CONTENIDOS DEL BACHILLERATO DE QUÍMICA Y BIOLOGÍA

INTRODUCCIÓN El desarrollo de la educación es considerado cada vez con mayor énfasis, como un importante factor que contribuye a alcanzar el progreso de los pueblos; puesto que apunta a la construcción del desarrollo humano, constituida por la calidad y la equidad de los sistemas de educación que se ofrece a los estudiantes. La calidad entendida como estrategia para edificar sistemas educacionales, sociales y equilibrio del entorno; requieren del diseño y desarrollo de modelos pedagógicos que tengan al Currículo como la parte sustancial de un proceso de la realidad cultural - ancestral de cada una de las nacionalidades, a la que pretende transformarla como condición para llevar los niveles de ciencia y tecnología, con una conciencia sensible y de responsabilidad ante la sociedad. El propósito del diseño curricular para el bachillerato en esta especialidad se centra en la relación coherente entre los supuestos epistémico- teórico, diseño y desarrollo curricular. Esta coherencia tiene vital importancia a la hora de implementar procesos de seguimiento y evaluación que servirán para garantizar el prestigio de todos los centros educativos, inmersos en la jurisdicción bilingüe; al ofrecer a la sociedad bachilleres formados en sus aulas. Ideas que persisten en cada momento del proceso así concebido. El Currículo procura establecer los espacios sistemáticos de participación de los docentes, estudiantes y la comunidad; así como las vinculaciones entre la teoría, la práctica, conocimiento ancestral y la investigación interpretada desde la realidad educativa local; que permiten construir cambios e innovaciones sustentables dentro de la educación Intercultural Bilingüe. Por lo que, un grupo de docentes de la especialidad de Química y Biología de todas las Instituciones Bilingües a nivel nacional, luego de un análisis profundo, hemos propuesto la Malla Curricular y un esquema de contenidos funcionales de las asignaturas de: Química, Biología, Anatomía, Bases Biológicas de la Psicología, Laboratorio de Química y Biología; en varias sesiones de trabajo realizadas desde el mes de marzo de 2006 hasta septiembre de 2009. Al concluir con el diseño de los planes y programas de esta jurisdicción podrían tornarse los problemas y las debilidades en fortalezas y soluciones, ya que los diseños macro curriculares existentes en los planes y programas oficiales tienen lineamientos de las políticas de gobierno de turno.

OBJETIVOS GENERAL: Aplicar los conocimientos científicos, tecnológicos y ancestrales en la vida diaria a fin de manejar adecuadamente los recursos naturales; de modo que respondan a las necesidades nutricionales, ambientales y sociales de la comunidad y del país. ESPECIFICOS: • Socializar el conocimiento científico y ancestral de las asignaturas de la especialidad, mediante la praxis, fortaleciendo el sentido emprendedor y creativo que contribuya al desarrollo socio-económico del país. • Realizar un manejo responsable de la Allpamama utilizando los saberes de los pueblos y nacionalidades, para un aprovechamiento consecuente de los recursos naturales. • Emplear adecuadamente los conocimientos de la bioquímica y la sabiduría ancestral, con un sinergismo alimentario sano; para prevenir de éste modo enfermedades, mejorando la calidad de vida de la comunidad. • Manejar el equilibrio armónico de los ecosistema naturales - culturales y ancestrales, con una actitud responsable y consecuente ante la vida; para la solución de conflictos sociales, culturales y económicos. • Crear hábitos de higiene adecuados para su organismo, ejecutando las técnicas de limpieza, evitando el contagio de enfermedades que afecten al individuo, a la pareja, a la familia y comunidad.

COMPETENCIAS • Socializa el conocimiento científico y ancestral de las asignaturas de la especialidad, mediante la praxis, fortaleciendo el sentido emprendedor y creativo que contribuya al desarrollo socio-económico del país. • Realiza un manejo responsable de la Allpamama utilizando los saberes de los pueblos y nacionalidades, para un aprovechamiento consecuente de los recursos naturales. • Emplea adecuadamente los conocimientos de la bioquímica y la sabiduría ancestral, con un sinergismo alimentario sano; para prevenir de éste modo enfermedades, mejorando la calidad de vida de la comunidad. • Maneja el equilibrio armónico de los ecosistema naturales - culturales y ancestrales, con una actitud responsable y consecuente ante la vida; para la solución de conflictos sociales, culturales y económicos. • Crea hábitos de higiene adecuados para su organismo, ejecutando las técnicas de limpieza, evitando el contagio de enfermedades que afecten al individuo, a la pareja, a la familia y comunidad.

B.CULTURAL Lengua y Literatura Castellana Lengua y Literatura de las Nacionalidades Lengua Extranjera Lógica y Ética Cultura Física. Psicología General y Comunitaria Problemas Filosóficos y Cosmovisión Computación Investigación. . Elaboración y Aplicación de Proyectos HORAS PORCENTAJE ASIGNATURAS DE LA ESPECIALIDAD Química Biología Laboratorio de Q.• PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO A OFERTAR O MAPA CURRICULAR No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 2 3 4 5 6 7 ASIGNATURAS CIENTÍFICO. Anatomía Bases Biológicas de la Psicología Matemáticas Física HORAS PORCENTAJE 1º 2 2 2 2 1 2 3 14 35% 6 5 4 2 1 4 4 26 65% 2º 2 2 2 1 2 2 3 14 35% 6 5 4 2 5 4 26 65% 3º 2 2 2 1 2 2 3 14 35% 6 5 4 2 5 4 26 65% HORAS DE 45 MINUTOS Y 8 PERIODOS DIARIOS.

y su incidencia en la preservación y conservación del medio. así como en productos agroindustriales. . aprovechando los recursos naturales del medio. utilizando el método experimental. • Elaborar productos alcohólicos (licores y antisépticos). con materiales y elementos del medio.CONTENIDOS: QUÍMICA OBJETIVOS: • Construir la tabla periódica y modelos atómicos. evitando el desequilibrio natural y respetando las costumbres ancestrales de las nacionalidades. logrando una mejor comprensión de la química estructural de su entorno. dándoles un valor. • Manejar la combinación de los compuestos químicos y la influencia económica en la comercialización de objetos recubiertos con metales idóneos.

(práctica) • definición: clases. CONTENIDOS • Generalidades. No. • Energía: definición y clases. clases. • Importancia y división de la Química. • Leyes de la conservación de materia y energía. DEL . • Historia de la evolución de la Química. • Modelos atómicos. • El átomo: definición. • Divisibilidad. • Relación con otras ciencias.PRIMERO DE BACHILLERATO QUÍMICA GENERAL UNID. • Mezcla: definición y métodos de separación. • Dimensiones. • cuerpo y sustancia. • Propiedades de la materia. unidades y escalas termométricas: ejercicios utilizando factores de conversión. • Estructura del átomo: núcleo y envoltura 2 MATERIA Y ENERGÍA. 1 TITULO DE LA UNIDAD CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE QUÍMICA. • Combinación: definición. 3 ESTRUCTURA ATOMO. • Fenómenos: definición.

• Estructura y manejo de la tabla periódica.químicas de los metales. • Valencia y número de oxidación: definición. . • El átomo gramo. Isótopos e Isóbaros. mol: definición y ejercicios. subíndice y paréntesis. 5 NOMENCLATURA QUÍMICA 6 ENLACES QUÍMICOS. Electronegatividad y electropositividad.4 TABLA PERIÓDICA. • Número y masa atómica. • Configuración electrónica. • Notación y Nomenclatura Química. • Tipos de enlaces. • Elemento químico: definición y clasificación.) y clases. coeficiente. • Afinidad química. • Fórmula química: partes (símbolo químico. ternarios y casos especiales de ácidos oxácidos. • Características físico . no metales y metaloides. • Clasificación de los elementos químicos por el número de oxidación: • compuestos binarios. • Mecánica Cuántica. • La tabla periódica: definición.

Molecular. • Estado Gaseoso: características. DISCONTINUIDAD DE • Postulados de la Teoría Cinético – LA MATERIA.Formación y ejercicios. • Leyes de los gases: . . • Sales oxisales mixtas.Presión de vapor. • Sales halógenas básicas. • Sales oxisales dobles.SEGUNDO DE BACHILLERATO.Diferencia entre gases ideales y reales. 1 TITULO DE LA UNIDAD NOMENCLATURA QUÍMICA CONTENIDOS • Compuestos cuaternarios. • Sulfo. QUÍMICA INORGÁNICA UNID. • Estado sólido: características: 2 . No. . • Sales oxisales básicas. • Sales oxisales ácidas.Evaporación y punto de ebullición. • Aleaciones y amalgamas cuaternarias. • Factores que determinan los estados de la materia. Estado líquido: características: Tensión superficial. seleni y teluri sales acidas.

• Electrolisis y electrolitos. • Movimiento Browniano. • Clases de soluciones: empíricas y valoradas. .Higroscopia. • Porcentaje de rendimiento y pureza. 6 LOS COLOIDES 7 ELECTROQUÍMICA POTENCIAL HIDRÓGENO . • La solubilidad: definición y factores que la afectan. • Propiedades y clasificación. • Estructura. • Reactivo limite y en exceso. • Fenómeno Tyndall. Ion Electrón. Métodos de igualación: OxidoReducción.Sistemas cristalográficos. • Ejercicios de aplicación. . • Definición y ejercicios de potencial oxidrilo. • Equivalente químico y electroquímico. componentes. • Lonización: Teoría de Arrhenius • Teoría de Bronsted.Cuerpos Amorfos y cristalizados. • Definición. • Cálculos estequiométricos. (prácticas). • Leyes ponderales de la Química.Cristalización y sus métodos.(prácticas). .3 REACCIONES ECUACIONES QUÍMICAS 4 SOLUCIONES QUÍMICAS 5 ESTEQUIOMETRIA. • Propiedades de las soluciones. • Definición y ejercicios de potencial hidrógeno. • Reacción química: clases. • Aplicaciones de la Electroquímica. Tanteo y Algebraico. Y • Definición de electroquímica. Y • Definición y compuestos de una reacción. Eflorescencia. • Conductores eléctricos.Elementos de un cristal. • Leyes de Faraday. (Ejercicios). • Factores que modifican las reacciones químicas. • Importancia. . .

• Elementos biogenésicos. • Estructura del átomo de carbono en estado fundamental. No.O.TERCERO DE BACHILLERATO QUÍMICA ORGÁNICA UNID.) • Enlaces en los compuestos orgánicos: covalencia y cadenas 2 EL CARBONO ESTRUCTURA Y SU . • Teoría estructural de Kekule. • Principio inmediatos y métodos de separación. • Características de compuestos orgánicos e inorgánicos. 1 TITULO DE LA UNIDAD COMPUESTOS ORGANICOS. • Especie química. • Análisis orgánico: cualitativo y cuantitativo (C. • Métodos de Química Orgánica: análisis y síntesis.H. • Experimento de Wohler. (tetravalencia del carbono.N) – ejercicios. • El Carbono: estado natural y propiedades. CONTENIDOS • Definición e importancia de la Química Orgánica.

definición e importancia. • Radical. di y trisustituidos. . • Hidrocarburos. • Origen.ejercicios • Mononucleados. El Benceno: estructura. Derivados de adición y sustitución. Arenos (hidrocarburos aromáticos). obtención. • Clases de enlaces entre carbono y carbono. Polinucleados y Núcleos condensados. – ejercicios. Polinucleados: difenilo. Núcleos condensados: naftaleno. • Estudio del acetileno: estado natural. nomenclatura y uso. • Estudio del eteno: estado natural. obtención. • Fórmula: molecular. – ejercicios. • Estudio de los hidrocarburos insaturados (alquenos y alquinos): formación.. nomenclatura. grupo funcional y función química.. • Clasificación: serie acíclica y cíclica. obtención. • Ejercicios de aplicación. propiedades y aplicaciones. ciclo alqueno y ciclo alquinos. mono. propiedades. propiedades y aplicaciones. • Clasificación: Isocíclicos y Heterocíclicos. estructural y desarrollada. propiedades. propiedades.3 HIDROCARBUROS 4 HIDROCARBUROS CICLICOS • • • • • • carbonadas. • Isociclicos: Ciclo alcanos. obtención. • Estudio del metano.ejercicios. – ejercicios. Radicales. • Hidrocarburos acíclicos: saturados (alcanos): formación. nomenclatura. etano: estado natural. propiedades y aplicaciones. antraceno y fenantreno.

• El alcohol en la medicina natural y de farmacia. • Alcoholes: propiedades generales. clasificación. nomenclatura. clasificación. • Amidas: propiedades generales. mecanismos de reacción y ejercicios. clasificación. clasificación.5 FUNCIONES OXIGENADAS 6 COMPUESTOS NITROGENADOS • Grupo Hidroxilo. • Funciones nitrogenadas. mecanismos de reacción. mecanismos de reacción y ejercicios. • Esteres y éteres: propiedades generales. • Aminas: propiedades generales. nomenclatura. di y trifenoles: formación. clasificación. nomenclatura. nomenclatura. mecanismos de reacción y ejercicios. • Alcaloides: características. • Aldehídos y cetonas: propiedades generales. nomenclatura. clasificación. • Cetonas: propiedades generales. mecanismos de reacción y ejercicios. • Nitrilos e isonitrilos: propiedades generales. mecanismos de reacción y ejercicios. mecanismos de reacción y ejercicios. clases utilización ancestral y actual. ejercicios. clasificación. nomenclatura y ejercicios. nomenclatura. nomenclatura. • Fenoles: mono. clasificación. • Ácidos carboxílicos: propiedades generales. mecanismos de reacción y ejercicios. • Puentes de hidrógeno. nomenclatura. METODOLOGÍA .

BIBLIOGRAFÍA 1.. utilizando materiales educativos como: sonovisos.Química Orgánica..VOGEL A...Química Orgánica. 7.-ed. Desarrollar métodos y actitudes de auto-aprendizaje y auto-evaluación en todos los niveles del proceso..Química Cuantitativa. 2. 14.. Química General.Investiguemos la química 10.MORRISON.Química Inorgánica 16. CELSI IACOBUCCI. 4. Química : 1.SCHAWN. J.. como primer recurso didáctico para el desarrollo de las diferentes temáticas a tratarse.Tomo II.—Nuestra Química.IBARZ. las instalaciones y servicios de la comunidad. CHAVEZ C.Tomo I. J.. 13. Primera. 8.VIDAL. GOMEZ. Química Orgánica 9. 3. FREIRE H...Problemas de química general.—Nuestra Química.Química Analítica Cualitativa 19. 18.2. 3ero de bachillerato 15. 5. descripción y comparación con la observación e investigación como primer paso del conocimiento científico e identificación del entorno.WINGROE..VIDAL.Química de 1 ero.SOLANO D. 3. Estequiometria. BREWSTER Química Orgánica...• Aplicar metodologías de aprendizajes de acuerdo a los requerimientos de la asignatura..Química Orgánica.. • • • • • Cimentar los conocimientos de la especialidad... 6. 2do. CHAVEZ C. laboratorios entre otros. 11.. CARRILLO L. ARMENDÁRIZ L.Química Inorgánica.... —Química Orgánica.. 12.Química General. Aprovechar la naturaleza. Primera..SCHAUM D. . FREIRE H. M.VOGEL A.-ed.. Utilizar mecanismos de percepción. CELSI IACOBUCCI. Aplicar el método científico y experimental como medios para transferir los conocimientos y llevarlos a la práctica. CARRILLO L.. 17. tomando en cuenta las prácticas educativas características de cada nacionalidad y los avances de la ciencia y tecnología.

visualizando microscópicamente la morfología de la unidad básica fundamental de la vida.monografias. Diseñar un procedimiento adecuado para el manejo y utilización en forma racional de la biodiversidad de las regiones naturales del Ecuador. particularizando a cada uno de los ecosistemas para mantener el bioequilibrio. utilizando los rituales como una herramienta en la prevención de enfermedades naturales y contrarrestar aquellas producidas por el hombre.20. Fortalecer el conocimiento científico con los saberes andinos. utilizando los diferentes métodos de preparación. www. • • .com BIOLOGÍA OBJETIVOS: • Elaborar placas de distintas plantas y animales.

• Semejanzas y diferencias entre ser vivo y ser inerte. clima. UNID. • Reseña histórica. recursos ictiológicos. • Metabolismo: definición y fases. • Ciencias de sustentación de la Biología. • Estudio del microscopio. flora y fauna. movimiento. Habitad. • Método científico. • Factores que determinan el deterioro de la biodiversidad. costumbres de la población. 2 NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA VIVA 3 CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS SERES VIVOS. 4 REGIONES NATURALES DEL ECUADOR. recursos ictiológicos. . • Fotosíntesis. irritabilidad. • El crecimiento. • Diferencia y semejanzas entre animales y vegetales. 1 TITULO DE LA UNIDAD INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA. • Región Sur y Centro de la Costa ecuatoriana: ubicación geográfica. clima. • Definición de ser vivo. recursos ictiológicos. biológicos y ecológicos. • Reproducción: definición y clases. • Región de las estribaciones externas de la Cordillera de los Andes: Ubicación geográfica. CONTENIDOS • Definición etimológica y general. clima. costumbres de la población. • Límites y dimensiones de las estructuras biológicas. • Región Norte de la costa ecuatoriana: Ubicación geográfica. Nicho ecológico. • Definiciones: Ecología. • Niveles de organización: químicos. No. costumbres de la población.PRIMERO DE BACHILLERATO. • Importancia de la Biología. flora y fauna. flora y fauna. • Definición de materia y energía. adaptación.

costumbres de la población.5 MANEJO Y CONSERVACIÓN DE LA NATURALEZA • Región del Altiplano: Ubicación geográfica. • Recursos Naturales: definición. socioeconómica de los recursos. y funciones. clasificación. clasificación. • Compuestos inorgánicos: sales minerales y agua. estructuras étnicas. 1 TITULO DE LA UNIDAD ESTRUCTURA FÍSICA Y QUÍMICA DE LA MATERIA VIVA CONTENIDOS • Elementos biogenésicos: definición. clima. • Región Insular: ubicación geográfica. • Enfermedades causadas en el ser humano por la carencia o exceso de los diferentes compuestos orgánicos. recursos ictiológico • Región amazónica u oriental: Ubicación geográfica. flora y fauna. vitaminas (definición. ácidos nucleicos. • Compuestos orgánicos: carbohidratos. costumbres de la población. lípidos. clima. costumbres de la población. fauna silvestre. • Importancia científica. clasificación y funciones). recursos ictiológicos. proteínas. No. • Principios inmediatos: definición. . • Conservación del suelo. flora y fauna. recursos ictiológicos. flora y fauna. . agua. SEGUNDO DE BACHILLERATO. clasificación. hormonas. vegetación.  Parques nacionales del Ecuador. UNID. enzimas. recursos ictiológico • Región de los valles interandinos: Ubicación geográfica. clima. costumbres de la población. flora y fauna. clima.

• Tejidos animales: clasificación: Tejido Epitelial: estructura y función. reproducción. forma. infecciones bacterianas. clases y función. clases y función. • Bacterias: Características. • Diferencias y semejanzas entre células vegetales y animales. formación e 3 HISTOLOGIA. Tejido Conjuntivo: estructura. clases y función. Tejido Muscular: estructura. 2 CITOLOGIA. estructura. Tejido Dentario: estructura.• El ATP: importancia. tamaño. clases y función. . • La Célula: definición. nutrición. • Estructura de la célula Procariota. clases. - • Teoría Celular. • Virus: Características. clases y función. • Reproducción Celular: definición. Tejido Oseo: estructura. • Estructura de la célula Eucariota. enfermedades virales. Tejido Nervioso: estructura. clasificación. coloración. Tejido Sanguíneo: estructura. respiración. Tejido Cartilaginoso: estructura. reproducción. • Fisiología Celular: metabolismo. clasificación. clases y función. clases y función. estructura. Tejido Adiposo: estructura. Tejido Cardiaco: estructura. clases. • Tejidos: definición. importancia biológica y utilidad económica.

4 FUNDAMENTOS DE ECOLOGÍA clases y función. UNID. • Enfermedades venéreas . fisiología e higiene del aparato reproductor masculino. 1 TITULO DE LA UNIDAD EMBRIOLOGÍA CONTENIDOS • Definición. Biosinósis. fisiología e higiene del aparato reproductor femenino. • Estructura y clases de óvulo. Biósfera. • Ciclo menstrual. parasitismo. TERCERO DE BACHILLERATO. • Factores bióticos: relación de competencia. mutualismo. factores ecológicos. • Gametogénesis: espermatogénesis y ovogénesis.Tejido Meristemáticos o Embrionarios: estructura clasificación y función. desintegradores. • Estructura. No. comensalismo. Biotopo. • Tejidos Vegetales: . • Hormonas en la actividad sexual.Tejidos Definitivos o Adultos: estructura. • Pirámide Ecológica. consumidores. • Estructura. clasificación y función. Bioma. • Estructura del espermatozoide. • Ecosistema. . • Cadenas alimenticias: productores. • Ecología: concepto. • Acción de los factores ambientales: factores climáticos. depredación.

• Reproducción en los vegetales: . trillizos.Parto: definición.Estructura de gametos vegetales.Estudio de los verticilos florales.Malformaciones: congénitas. . • La infertilidad humana. • Herencia del sexo. . cuádruples. . . Genética Mendeliana: Experiencias de Mendel.2 LA REPRODUCCIÓN 3 GENETICA Definición y clases.Los genes: definición. quíntuples). mellizos. La fecundación: definición. gástrula) . de origen cromosómico y genético.Desarrollo embrionario.Estructura y clases de cromosomas. • Herencia de los caracteres normales y anormales. • Embarazos múltiples:( gemelos. clases. periodo.Reproducción sexual: definición. . .El embarazo: etapas. tipos.Desarrollo embrionario: fases (mitosis segmentación. riesgos.Mutaciones: definición y clases.La polinización: definición y tipos. estructura y efectos letales de los genes. • Teoría Cromosómica: .Ácidos nucleídos: estructura química y funciones. • El aborto: definición y clases. cuidados. blástula. Leyes: enunciados y ejercicios. . . • Herencia ligada al sexo de la especie humana. . • La Herencia: definición y clases. alimentación. • Planificación familiar. .Lactancia. • Definición y terminología utilizada.Reproducción asexual: definición y clases. • La clonación: definición. La fecundación humana: . • Enfermedades de transmisión sexual: prevención y tratamiento. . . mórula.

lectura comentada. con el apoyo de personas que tengan conocimientos ancestrales y conocimientos especializados. interrogativa. precipitación. • Pruebas de la evolución. . temperatura. Teorías: Creacionista. METODOLOGÍA. suelo. • Las actividades a realizarse en el estudio de la Biología. • Teorías Neodarwinianas. diálogos. Espontaneísta. viento. textura. clima. Estudio de una forma de ecosistema de su entorno. (Localización. • Selección natural y lucha por la existencia. • Introducción. talleres individuales. • Variabilidad. PH. vegetación. Definición y clases de ecosistemas. Usar técnicas: expositiva. Se aplicará el método científico y experimental. • Consaguinidad. Realización de giras de observación. animales representativos). en lo posible deben ser desarrolladas en el entorno natural. La conciencia ecológica en el hombre. demostrativa. • Evolución del hombre: La creación del hombre una obra planificada. Evolucionista.4 ORIGEN DE LA VIDA 5 EVOLUCION 6 ECOSISTEMAS • Genética de los grupos sanguíneos y factor Rhesus. dinámica de grupos. • Teoría de Darwin. para preguntas o • • • BIBLIOGRAFÍA. problemas de investigación o descubrimiento.

VILLE C.. – Biología.. 10. 9.El origen de la vida. VARGAS. GUARDERAS C. Embriología. 2. LABORATORIO DE BIOLOGÍA OBJETIVOS • Tener una cosmovisión del ser humano a partir del conocimiento de la biología en varios aspectos. R. 2do. Genética y Ecología...y CASTRO A. www.Biología .monografias. de Bachillerato.2do.para 1ero. A.com 1. permitiendo la integración de elementos éticos y ancestrales necesarios para asumir la adecuada relación personal. ESTRELLA R.. . Biología Tomo I y II. 5. LA BIBLIA DE LA CIENCIAS NATURALES.. —Principios Fundamentales de Ecología. OPARIN.. .Nueva biología.. CURTIS H. y conceptualizar que la célula es la mitad estructural y funcional de los seres vivos y adquirir destreza para el uso de equipos de laboratorio.3ero de bachillerato. 6.Ecología. GUEVARA. 4.Biología. 7..ALVAREZ. 3. 8. C. Fisiología e Higiene. 11. CHIRIBOGA.. 3ero..Anatomía.—de 1ero. M.Biología.

diseñando experimentos que nos permitan testear su significado funcional formulando explicaciones hipotéticas de las causas del comportamiento observado en los animales y vegetales. CONTENIDOS PRIMERO DE BACHILLERATO UNID. • Poner en contacto a los estudiantes de la comunidad con los conocimientos ancestrales. a la vez que se mejora el ambiente y la productividad de la zona. • Manejo del material y equipo de laboratorio. 1 TITULO DE LA UNIDAD CITOLOGIA BASICA CONTENIDOS • Reconocimiento del laboratorio e instrucciones generales. evaluar. resultados e interpretaciones. para una mejor comprensión de los procesos biológicos. No. • Preparación y observación de placas con células vegetales y animales. • Lograr que los alumnos analicen y profundicen el campo de conocimiento. • Desarrollar en los estudiantes la capacidad de analizar. empleados en la realización de diferentes prácticas de laboratorio.• Manejar adecuadamente los materiales. • Preparación y observación de placas. de trabajos empíricos. mediante el tratamiento óptimo de los residuos orgánicos producidos en la comunidad.proyectos ambientales y económicos. • Trabajamos con el microscopio. • Reconocimiento de tejidos vegetales. • Ejecutar micro . evitando la propagación de plagas causantes de enfermedades. con plantas nativas. dentro de contextos teóricos. equipos y reactivos. . discutir y discrepar con las metodologías. obteniendo productos naturales para ser aplicados y utilizados en beneficio de las personas que habitan en ella. investigación y desarrollo de la Biología. • Organismos unicelulares.

Lípidos (grasas vegetales y animales) • La ósmosis. • Elaboración productos alimenticios con frutas un de de de del de y . SEGUNDO DE BACHILLERATO UNID. • La diálisis. • Tipificación. TERCERO DE BACHILLERATO UNID. 1 TITULO DE LA UNIDAD OBTENCIÓN DE PRODUCTOS ORGANICOS UTILIZANDO MATERIALES DEL MEDIO. 1 TITULO DE LA UNIDAD CONTENIDOS • Disección de mamífero pequeño. • La difusión. • Observación esporas ( reproducción asexual) • Observación mohos y levaduras • Observación gametos vegetales y animales. • Elaboración de compostaje. • Colorantes vegetales con productos propios de la comunidad. CONTENIDOS Extracción . Azúcar. • Los coloides. No. • Observación embrión vegetal. • Las proteínas – proteínas de fácil y difícil digestión • Observación microscópica de la albúmina. • Elaboración de productos de limpieza utilizando materia prima del medio. No.• Organismos pluricelulares.observación y reacciones de: Almidones.

etc. • • Emplear el método experimental para que los estudiantes pongan en práctica sus conocimientos teóricos y formen sus propias conclusiones. Revisar y entender algunas técnicas e instrumentos básicos de los laboratorios de Biología Celular y Molecular (Bioquímica. METODOLOGÍA. comensalismo. en los que se apoyaran contenidos como parasitismo. Microbiología y Biomedicina). comentarios de casos prácticos. depredación. Sesiones teóricas. parques y reservas ecológicas. estaciones experimentales. Realizar a más de las prácticas en el laboratorio. vídeos con casos reales. seminarios (consultas en internet) y visitas a laboratorios. desarrollando habilidades en el manejo práctico. giras de observación a museos. Genética.hortalizas propias del medio. así como ejercitar . • • LABORATORIO DE QUÍMICA. enfatizando las normas de seguridad y registro de actividades con preferencia a aquellos procedimientos que se apliquen a las ciencias biológicas a partir de los conocimientos básicos presentados en química. OBJETIVO: • Dirigir al estudiante en los aspectos principales del trabajo químico en laboratorio. zoológicos.

estequiometria de las reacciones. equilibrio químico y electroquímica. Materiales y equipos de laboratorio. nomenclatura. No. 1 TITULO DE LA UNIDAD INTRODUCCIÓN AL USO Y MANEJO DE MATERIALES DEL LABORATORIO • • • • • • CONTENIDOS Normas y reconocimiento de laboratorio. • Habilitar a los estudiantes en los métodos actualizados en la aplicación de la química experimental. convirtiéndose en una herramienta viaje apasionante en el descubrimiento de las leyes y materia. motivando la investigación y la capacidad análisis y síntesis de las diferentes reacciones que vida. para que ellos a su vez logren encontrar su aplicabilidad en cada una de sus comunidades usando los recursos que poseen.aspectos relacionados con la estructura de la materia. Fenómenos físicos y químicos. El mechero de bunsen: partes y funcionamiento. en la parte teórica que resulte en un teorías que rigen la de relacionar el se producen en la CONTENIDOS PRIMERO DE BACHILLERATO UNID. pH y su medición. Seguridad y riesgos en el laboratorio. . titulaciones. • Relacionar los conocimientos tratados previamente con la práctica. Trabajos con vidrio fusible.

Preparación de soluciones valoradas: Molares. Mezclas y combinaciones. • Obtención del carbono. Recubrimiento con metales. Compuestos binarios. SEGUNDO DE BACHILLERATO UNID. • Métodos de extracción y separación de principios activo: Maceración. • . Normales. • Reacciones químicas: endotérmicas y exotérmicas Equilibrio químico. Digestión. No. Reconocimiento físico y el comportamiento químico de metales y no metales. 1 TITULO DE LA UNIDAD QUIMICA ORGANICA CONTENIDOS Diferenciación de compuestos orgánicos e inorgánicos. TERCERO DE BACHILLERATO UNID. 1 TITULO DE LA UNIDAD ESTEQUIOMETRIA CONTENIDOS Compuestos cuaternarios. Molales. Fracción molar. No. Infusión. Titulaciones ácido – base. Cristalización. Compuestos ternarios. Lixiviación.• • • • • Estados de la materia y sus cambios. Electrolisis. Decocción. Neutralizaciones de ácidos y bases.

así como en adquirir mayor habilidad en el planeamiento de los experimentos necesarios para la solución del problema y en la interpretación de los resultados que avalen la validez o no de la hipótesis. Obtención de alcoholes: Identificación de azúcares. . Compuestos nitrogenados: Determinación de proteínas.• Obtención de hidrocarburos alifáticos: Alcanos.prácticos. METODOLOGIA. el profesor supervisará las actividades efectuadas por el alumno. integrando la teoría con la práctica de acuerdo a las necesidades • Realizar giras de observación a: refinerías. Fenoles. • La introducción de la metodología científica en las prácticas de laboratorio de Química con el fin de sistematizar su utilización en ésta forma de enseñanza y lograr el incremento de las capacidades de los estudiantes para resolver problemas prácticos. reductores y no reductores. Etanol. • Durante el desarrollo de las sesiones prácticas. cárnicos entre otros. • Aplicar en la vida cotidiana. • Gestar emprendimientos significados. aprendizajes significativos para solucionar problemas vinculados con la asignatura. controlando su correcta ejecución. Alquenos. * Fraccionaria. para profundizar los conocimientos teóricos . alcohólicos. Alquinos. Aldehídos y cetonas esteres y éteres: obtención de productos cosméticos y de limpieza. * Por arrastre de vapor. Destilación: * Simple. fábricas de productos lácteos. * Al vacío.

Practicas de Laboratorio de Química. Microsoft Encarta 2007 5.monografias... BREWSTER. www.com 6. .discoveryenlaescuela. A.A. y Ciencias Naturales.Experimentos de Laboratorio de Química. 2.. 3.. DOMÍNGUEZ. cuyos aparatos y sistemas trabajan hacia un fin común. 4. 1.Química Orgánica.com PRIMERO DE BACHILLERATO ANATOMÍA E HIGIENE OBJETIVOS: • Mantener el cuerpo como macro-estructura global que sigue las leyes de la biología. CARRILLO. www..BIBLIOGRAFÍA.

• Sistematizar una formación integral y una sexualidad responsable. nutrición y patología utilizando un correcto lenguaje oral y escrito. Planos de referencia.valorando esta concepción como la forma de mantener no sólo un estado de salud óptimo. y el mal uso del cuerpo que disminuye el rendimiento físico y artístico y conduce a enfermedad o lesión. respetando la diversidad cultural en sus concepciones y prácticas científico – ancestrales que favorezcan el normal desarrollo del ser humano. a través del estudio morfo funcional de los sistemas para prevenir uso y abuso de antibióticos y fármacos en enfermedades hereditarias. fisiología. División de la Anatomía. en el ser humano. preservando la salud. CONTENIDOS PRIMER AÑO DE BCHILLERATO UNID. Importancia. congénitas y adquiridas • Manejar con precisión la terminología básica empleada en anatomía. Estructura y composición de los huesos. Conformación del esqueleto. 1 TITULO DE LA UNIDAD GENERALIDADES DE ANATOMÍA CONTENIDOS Concepto. No. 2 SISTEMA ÓSEO • • • • • • .

• Alteraciones de las articulaciones. • Clases. nutrición y crecimiento de los huesos. • Clasificación ósea. No. . Estudio de los órganos del sistema. Alteraciones del sistema. • Alteraciones del Sistema Muscular. • Breve estudio de los principales grupos musculares y sus funciones. SEGUNDO AÑO DE BACHILLERATO UNID. • Clases de articulaciones.3 ARTICULACIONES 4 SISTEMA MUSCULAR • Formación. • Características generales. • Características generales. • Función e importancia. Fisiología de la circulación. • Alteraciones del Sistema Óseo. estructura y localización. Estudio de la sangre. 1 TITULO DE LA UNIDAD SISTEMA CIRCULATORIO • • • • • CONTENIDOS Visión general del Sistema Circulatorio. • Nomenclatura de los músculos. • Fisiología muscular. • Higiene del Sistema Muscular.

1 TITULO DE LA UNIDAD SISTEMA ENDOCRINO CONTENIDOS • Las glándulas y su clasificación.• 2 SISTEMA RESPIRATORIO • • • • • 3 SISTEMA DIGESTIVO • • • • • • • • • • 4 SISTEMA EXCRETOR Enfermedades e higiene del sistema. TERCERO DE BACHILLERATO. Enfermedades e higiene del sistema. Visión general del metabolismo y la excreción. • Localización de las glándulas endocrinas. Estudio morfo funcional del Sistema Urinario. Importancia biológica de la respiración. Características físicas y químicas de la orina. Proceso de la digestión. Estudio morfológico del sistema. Fisiología de la respiración. Estructura del sistema. Accidentes respiratorios: primeros auxilios. . Los alimentos. • Características generales de las glándulas endocrinas y las hormonas. Enfermedades e higiene del Sistema Respiratorio. UNID. Importancia de la nutrición humana. Otros órganos excretores: piel y pulmones. No. Trastornos de la función renal e higiene del sistema.

• Higiene sexual. • Alteraciones y enfermedades del sistema nervioso. • Estudio anatómico y funcional del sistema reproductor masculino. • Alteraciones de las glándulas endocrinas y sus efectos. • Fisiología de las glándulas endocrinas. • Los órganos sensoriales. • La piel y sus anexos. • El sistema nervioso de relación: central y periférico. • Los nervios: estructura. • Significación biológica de la reproducción. • Receptores olfatorios y mecanismos de la olfacción. • Los medios de comunicación colectiva en la salud mental. • Función de integración y coordinación del organismo. • Efectos nocivos del tabaco. alcohol y drogas. • Estudio anatómico y funcional del sistema reproductor femenino. clasificación y función. 4 ÓRGANOS SENTIDOS DE LOS . • Las hormonas sintéticas y su empleo. • Alteraciones de los sistemas reproductores masculino y femenino.2 SISTEMA REPRODUCTOR 3 SISTEMA NERVIOSO. • Estudio de la neurona como unidad nerviosa. recreación y sueños equilibrados. • Trabajo. • La visión: anatomía. • Receptores gustativos: localización y función. • Sexualidad responsable. • Reproducción humana.

• Se apoyará con gráficos. • Inmunidad y sus clases. virales. congénitas y adquiridas. videos y en donde sea posible software educativo para la mejor comprensión y fortalecimiento del aprendizaje. para comprender el estudio de la asignatura. brindados por la medicina occidental y la andina con la participación de los Yachak. • La audición: anatomía. • Mecanismos orgánicos de defensa.fisiología y anomalías. • Importancia de la higiene individual y ambiental en la conservación de la salud. y micoticas. • Enfermedades hereditarias. METODOLOGÍA: • Valorar al cuerpo humano como el primer recurso didáctico. BASES BIOLÓGICAS DE LA PSICOLOGÍA PRIMERO DE BACHILLERATO GENERAL: . • Infecciones bacterianas. aparatos y sistemas cuerpo humano Reconocer las funciones • Realizar prácticas sobre primeros auxilios. 5 SALUD Y ENFERMEDAD • La salud: significado e importancia de su conservación. • Uso y abuso de antibióticos y fármacos. maquetas. fisiología y anomalías. • Armar maquetas manuales y digitales para establecer el correcto desarrollo y funcionamiento de los órganos. láminas.

Principales teorías • Evolución del pensamiento humano en torno al adelanto científico y ancestral. • Síntesis evolutiva del pensamiento humano. • Síntesis evolutiva del pensamiento humano. No. LOS 4 EL FENÓMENO PSICOLÓGICO EN EL HOMBRE. • El hombre como unidad biosicosocial. • La Biosfera. CONTENIDOS • El Sistema Solar. • El Sistema Solar. • Breve descripción evolutiva del fenómeno psicológico en el hombre. psico-biológicos y conductuales del individuo. • Factores ambientales. • Síntesis filogénica de la estructura del Sistema Nervioso y del fenómeno reflejo. • Breve síntesis evolutiva de la materia orgánica. • Breve síntesis de la estructura de la Biosfera. como conducta de los seres vivos. • Conducta y adaptación del hombre al ambiente que lo rodea. • Origen del hombre. UNID. • Evolución del Sistema Nervioso en la escala filogénica animal.. • Forma de conducta en el hombre y su relación con las demás especies. • La personalidad como unidad biopsicosocial. 1 TITULO DE LA UNIDAD UBICACIÓN DEL HOMBRE Y SU COSMOVISIÓN 2 LA VIDA EN PACHAMAMA LA 3 EVOLUCIÓN BIOLÓGICA DE SERES VIVOS. modificadores de la conducta de los seres vivos y su importancia.La energía solar y su influencia en los seres vivos. desde el lenguaje. mediante la evidencia en las relaciones interpersonal un cambio de actitud dentro y fuera de la institución. afectivos. .. • La vida como resultado de la evolución de la materia orgánica.• Desarrollar procesos cognitivos. • Evolución de la materia. en relación con las ideologías de cada nacionalidad. en relación con los medios de comunicación colectiva.

BASES BIOLOGICAS DE LA PSICOLOGIA VILLACIS. METODOLOGÍA. plenarias. Para la comprensión de la asignatura realizar: ensayos. mapas y redes conceptuales. TAMAYO. INTRODUCCION A LAS CIENCIAS BIOLOGICAS GRIJALBO. • Modificaciones del comportamiento humano. • Fenómenos que se presentan en la relación simbiótica psicológica del hombre. BASES BIOLOGICAS DE LA PSICOLOGÍA SOLIS. frente a la organización social. TEXTO. sopa de letras.• Evolución del comportamiento humano. M. LOPEZ. debates. CONSULTOR ESTUDIANTIL TOMO I. sobre la base de la evolución del sistema nervioso. crucigramas.S. mentefactos. 3. 2. III. • El adelanto científico técnico actual como producto del desarrollo de los fenómenos psíquicos superiores. mesas redondas. BIBLIOGRAFÍA 1. en su desenvolvimiento frente al medio. IV (ENCICLOPEDIA) OCHOA. J. • Utilizar material virtual documentado de la asignatura con la ayuda de la tecnología de punta. • Analizar en grupos pequeños de trabajo. DIAZ CUBERO. 4. la organización de los componentes inorgánicos y su importancia biológica. 5. N. II. • Elaborar una carpeta de guías de reforzamiento mediante la investigación bibliográfica. M. CIENCIAS Y VIDA . G.

com 7.com INTEGRANTES: TERESA MERINO (COLEGIO TSANTSA . www. DIAGRAMACIÓN Y REVISIÓN: Juana Aucancela S. .monografias. Dolores Salgado M.PASTAZA) RUTH CABEZAS (ITES SHIRY CACHA . www.basesbiologicasdelcomportamineto.6.CHIMBORAZO) ORGANIZACIÓN.

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