FORMATO PARA PRACTICAS DE LABORATORIO

PROCESO: LABORATORIOS

LA-FM-007 Versión: 4 Fecha: 15/03/2019 Página 1 de 8

INFORMACIÓN BÁSICA
NOMBRE DE LA PRÁCTICA: MODELOS DE PROGRAMACIÓN LINEAL
PRÁCTICA No.: 1
Sesión N 1

ASIGNATURA: OPTIMIZACIÓN LINEAL

TEMA DE LA PRÁCTICA: Introducción a la programación lineal

LABORATORIO A UTILIZAR: Sala de Sistemas

TIEMPO: 2 (horas) TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x
CONTENIDO DE LA GUÍA
(Para elaborar por el Docente)

COMPETENCIAS DISCIPLINARES.

 Reconoce la forma canónica de un modelo de optimización lineal mediante el modelamiento de su

estructura matemática con el fin de identificar sus componentes.

COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS.

 Adquiere fundamentos, conceptos y herramientas relacionadas con cada área de su formación profesional
explorando las distintas fuentes de conocimiento disponibles.

ALCANCE

Por medio de la formulación de problemas de programación lineal el estudioso tendrá la capacidad de resolver
modelos de producción.

PRIMER DIA (Laboratorio de Sistemas)

1. Exposición del tema por parte del Docente.

2. Aclaración de dudas, Conformación de los diferentes grupos.
3. Desarrollo de la Consulta Previa, Desarrollo Práctica 1.

MARCO TEORICO
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Fuente: Elaboración Propia a partir de Render. (2012). Métodos cuantitativos para los Negocios. México: Prentice
Hall.
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Fuente: Elaboración propia

 CONSULTA PREVIA.

1. Consulte el origen de la investigación de operaciones y realice un resumen al respecto.

2. ¿Qué efecto tiene la investigación de operaciones en la empresa?

PALABRAS CLAVE * Investigación de operaciones – Programación lineal

METODOLOGÍA.

MATERIALES, EQUIPOS Y REACTIVOS A UTILIZAR (Indicar las cantidades)

Materiales y Equipos Reactivos Materiales Estudiante
Equipos de computo Ninguno
Office Excel Lápiz, Hojas, Calculadora

PRECAUCIONES Y MANEJO DE MATERIALES Y EQUIPOS. CONSULTA DE EQUIPO ESPECIALIZADO.

 El nivel de riesgo de la práctica es bajo, ya que no se usarán y tampoco se tendrá contacto con elementos
eléctricos, mecánicos, biológicos o químicos que puedan afectar la integridad de los participantes.
 No se pueden remover equipos o piezas del laboratorio. 
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 La instalación de software en las computadoras del laboratorio sin autorización está prohibida. 
 No se debe utilizar el computador en actos que vayan en perjuicio de la moral y las buenas costumbres. 
 Está prohibido alterar la configuración original de las computadoras. 
 Si al utilizar una computadora se presenta algún desperfecto, como conexiones eléctricas inseguras,
cables expuestos; el estudiante debe comunicarlo al docente. 
 El material desarrollado por cada estudiante es de su responsabilidad y debe efectuar las copias
o backups necesarios y así asegurar la continuidad del proceso de aprendizaje sin contratiempos 
 Se deben atender las consideraciones propias del laboratorio para el desarrollo de las prácticas. 
 No consumir alimentos ni bebidas de ningún tipo dentro del laboratorio. 
 No entrar al laboratorio bajo el efecto de substancias psicoactivas o alcohólicas. 
 No entrar a internet sin autorización del docente 
 No ejecutar programas sin autorización del docente. 
 No instalar en los equipos Software de ninguna índole 
 No trasladar equipos de cómputo de su módulo sin autorización del personal del área. 
 Cuidar sus objetos personales 
 
La sala de informática se debe entregar 15 minutos antes de finalizada la clase por lo que es recomendable iniciar
con su práctica lo más temprano posible al inicio de la sesión. 

PROCEDIMIENTO A UTILIZAR.

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA.

[1]F.S. Hiller and G. J. Lieberman, Fundamentos de Investigación de Operaciones. Primera Edición.

D.F.:McGRAW-HILL, 2014. (Colección Biblioteca UMB)

[2]F.S. Hiller and G. J. Lieberman, Fundamentos de Investigación de Operaciones. Primera Edición.

D.F.:McGRAW-HILL, 2014.(Recuperado Base de Datos ebooks7-24)

[3]R.V. Muñoz, M.B.Ochoa, and M. Morales, Investigación de Operaciones. Primera Edición. D.F.:McGRAW-HILL,
2011.(Recuperado Base de Datos ebooks7-24)

ELABORÓ REVISÓ APROBÓ

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Grupo o Programa de: Director de Programa de: Jefatura de Laboratorios

Jelibeth Racedo Gutiérrez Ivanhoe Rozo Rojas

Fecha: Julio 2020 Fecha: Julio 2020 Fecha: Noviembre 2019

INFORME DE LABORATORIO
(Para elaborar por el Estudiante)

ESTUDIANTES: ASIGNATURA:


 GRUPO:

 NOTA:

CARRERA: TRABAJO GRUPAL: TRABAJO INDIVIDUAL:

x

FORMULE TRES HABILIDADES QUE DESEE ADQUIRIR O DESARROLLAR A TRAVÉS DE LA

PRÁCTICA DE LABORATORIO. El estudioso formulará desde la revisión de la guía las habilidades que
desarrollará a través de la práctica





Elabore un Mapa conceptual del tema a tratar en la Práctica de Laboratorio. El estudioso construirá
Un mapa conceptual a partir de las palabras claves suministradas por el docente

RESULTADOS. Incluir tablas, diagramas en la que los estudiosos puedan ir consignando los datos y
observaciones obtenidas en la práctica y generar un análisis de los mismos mediante comparación con
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la literatura actualizada disponible.

CUESTIONARIO.

Formular los siguientes problemas y encuentre una solución utilizando WIN QSB y realizar el análisis de los
resultados obtenidos:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Fuente: TAHA H . Investigación de Operaciones. Novena edición. Editorial Pearson. México 2012.

CAUSAS DE ERROR Y ACCIONES PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS. El estudioso

describirá las variables que a su consideración dificultaron el alcance de las habilidades propuestas

CONCLUSIONES. El estudioso consignará en este espacio la síntesis de los logros alcanzados a

través del desarrollo de la práctica de Laboratorio.
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APLICACIÓN PROFESIONAL DE LA PRÁCTICA REALIZADA. Exponga en este espacio la relación de las

competencias y habilidades desarrolladas con el ejercicio de su futura profesión.

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA. Utilizando las normas APA

ANEXOS. En este espacio presente los anexos si la práctica lo requiere

RUBRICA DE EVALUACIÓN.
RUBRICA DE EVALUACIÓN OPTIMIZACIÓN LINEAL
INDIVIDUAL CRITERIOS DE EVALUACIÓN NOTA
Estudiante 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0
1
2.
Habilidad

3.
4.
5.
6.
GRUPAL % 0 – 1,5 1,6 - 2,9 3,0 - 3,9 4,0 - 4,5 4,6 - 5,0 NOTA
(aprender a ser)Socio afectiva (aprender a conocer)Cognitiva (aprender a hacer)Procedimental
competencia

Son organizados Son organizados,

No son precisos Son organizados Son precisos y
Organiza los resultados obtenidos a través y algunas veces precisos y
o no ayudan a la y ayudan a la ayudan a la
del uso de dibujos, gráficas, tablas y ayudan a la ayudan a la
comprensión del entendimiento comprensión del
formulas. comprensión del entendimiento del
tema del tema tema
tema tema
5%

Infiere la
Se limita a la Hace relaciones Analiza la
Hace uso adecuado de los conceptos al Hace referencia información
recopilación de básicas de la información
momento de aplicarlos en la práctica a la información obtenida y la
la información información con relacionada con
experimental propuesta en la práctica relaciona con su
solicitada la práctica la práctica
realidad

Desarrolla el Modelo Matemático de Desarrolla el Desarrolla el

No desarrolla el Desarrolla la
Manera adecuada modelo Modelo
modelo Desarrolla la FO función objetivo
matemático, matemático con
matemático solicitada y variables de
pero no entrega su respectivo
decisión
conclusiones análisis
35%

Entrega resultados correctos de los Los resultados son

Los resultados
problemas propuestos. Se limita a dar correctos e infiere
Los resultados son correctos,
No logra realizar los resultados de manera
no son los pero no realiza
la programación arrojados por satisfactoria los
adecuados de manera
de Solver solver resultados
adecua el análisis
obtenidos
15%

Hace parte del Participa en el Participa

Parcialmente trabajo trabajo activamente el
No hace parte
Desarrolla habilidades de trabajo en hace parte del propuesto por el propuesto por el trabajo propuesto
del trabajo
equipo, priorizando la toma de decisiones trabajo equipo de equipo de por el equipo de
propuesto por el
y la escucha de diferentes propuestas propuesto por el acuerdo a manera manera
equipo
equipo parámetros responsable y responsable y
básicos puntual puntual
Cuida, respeta y exige respeto frente a la Frecuentemente A veces muestra Muestra una Muestra una Muestra una
interacción con sus pares y docentes reprocha el una actitud actitud favorable buena actitud sobresaliente
trabajo de sus favorable frente frente a la clase frente a la clase actitud frente a la
pares y docente, a la clase y se e interactúa e interactúa con clase e interactúa
y justifica sus limita a ocasionalmente sus pares y frecuentemente
carencias en el responder por con sus pares y docente con sus pares y
trabajo en grupo las condiciones docente docente
básicas del
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trabajo
(aprender a convivir)Comunicativa

Construye el
Construye el Construye de
informe de Construye de
Practica el uso de lenguaje escrito como No construye el informe de manera
laboratorio de buena manera el
medio de identificación y diferenciación informe de laboratorio de sobresaliente el
acuerdo a los informe de
en la elaboración de informes laboratorio manera informe de
requerimientos laboratorio
incompleta laboratorio
mínimos

35%
No hace uso de Ocasionalmente Hace un buen Hace un uso
Hace uso de un
un lenguaje hace uso de un uso del lenguaje sobresaliente del
Utiliza lenguaje técnico para referirse a lenguaje técnico
técnico lenguaje técnico técnico lenguaje técnico
los diferentes conceptos que relaciona en apropiado para
apropiado para apropiado para apropiado para apropiado para la
el modelo matemático la práctica de
la práctica de la práctica de la práctica de práctica de
laboratorio
laboratorio laboratorio laboratorio laboratorio
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información son información son información son información son información son
Realiza la búsqueda bibliográfica en
Investigativa

pocas o restringidas o relevantes e variadas e variadas y

fuentes confiables que permitan dar ausentes. Si las con poca pertinentes.
informativas. informativas.
10%

respuesta a las situaciones problema usa son poco diversidad. Además están
Presenta los Adicionalmente
evidenciados en la consulta previa y en el confiables y no Además no están actualizadas y
parámetros son fiables y
informe de laboratorio contribuyen a la actualizadas y contienen
aceptables por el contribuyen al
construcción del contienen docente tema información
eje central información relevante al tema