección de un tema
 El estudiante ejecuta su rol estudiantil en cada trabajo.
El estudiante selecciona un buen tema para demostrar el trabajo en equipo y trabajo grupal

C6. RECOMENDACIONES
 Preparar los conocimientos cognitivos, aplicarlo en el trabajo.
 Tener los materiales adecuados para la elaboración del tema.
 Conseguir los recursos materiales con antelación y utilizar las fuentes bibliográficas.

Docente: Dr. Gustavo Montero Zamora Msc. (f.)

Revisión:
(Docentes afín a la asignatura) (f.)
Aprobación Msc. Graciela Castro Castillo
Director(a) de la Carrera (f.)

Notas:
1. Esta guía es un instrumento que organiza los trabajos elaborados por los estudiantes de acuerdo al sílabo, al programa analítico y el plan de
estudios de la asignatura de la carrera.
2. Esta guía es la evidencia de: Preparación y actualización de clases, seminarios, talleres, entre otros; Diseño y elaboración de libros, material
didáctico, guías docentes o syllabus.(RRA – Art. 6. Ítem 1,2)
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