PLAN ANUAL TRIMESTRALIZADO

SECUNDARIO COMUNITARIO PRODUCTIVO

CIENCIAS NATURALES Y BIOLOGÍA
I. DATOS REFERENCIALES

 DEPARTAMENTO: Cochabamba.
 DISTRITO: Colomi.
 UNIDAD EDUCATIVA: “Samuel Fina Savio”
 DIRECTORA: Lic. Vitoria Urquidi Montaño.
 DOCENTES: Rosalia Reyna Torrez V., Telma Beltrán L., Aleyda Rocabado M., Rosa Urquidi M.
 NIVEL: Secundario Comunitario Productivo.
 ÁREA: Ciencias Naturales - Biología

II. PSP (PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO): Transformamos la realidad, fortaleciendo el proceso de aprendizaje y enseñanza de la lecto/escritura comprensiva, crítica y del
pensamiento lógico/matemático, desde el enfoque de despatriarcalización, como respuesta a las problemáticas incrementadas por la pandemia del COVID-19.:

1er. AÑO DE 2do. AÑO DE 3er. AÑO DE 4to. AÑO DE 5to. AÑO DE 6to. AÑO DE
PSP
ESCOLARIDAD ESCOLARIDAD ESCOLARIDAD ESCOLARIDAD ESCOLARIDAD ESCOLARIDAD
OBJETIVO DE AÑO DE ESCOLARIDAD TÍTULO:
Entendemos los Comprendemos los Transformamos la realidad,
principios que procesos Fortalecemos con Reconocemos la Asumimos con Afianzamos los fortaleciendo el proceso de
hacen posible la relacionados con el responsabilidad complejidad y responsabilidad la conocimientos aprendizaje y enseñanza
vida a través del desarrollo de la la comprensión funcionamiento del importancia de la científicos de la de la lecto/escritura
desarrollo del vida, los seres de las funciones aparato locomotor, vida estudiando y genética, comprensiva, crítica y del
pensamiento vivos y de nutrición y de sistema articular, analizando las evolución pensamiento
científico, la sus características, relación, muscular cuidando características de biológica, origen lógico/matemático, desde
indagación, la los aspectos receptores nuestra salud a la célula, los de la vida, el enfoque de
experimentación químicos y físicos sensoriales, través del estudio principios de biodiversidad y despatriarcalización, como
y el análisis de de la Madre Tierra aparatos y del sistema reproducción conservación del respuesta a las
los procesos a través del sistemas, hormonal y la celular, la entorno natural, problemáticas
biológicos, desarrollo del enfermedades prevención de las obtención de mediante la incrementadas por la
físicos, pensamiento endémicas, enfermedades no energía, procesos investigación y pandemia del COVID-19.
químicos, para científico, la recursos transmisibles y metabólicos, la análisis,
el cuidado de la indagación y la sustentables y moléculas como descripción del valorando,
vida y la Madre experimentación cambio climático, base de la vida en la estudio de los fortaleciendo le
Tierra. para el a Madre Tierra, tejidos, órganos de cuidado y la
cuidado de la vida través del estudio aplicando medidas reproducción, reciprocidad del
y uso sustentable de la preventivas y desarrollo y salud cuidado
de los recursos anatomofisiología correctivas para sexual para ejercer socioambiental,
 naturales con de los sistemas fortalecer la los principios de para afrontar los
protección del que lo conforman, preservación de la convivencia problemas
medio ambiente. en interacción biodiversidad y sociocomunitaria a relacionados al
. con el medio áreas protegidas partir del estudio medio ambiente,
natural, en el de la diversidad, la salud personal
marco del respeto convervación y y comunitaria.
entre estudiantes desarrollo
y la naturaleza, sostenible de los
para contribuir al recursos de la
cuidado de la Madre Tierra y las
salud y regiones
protección del ecológicas de
medio ambiente Bolivia.
.
PRIMER TRIMESTRE OBJETIVO DEL
OBJETIVO HOLÍSTICO PROYECTO:
Fortalecer el proceso de
aprendizaje y enseñanza
Fortalecemos la de la lecto/escritura
Asumimos con
convivencia armónica comprensiva, crítica y del
responsabilidad la
entre el hombre y la pensamiento
importancia de la vida
Desarrollamos el Madre
Asumimos con estudiando lógico/matemático, desde
respeto a la Valoramos la importancia Reconocemos la Tierra, impulsando la
biodiversidad, de la alimentación,
responsabilidad la
complejidad y
y analizando las
investigación científica
el enfoque de
importancia de la vida a características de la despatriarcalización, a
fortaleciendo los nutrición de los seres funcionamiento del aparato y tecnológica mediante
través célula, los principios de través del desarrollo de
conocimientos sobre la vivos y los cuidados en locomotor, el estudio de la
del estudio de las la reproducción celular, la herramientas
Biología de los seres la etapa de la sistema articular y evolución de los
funciones de nutrición y obtención de energía y
vivos, sus niveles de adolescencia, a través muscular, valorando la organismos, metodológicas
sistemas tomando en los procesos
organización y del
cuenta experiencias
relación armónica con la mecanismos de integradoras, que
metabólicos de los seres
clasificación a través análisis e investigación naturaleza, mediante la herencia genética y respondan a las
prácticas y vivos, mediante
del análisis e en el laboratorio para experimentación y prácticas aplicaciones necesidades en tiempos de
acontecimientos de la experiencias prácticas de
investigación para promover hábitos de de salud para biotecnológicas, para el pandemia del COVID-19 y
realidad para laboratorio, para
asumir conciencia en salud en la familia y la desarrollar una vida cuidado
fortalecer la salud promover la formación a la diversidad
el cuidado de la Madre comunidad. saludable en comunidad. y conservación de los
Tierra.
comunitaria. científica y responder a
recursos biológicos en
sociocultural de la
las comunidad, para
pro de una mejor la
problemáticas de la coadyuvar en la formación
calidad de vida de
comunidad. de personas críticas,
nuestra comunidad.
, propositivas, autónomas,
transformadoras de la
realidad.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL PSP
LA BIOLOGÍA LA CÉLULA: FUNCIÓN DE LA APARATO ORGANIZACIÓN LA EVOLUCIÓN  Socialización del PSP
COMO UNIDAD DIGESTIÓN EN LOCOMOTOR: Y FUNCIONES DE DE LOS SERES a la comunidad
CIENCIA DE ESTRUCTURAL Y LA SISTEMA ÓSEO EN LA CÉLULA VIVOS Y ERAS socioeducativa.
LA VIDA FUNCIONAL DE TRANSFORMAC LOS SERES ■ Citología GEOLÓGICAS  Diagnóstico del
■ La Biología LOS IÓN DE VIVOS ■ Teoría celular ■ Edad de la aprendizaje de la
como ciencia SERES VIVOS LOS ■ Osteología ■ Clasificación de tierra lecto/escritura
■ Ramas de la ■ Características ALIMENTOS ■Tipos de las células ■ Teorías sobre comprensiva, crítica y
Biología básicas de la ■ Formas de esqueletos en las –– Por su el origen de la del pensamiento
■ Método célula: forma, digestión en las especies animales evolución vida lógico/matemático,
científico tamaño y especies ■ Tipos de huesos (Procariotas y – Teoría desde el enfoque de
■ El laboratorio movimiento animales ■ Terminología y eucariotas) Creacionista despatriarcalización y
–– Normas y ■ Teoría celular ■ Anatomía del planos anatómicos –– Por su origen – Abiogénesis el cuidado frente a la
cuidados en el ■ Organización de aparato digestivo ■Estructura (animal y vegetal) – Generación pandemia del COVID-
manejo de la estructura de las humano microscópica de los ■ Estructura y espontánea 19, por niveles.
materiales e células eucariotas ■ Tubo digestivo huesos funciones de la – Panspermia  Elaboración e
instrumentos y – Glándulas ■Estructura membrana celular: – Teoría de los implementación de
de laboratorio procariotas, anexas macroscópica de los mecanismos de coacervados planes curriculares
■ Importancia diferencias ■ Fisiología de la huesos del transporte (Oparin) que contemplen
del estudio de la ■ El microscopio y digestión: esqueleto humano ■ El citoplasma, ■ Eras geológicas herramientas
Biología para la su aplicación en el – Ingestión ■ Esqueleto axial: citoesqueleto y sus de la Tierra metodológicas
vida. informe de – Digestión cabeza, organelos ■ Pruebas de la integradoras,
LOS SERES laboratorio – Absorción ■ Columna vertebral ■ El núcleo celular evolución destinadas a fortalecer
VIVOS Y SALUD SEXUAL – Egestión y caja torácica y sus ■ Teorías de la el proceso de
NIVELES DE E INTEGRAL EN ■ Cuidados y ■Esqueleto componentes: evolución aprendizaje y
ORGANIZACIÓ LA patologías del apendicular: cromatina y – Lamarckismo enseñanza de la
N EN LA ADOLESCENCIA aparato digestivo extremidades cromosomas – Darwinismo lecto/escritura
MADRE ■ Aparato y su prevención superiores e ■ Organización del – Teoría sintética comprensiva, crítica y
TIERRA Reproductor en el EL SISTEMA inferiores material genético: de la evolución del pensamiento
■ Los seres ser humano CIRCULATORIO ■ Enfermedades y ADN y ARN. ■ Mecanismos de lógico/matemático,
vivos ■ Cuidado de la EN LOS SERES lesiones del sistema REPRODUCCIÓN la evolución desde el enfoque de
■ salud e higiene VIVOS óseo CELULAR ■ Especiación despatriarcalización y
Características personal ■ Circulación en EL SISTEMA ■ Características ■ Evolución el cuidado frente a la
de los seres ■ Educación las especies ARTICULAR EN de la reproducción humana pandemia del COVID-
vivos Sexual (percepción animales LOS SERES VIVOS celular ■ Importancia de 19.
■ Elementos despatriarcalizador ■ Anatomía del ■ Artrología ■ Tipos de la evolución
químicos que a) sistema ■Tipos de Reproducción PATRONES DE
conforman a los ■ Consecuencias circulatorio articulaciones celular HERENCIA Y LA
seres vivos del consumo de – Corazón ■Articulaciones –– Reproducción VARIABILIDAD
–– alcohol, tabaco y ––Vasos según su estructura celular asexual DE
Bioelementos otras drogas sanguíneos: ■Articulaciones ▪▪ Bipartición EXPRESIONES
–– Biomoléculas ALIMENTOS Y arterias, venas y según su función ▪▪ Esporulación DE LA CARGA
■ Niveles de NUTRIENTES capilares ■Cuidados del ▪▪ Gemación GENÉTICA DE
organización QUE REQUIEREN ■ Fisiología de la sistema articular –– Reproducción LOS SERES
biológica LOS SERES circulación ■ Enfermedades y de células VIVOS
(célula, tejido, VIVOS ■ Componentes y lesiones del sistema somáticas (mitosis) ■ Genética y
órgano, sistema ■ Tipos de funciones de la articular –– Reproducción herencia
y organismo) nutrición en los sangre EL SISTEMA de células ■ Nomenclatura
■ El seres vivos: ■Tipos MUSCULAR sexuales (meiosis) enética
microscopio –– Nutrición sanguíneos: ■ Miología OBTENCIÓN DE ■ Leyes de la
autótrofa y grupos y factor ■ Tipos de músculos ENERGÍA POR herencia
CLASIFICACIÓ heterótrofa RH ■Estructura LOS mendeliana
N DE LOS ■ Aparatos y ■ Donación de microscópica y ORGANISMOS DE ■ Herencia ligada
SERES VIVOS sistemas que sangre macroscópica de los LA al sexo
EN LA MADRE intervienen en las ■El sistema músculos MADRE TIERRA ■ Árbol
TIERRA funciones de linfático ■ Músculos de la ■ Metabolismo genealógico
■ Biosistemática nutrición ■ Cuidados y cabeza, tronco y celular ■ Anomalías
■ Dominios: ■ Nutrientes patologías del extremidades ■ Tipos de genéticas
bacteria, necesarios y su sistema ■Fisiología muscular Metabolismo humanas
archaea y clasificación: el circulatorio ■Cuidados del Celular ■ Errores en el
eukarya arco de la RESPIRACIÓN sistema muscular –– Catabolismo número de
■ Reinos en la Alimentación EN LOS SERES ■Enfermedades y ▪▪ Respiración cromosomas.
naturaleza: ■ Seguridad VIVOS lesiones musculares celular ■ Mutaciones
monera, alimentaria en ■ Respiración en ▪▪ Respiración INGENIERÍA
protista, fungi, Bolivia y soberanía las especies aeróbica GENÉTICA Y
animalia y alimentaria animales ▪▪ Respiración BIOTECNOLOGÍ
Plantae mediante la –Respiración anaeróbica A
■ Reino producción pulmonar ▪▪ Fermentación ■ Recombinación
animalia: orgánica de –Respiración –– Anabolismo. del ADN en la
clasificación, alimentos traqueal ▪▪ Anabolismo reproducción
nutrición y ■ Problemática –Respiración heterótrofo sexual y asexual
ejemplos. alimentaria bronquial ▪▪ Anabolismo ■ Recombinación
■ Taxonomía: nutricional en –Respiración autótrofo artificial del ADN
reino, filo o Bolivia: cutánea (fotosíntesis) ■ La clonación:
división, clase, malnutrición ■ Anatomía del ■ Obtención de consideraciones
orden, familia, (desnutrición, aparato energía a partir de éticas.
género y obesidad, respiratorio la degradación de ■ Características
especie. sobrepeso, humano los de la
Sistema anemia, deficiencia –Vías carbohidratos: biotecnología
binomial de respiratorias (glucolisis, ciclo de ■ Los colores de
■ vitamina A, yodo y – Pulmones Krebs y la biotecnología
Importancia otros) fosforilación ■ Transgénicos,
■ Trastornos de la oxidativa) biodiversidad y
 ecológica conducta ■ Degradación de salud humana
de los alimentaria: lípidos y proteínas ■ Los OGM y su
reinos de la anorexia y bulimia ■ Mecanismos impacto sobre la
naturaleza de biodiversidad,
transcripción y comercio en
traducción en Bolivia
la síntesis de
proteínas
SEGUNDO TRIMESTRE OBJETIVO DEL
OBJETIVO HOLÍSTICO PROYECTO:
Desarrollamos la Fortalecer el proceso de
Promovemos capacidad de aprendizaje y enseñanza
Cuidamos con
relaciones de Cuidamos con valoración y de la lecto/escritura
responsabilidad nuestra
reciprocidad y responsabilidad nuestra representación de los comprensiva, crítica y del
salud comunitaria
complementariedad, salud integral, a través del mecanismos de pensamiento
Reflexionamos integral a
analizando la estudio del sistema defensa de los seres
críticamente sobre el través del estudio del lógico/matemático, desde
anatomía y fisiología glandular, la prevención de Promovemos actitudes vivos, describiendo y
de los sentidos, los
impacto medidas, sistema excretor en la
analizando
el enfoque de
las enfermedades reflexivas y autocríticas,
magnitudes, eliminación de despatriarcalización, a
fundamentos no transmisibles y mediante la la morfofisiología y
notación científica, desechos, través del desarrollo de
físicos de la Madre biomoléculas como base de descripción del estudio de alteraciones del
analizando las sistema nervioso y herramientas
Tierra, las cifras la vida en la Madre los tejidos, órganos, sistema inmune y
propiedades del calor y funciones de relación
significativas y Tierra, aplicando medidas reproducción y prevención de metodológicas
temperatura, en los seres vivo,
redondeo al igual
mediante actividades de
preventivas y correctivas a desarrollo y la salud las enfermedades integradoras, que
mediante
que los fundamentos partir del sexual reproductiva e transmisibles a través respondan a las
práctica del dialogo la aplicación de
de la química en reconocimiento de los integral, para para de prácticas de necesidades en tiempos de
crítico y propositivo del medidas de prevención
armonía con la vida y medios que la generan y contribuir preservación pandemia del COVID-19 y
pensamiento científico orientadas a la
la Madre afectan a la salud al intercambio de de la salud comunitaria
que ayuden a resolver protección de a la diversidad
Tierra de manera mental y social, para información con para el cuidado el
individual y colectiva,
los problemas existentes la salud mental y social,
cuidado de la salud
sociocultural de la
contribuir y garantizar pertinencia.
en la comunidad. para contribuir y comunidad, para
para el desarrollo relaciones sanas y de individual y colectiva
garantizar una coadyuvar en la formación
adecuado de protección en la con calidad de vida en
convivencia de personas críticas,
la conservación de la convivencia de bienestar complementariedad con
de bienestar propositivas, autónomas,
Madre Tierra comunitaria. la Madre Tierra y el
comunitaria.
cosmos transformadoras de la
realidad.
CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL PSP
LOS MEDIDAS Y EL SISTEMA SISTEMA ESTUDIO DE LOS EL SISTEMA  Elaboración e
SENTIDOS MAGNITUDES EXCRETOR EN GLANDULAR Y TEJIDOS HUMANITARIO implementación de
COMO ■ Concepto de LA HORMONAL EN ORGÁNICOS DE COMO planes curriculares
ÓRGANOS medición ELIMINACIÓN LOS SERES VIVOS LOS SERES MECANISMO DE que contemplen
FUNDAMENTA ■ Instrumentos de DE DESECHOS ■ Características del VIVOS DEFENSA herramientas
LES PARA LA medición sistema exocrino Y SU CAPACIDAD CONTRA LAS metodológicas
■ Mecanismos de
FUNCIÓN DE ■ Unidades excreción en las ■Estructura y REGENERATIVA ENFERMEDADE integradoras,
RELACIÓN fundamentales y especies funciones de las ■ Histología S destinadas a fortalecer
■ Anatomía y derivadas animales glándulas del ■ Tipos de tejidos ■ Sistema el proceso de
fisiología de los ■ Sistemas de sistema exocrino: orgánicos de la Inmunitario aprendizaje y
sentidos. unidades ■ Anatomía del salivales, estructura animal ■ Base celular de enseñanza de la
■ Sentido de la –– Sistema aparato excretor sudoríparas, ■ Estructura la inmunidad lecto/escritura
vista internacional humano lacrimales, histológica de los – Células comprensiva, crítica y
■ Sentido del –– Sistema inglés mamarias y vegetales mieloides del pensamiento
oído ■ Uso de la – Riñones digestivas ■ Biopsia, – Células lógico/matemático,
■ Sentido del calculadora – Vías urinarias ■ Características del necropsia linfoides desde el enfoque de
tacto ■ Equivalencias y sistema endocrino (autopsia) en los ■ Cómo se despatriarcalización y
■ Sentido del conversión de ■ Fisiología de la ■Estructura y seres de la defiende nuestro el cuidado frente a la
olfato unidades excreción funciones de las naturaleza organismo pandemia del COVID-
■ Sentido del NOTACIÓN glándulas del ■ Trasplante de – Inmunidad 19.
gusto CIENTÍFICA – Formación de la sistema endocrino: órganos y tejidos inespecífica:  Producción de textos,
■ Patologías de ■ Definición de un orina hipotálamo, hipófisis, CONTINUIDAD DE barreras químicas materiales lúdicos y
los sentidos número en tiroides, paratiroides, LA VIDA: y físicas otros, elaborados por
■ Higiene y notación científica ■ Cuidados y páncreas endocrino, REPRODUCCIÓN – Inmunidad las y los estudiantes,
cuidado de los ■ Componentes de patologías de los suprarrenales, Y DESARROLLO semiespecífica: que visibilicen el
sentidos un número en riñones y vías testículos y ovarios ■ Tipos de sistema interferón desarrollo y
■ Primeros notación científica urinarias ■ Tipos de reproducción en – Inmunidad fortalecimiento del
auxilios ■ Múltiplos y hormonas y sus los seres vivos específica aprendizaje de la
–– Insuficiencia
submúltiplos funciones en el ■ Gametogénesis y ■ Órganos del lecto/escritura
renal, diálisis y
FUNDAMENTO ■ Escritura de organismo características de sistema comprensiva, crítica y
trasplante renal
S DE LA números grandes y ■Cuidados del las células inmunitario del pensamiento
FÍSICA pequeños CONTROL DE Sistema endocrino y sexuales ■ Alteraciones del lógico/matemático,
■ La Física ■ Operaciones de LAS exocrino ■ Anatomía y sistema desde el enfoque de
como ciencia notación científica FUNCIONES ■ Enfermedades del fisiología del inmunitario: despatriarcalización y
■ División de la y el manejo CORPORALES: sistema endocrino y aparato – el cuidado frente a la
Física adecuado de la SISTEMA exocrino reproductor Inmunodeficienci pandemia del COVID-
■ Fenómenos calculadora LA SALUD Y LA masculino y a, 19.
físicos CALOR Y NERVIOSO ENFERMEDAD: femenino hipersensibilidad,
■ Unidades TEMPERATURA PREVENCIÓN DE ■ Cáncer mamario, autoinmunidad,
fundamentales y ■ Calorimetría ■ Estructura y LAS formas de cánceres
equivalencias ■ Escalas función de las ENFERMEDADES prevención del sistema de
■ Mediciones de termométricas células nerviosas. NO ■ Cáncer de cuello inmunitario
M, L y T ■ Experimentos y TRANSMISIBLES uterino, formas de – Inmunoterapia
■ Experiencia problemas de ■ Sinapsis y ■ Características de prevención – Importancia de
práctica- aplicación. neurotransmisore las enfermedades no ■ Cáncer de las vacunas y
productiva s transmisibles próstata, formas de enfermedades
CIFRAS ■ Enfermedades por prevención que previenen
SIGNIFICATIVA ■ Anatomía y exposición a ■ Fecundación y LA SALUD Y LA
SY fisiología del agentes físicos y tipos de ENFERMEDAD:
REDONDEO sistema nervioso químicos fecundación PREVENCIÓN
■ Cifras humano. ■ Enfermedades por ■ Embarazo: DE LAS
significativas consumo de alcohol, desarrollo ENFERMEDADE
■ Reglas de – Sistema tabaco y otras embrionario, fetal y S
redondeo nervioso central drogas parto en los seres TRANSMISIBLE
■ Aplicación de ■ Estilos de vida humanos S
los prefijos de – Sistema saludables para la ■ Cuidados, ■ La salud y
múltiplos y nervioso prevención de las alimentación y enfermedad
submúltiplos periférico enfermedades nutrición de la ■ Vías de
FUNDAMENTO ■ Cuidados y BIOMOLÉCULAS mujer embarazada transmisión de
S DE LA patologías del COMO BASE DE y en periodo de las enfermedades
QUÍMICA EN sistema nervioso LA VIDA EN LA lactancia infecciosas
ARMONÍA CON MADRE SALUD SEXUAL ■ Enfermedades
LA VIDA Y ■ Efectos de las TIERRA REPRODUCTIVA producidas por
LA MADRE drogas en el ■Composición INTEGRAL bacterias y
TIERRA sistema nervioso química de la COMUNITARIA hongos
■ La Química materia viva ■ Sexualidad y ■ Enfermedades
como ciencia ■ Efectos del –Biomoléculas educación sexual producidas por
experimental alcohol en el Inorgánicas ■ Equidad e virus
■ Relación de la sistema nervioso ▪ Sales minerales igualdad de ■ Higiene
Química con y sus ▪ El agua y su oportunidades con personal y lavado
otras ciencias consecuencias importancia en los relación y género de manos en la
■ Clasificación procesos biológicos (percepción prevención de
de la Química FUNCIONES DE –Biomoléculas despatriarcalizador enfermedades
■ Fenómenos RELACIÓN EN orgánicas a) infecciosas
químicos LOS SERES ▪Estructura y ■ Derechos ■ Inocuidad en la
■ Importancia VIVOS: propiedades de los sexuales y manipulación de
de la Química carbohidratos reproductivos alimentos
RECEPTORES
en la naturaleza ▪Estructura y ■ Prevención del PRÁCTICAS DE
SENSORIALES
■ Elementos propiedades de los embarazo y PRESERVACIÓN
químicos: ■ Órganos lípidos métodos DE LA SALUD
nombre, sensoriales ▪Estructura y anticonceptivos COMUNITARIA
símbolo, propiedades de las –– Naturales ■ Botiquín de
número ■ Características proteínas –– De barrera primeros auxilios
atómico, masa de receptores ▪ Ácidos nucleicos –– Hormonales ■ Primeros
atómica. sensoriales ■Estructura y –– Definitivos auxilios:
propiedades de las ■ Embarazo en la – Actuación
■ Clasificación de vitamina adolescencia, general ante una
los receptores consecuencias y situación de
 sensoriales prevención emergencia
■ El aborto: (PAS).
– aspectos – Tratamiento
Mecanoreceptore biológicos, inicial de heridas,
s psicológicos, quemaduras,
sociales, culturales lipotimias,
– Ermoreceptores y éticos asfixias
– Fotoreceptores ■ Infecciones de por obstrucción y
transmisión sexual traumatismos.
– ■ Proyecto de ■ Medicina
Quimiorreceptore vida tradicional,
s natural y
curaciones
– Nociceptores caseras
■ Medicina
– Propioceptores convencional:
métodos de
■ Patologías que
diagnóstico de las
afectan los
enfermedades
órganos
sensoriales
TERCER TRIMESTRE OBJETIVO DEL
OBJETIVO HOLÍSTICO PROYECTO:
Reafirmamos la Rescatamos los saberes Aplicamos medidas Aplicamos medidas Fortalecer el proceso de
conciencia crítica de y conocimientos de preventivas y de control Protegemos los recursos Ejercemos los principios preventivas de cuidado aprendizaje y enseñanza
las potencialidades sobre la interacción de de enfermedades naturales con reciprocidad, de convivencia socioambiental a través de la lecto/escritura
socieconómicas, la vida en el espacio endémicas, recursos mediante sociocomunitaria, a partir del estudio de las comprensiva, crítica y del
mediante la geográfico, reacciones sustentables, el estudio de la del características pensamiento
identificación de la de compuestos binarios fenómenos cíclicos de biodiversidad en Bolivia y la estudio de la diversidad diversidad del reino,
lógico/matemático, desde
materia, masa, oxigenados de uso la Madre importancia de la de las plantas en la ecología y
energía, suelos de la tecnológico e industrial, Tierra y efectos del medio ambiente el enfoque de
microbiología en la Madre región, conservación y
Madre Tierra y su la contaminación en la cambio climático Tierra, a través de prácticas desarrollo sostenible de mediante prácticas de despatriarcalización, a
cuidado, realizando Madre Tierra, a través de mediante prácticas intra y aplicación los recursos de la Madre emprendimientos través del desarrollo de
actividades de la identificación de sus e de estrategias de uso Tierra y las regiones productivos herramientas
observación, características, interculturales de sustentable productivo ecológicas de Bolivia, a sustentables en la metodológicas
interpretación y estructura y formas, interacción en los sociocultural, para través de la investigación concreción de leyes y integradoras, que
reflexión, para generar intercambiando sus espacios fortalecer la preservación y reconocimiento acuerdos respondan a las
conciencia productiva ideas y conocimiento sociocomunitarios, de la biodiversidad, áreas de sus características internacionales, necesidades en tiempos de
en la comunidad. para consolidar nuestra para preservar la vida protegidas como en el marco de respeto pandemia del COVID-19 y
identidad con la cultura y comunitaria con salud refugio de la vida silvestre y valoración de las
a la diversidad
el Estado al cual socioambiental. con seguridad acciones de protección
pertenecemos. a la naturaleza, para sociocultural de la
socioambiental de la
 una convivencia
saludable, con valores
región. en la salud integral
socioambiental de la comunidad, para
comunidad. coadyuvar en la formación
de personas críticas,
CONTENIDOS ACTIVIDADES DEL PSP
MATERIA, REACCIONES DE PREVENCIÓN Y LA DIVERSIDAD DE DIVERSIDAD  Elaboración e
MASA Y COMPUESTOS CONTROL DE BIODIVERSIDAD LAS PLANTAS EN DEL REINO implementación de
ENERGÍA BINARIOS ENFERMEDADE EN BOLIVIA, LA REGIÓN Y SU ANIMAL planes curriculares
■ Estados de la OXIGENADOS DE S ENDÉMICAS CONSERVACIÓN Y APLICACIÓN ■ Características que contemplen
agregación de USO DEL ESTADO PROTECCIÓN ■Estructura y generales de los herramientas
la materia: TECNOLÓGICO E PLURINACIONA ■ Pisos ecológicos función de los animales metodológicas
solido, líquido y INDUSTRIAL L DE BOLIVIA ■Recursos naturales órganos vegetales: ■ Principales filos integradoras,
gaseoso ■ Notación y ■ Características ■ Diversidad de la raíz, tallo, hoja, animales destinadas a fortalecer
■ Cambios de nomenclatura de las endemias, flora y fauna en flor, fruto y semilla – Animales el proceso de
estado de la ■ Óxidos básicos o pandemias y Bolivia ■Procesos invertebrados aprendizaje y
materia metálicos epidemias ■ Áreas protegidas fisiológicos: – Animales enseñanza de la
■ Clasificación ■ Peróxidos ■ Zonas ■ Flora y fauna en transporte de agua vertebrados lecto/escritura
de la materia: ■ Superóxidos endémicas en peligro de extinción y minerales, ■ Taxonomía: comprensiva, crítica y
sustancia, ■ Óxidos dobles, Bolivia en Bolivia fotosíntesis, sistema binomial del pensamiento
elemento, mixtos o salinos ■ Enfermedades ■Introducción de transpiración e ■ Enfermedades lógico/matemático,
compuesto. ■ Óxidos ácidos o endémicas de las especies exóticas intercambio en animales desde el enfoque de
■ Mezcla y anhídridos regiones de invasoras gaseoso domésticos y de despatriarcalización y
combinación ■ Usos y Bolivia: malaria, ■Banco de ■Crecimiento y granja el cuidado frente a la
■ El átomo y aplicaciones de los dengue, germoplasma desarrollo ECOLOGÍA Y pandemia del COVID-
elemento óxidos y anhídridos leishmaniasis, PRESERVACIÓN Y ■Reproducción MEDIO 19.
■ Numero de INTERACCIÓN DE chagas, zika, CONSERVACIÓN sexual y asexual AMBIENTE  Sistematización y
oxidación de los LA VIDA EN EL chikunguña y DE LOS ■Taxonomía ■ Ecología y socialización del
elementos y ESPACIO otros RECURSOS DEL vegetal: sistema ecosistemas proceso de
tabla de GEOGRÁFICO ■ Acciones de MEDIO AMBIENTE binomial ■ Niveles de aprendizaje y
valencias ■ Ecosistema prevención, ■Protección ■Plantas organización enseñanza y de las
LOS SUELOS ■ Hábitat y nicho control y conservación y medicinales de la ecológica producciones
EN LA MADRE ecológico bioseguridad ante preservación de los región y su ■ Dinámica de los elaboradas por las y
TIERRA ■ Niveles, cadenas las recursos aplicación ecosistemas: flujo los estudiantes.
■ Litosfera y redes tróficas. enfermedades naturales CONSERVACIÓN de energía de un
■ Formación de ■ Tipos de endémicas, ■ Ecotecnología y Y DESARROLLO ecosistema
los suelos ecosistemas epidémicas y fuentes de energía SOSTENIBLE DE ■ Ecología de
■ Clases de ■ Biomas de pandémicas alternativas LOS poblaciones
suelos Bolivia y el mundo RECURSOS ■ La RECURSOS DE ■ Ecología de
■ Erosión de los LA SUSTENTABLE biorremediación de LA MADRE comunidades
suelos CONTAMINACIÓN SY los ecosistemas a TIERRA ■ Interacciones
■ El cuidado de EN LA MADRE FENÓMENOS través de ■ Conservación y ecológicas
los suelos en la TIERRA CÍCLICOS DE microorganismos desarrollo ■ Ecología del
Madre Tierra. ■ Actividades LA ■ Impacto ambiental sostenible paisaje
CUIDADO DEL antropogénicas MADRE TIERRA MICROBIOLOGÍA Y ■ Manejo GESTIÓN
MEDIO que ocasionan la ■ La geografía SU IMPORTANCIA sostenible de los AMBIENTAL
AMBIENTE contaminación del física y la EN LA MADRE suelos ■ Normativa y
COMUNITARIO medio ambiente y biogeografía. TIERRA ■ Métodos regulación del
■ Educación sus consecuencias ■ Estructura de la ■ Microbiología agrícolas y control cuidado
ambiental ■ Contaminación Madre Tierra: ■ Clasificación de la de plagas socioambiental
■ Componentes del agua litósfera, microbiología ■ Uso responsable ■ Leyes
del medio ■ Contaminación atmósfera e –Bacteriología: y cuidado del agua ambientales de
ambiente (aire, del aire hidrósfera estructura, ■ Mantenimiento Bolivia
agua y suelo) ■ Contaminación ■ Ciclos clasificación, de la calidad del –– Ley del Medio
■ Cuidado del del suelo biogeoquímicos: nutrición y aire Ambiente (1333)
aire ■ Efectos de la – Ciclo del reproducción. ■ Manejo –– Ley de la
■ Uso racional contaminación oxígeno –Micología: adecuado de Madre Tierra
del agua ■ Medidas de – Ciclo del estructura, residuos sólidos (071)
■ Uso adecuado mitigació carbono clasificación, ■ Residuos sólidos –– Cuidado y
del suelo – Ciclo del nutrición y peligrosos protección de las
■ Manejo dióxido de reproducción REGIONES tierras
adecuado y carbono –Parasitología: ECOLÓGICAS DE comunitarias de
disposición de – Ciclo del estructura, BOLIVIA origen en
nitrógeno clasificación, ■ Ecorregiones de Bolivia
los residuos
– Ciclo del azufre nutrición y Bolivia y sus ■ Acuerdos y
(Las R) – Ciclo del fósforo reproducción. características cumbres de la
– Ciclo del agua ■Virología: ■Estado de Tierra
■ Alteración de estructura, conservación de
los ciclos clasificación y las ecorregiones
biogeoquímicos y replicación vira
problemática
ambiental
EFECTOS DEL
CAMBIO
CLIMÁTICO
■ Cambio
climático
■ Calentamiento
global
■ Efecto
 invernadero
■ Causas y
efectos del
deterioro de la
capa de ozono
■ Lluvia ácida
■ Acciones para
mitigar el cambio
climático

……………………………………….. ……………………………………….. ……………………………………….. ………………………………………..

PROFESOR/A PROFESOR/A PROFESOR/A PROFESOR/A

………………………………………..
DIRECTOR/A