TALLERES DE CAPACITACIÓN DE LOS

PLANES Y PROGRAMAS 2023

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

SECUNDARIA
 BASE DOCUMENTAL
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
 OBJETIVO DE NIVEL
EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
Formamos integralmente a las y los estudiantes con identidad
cultural, valores sociocomunitarios, espiritualidad y
consciencia crítica, articulando la educación científica,
humanística, técnica, tecnológica y artística a través de
procesos productivos de acuerdo a las vocaciones y
potencialidades productivas de las regiones en el marco de
la descolonización, intracultural, interculturalidad y
plurilingüismo que contribuyan a la conservación y protección
de la Madre Tierra, salud comunitaria y la construcción de
una sociedad democrática, inclusiva y libre de violencia.
 CAMPO: VIDA TIERRA Y TERRITORIO
AREA: CIENCIAS NATURALES BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
Redimensiona la visión biocéntrica de la vida centrada en la importancia del respeto, cuidado, preservación,
protección y promoción de toda forma de vida saludable que interactúa en equilibrio y armonía con la
Madre Tierra y el Cosmos.
ORGANIZACIÓN
Madre
Universo MULTIDIMENSIONAL Tierra
VIDA

Madre
Tierra Comunidad

SUPERFICIE QUE SUSTENTA MADRE ESPACIO GEOGRÁFICO DE

LA MATERIA VIVA Y BIENES TIERRA INTERACCIÓN SOCIAL,
CULTURALES CULTURAL Y ECONÓMICO
Sujeto de TIERRA TERRITORIO Madre
Derecho
Tierra
ENFOQUE DEL ÁREA

Preservar la vida con

salud ambiental.

Transformación sustentable
de los recursos naturales, en
equilibrio y armonía con la
Madre Tierra.
 CAMBIOS RELEVANTES
Astronomía: específico en 1° y 2° secundaria

Física: específico en 1° y 2° secundaria con secuencialidad para el 3° año de escolaridad

Química: específico en 1° y 2 ° secundaria con secuencialidad para el 3° año de

escolaridad, a lo largo de todos los años para su integración con otras áreas

Educación Integral en Sexualidad: en cada año de escolaridad se integran contenidos de

(EIS) orientado a la prevención de embarazos en adolescentes y prevención de la violencia

Saneamiento ambiental: orientado a fortalecer tres aspectos fundamentales como ser el

acceso agua segura, disposición sanitaria de excretas y manejo sanitario de la basura

Experiencia práctica productiva, relacionadas a los contenidos y no necesariamente para

ser desarrollados en un ambiente formal
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
Educación
Integral en
Sexualidad

Respeto por
la vida Investigación

Preservación
y cuidado de
la Madre
Tierra
Prevención
de violencia y
Despatriarcali Razonamiento
zación lógico

Saneamiento
básico

Lectura
comprensiva
 AREAS DE INTEGRACIÓN
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA FÍSICA
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES QUÍMICA RELACIÓN DIRECTA: A
Fortaleciendo los través del estudio de
valores elementos químicos y los
sociocomunitarios movimientos, energía.

COSMOS Y VIDA TIERRA

PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN RELACIÓN DIRECTA en la
Fortaleciendo la aplicación de problemas
redacción de textos y transformación
escritos y el sustentable de los
desarrollo de la MATEMÁTICA recursos naturales
lengua oral TÉCNICA TECNOLOGÍA GENERAL
TÉCNICA TECNOLOGÍA ESPECIALIZADA
 CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO
AREA: FÍSICA
El estudio de la Física promueve:

Un pensamiento fenomenológico de los procesos naturales

Enfatizar la enseñanza en el pensar “Contemplando la naturaleza”

Introducir dosificadamente las medidas cuantitativas

Enseñar a pensar a través del método científico

 ENFOQUE DEL ÁREA
La Física tiene un carácter:

Investigativo, que establece procedimientos sistemáticos y

organizados para comprender la Naturaleza y el Cosmos.

Experimental, donde la práctica productiva respaldada con la

argumentación, es indispensable para construir los hechos
científicos.

Aplicado, porque tiene que ver con la aplicación de los

conocimientos y las tecnologías en la vida diaria.

Transformador de los recursos estratégicos, con el cuidado respeto

y protección a la Madre Tierra desarrollando prácticas científicas
en la transformación de recursos naturales.
 ENFOQUE DEL ÁREA

Para: Comprender los procesos del mundo.

Las relaciones entre ciencia, tecnología, sociedad, medio
ambiente

Poseer conocimiento de los problemas a los que se enfrenta la

humanidad.

Avanzar hacia un futuro sostenible y contribuir a las condiciones

de vida mediante el desarrollo científico y tecnológico.
 CAMBIOS RELEVANTES
AREA GESTIÓN 2022
▪ La secuencia programática de contenidos no ▪
es la más adecuada debido a que se
requieren algunos conocimientos previos en
algunos temas.
▪ Las experiencias prácticas productivas, como
FÍSICA ser laboratorios no están muy bien detalladas.
GESTIÓN 2023
Se realizó un reajuste de los contenidos,
tomando en cuenta las sugerencias de los
colegas de otros departamentos.
▪ Debido a la madurez física, emocional e
intelectual de los estudiantes, se ajustó y
reordeno los contenidos, con la finalidad de
que su desarrollo sea más óptimo.
▪ Se detallo las experiencias prácticas
productivas, se sugiere realizar
mínimamente 1 practicas de laboratorios
por después de cada contenido.
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ La secuencia programática de contenidos ▪ Se realizó un reajuste de los contenidos, se enfatiza
no es la más adecuada debido a que se vectores unitarios en el contenido de Vectores.
requieren algunos conocimientos previos Ondas sonoras y electromagnéticas, óptica
TERCERO (cinemática, electricidad y magnetismo) geométrica, calor y temperatura para el tercer
en algunos temas como ser ondas trimestre.
electromagnéticas. ▪ Fenómenos electromagnéticos son vistos en 6to de
secundaria.

▪ En el estudio de la Mecánica, los temas de ▪ Se mantuvieron los contenidos, realizando reajustes

cinemática mantienen una secuencia de forma, manteniendo la esencia de los mismos.
lógica ▪ En la experiencia práctica productiva se sugiere la
determinación del valor de la aceleración de la
gravedad según la región.
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ No se hace énfasis al contexto Nacional ▪ Se modifica el título de “Mecánica de fluidos”
en cuanto al desarrollo de Energías por el de “Hidrostática”, ya que el termino es
Alternativas en nuestro país. más específico para el contenido que se
▪ Se requiere detallar las experiencias quiere desarrollar.
practicas productivas. ▪ Se hace énfasis al desarrollo de Energías
QUINTO
Alternativas como las Eólicas y Fotovoltaicas
desarrolladas en nuestro país.
▪ Se detallan las experiencias practicas
productivas por cada contenido.

▪ La secuencia programática de ▪ Se reubicó el contenido de ondas y óptica

contenidos no es la más adecuada geométrica para el tercer año de escolaridad,
debido a que se requieren algunos ya que su desarrollo fortalecerá los contenidos
conocimientos previos en algunos de Astrofísica. Se distribuyo equitativamente la
temas. cantidad de contenidos para cada trimestre.
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
▪ En 3ro, se abordan temas fundamentales de herramientas Físico -
Matemáticas se enfatiza el conocimiento y cuidado del Medio
Ambiente. En lo referente a Ondas se menciona el Satélite Tupak
Katari.
▪ En 4to, se inicia el estudio de la Mecánica con temas de cinemática
en 1 y 2 dimensiones. Se fortalece el desarrollo de la comprensión de
la “Física del problema”
▪ En 5to se enfatiza el estudio de las Energías Alternativas en nuestro
país, además de enfatizar el cuidado del agua en Hidrostática e
Hidrodinámica.
▪ En 6to se estudian temas relativos a fenómenos de Electricidad y
Magnetismo.
 AREAS DE INTEGRACIÓN
Biología debido a que estudia los
La Física estudia la Filosofía fenómenos fundamentales que se
de la naturaleza y el necesitan para comprender la fisiología
desarrollo del universo de y biomecánica de los organismos vivos.
forma objetiva. Química en los factores de conversión
de magnitudes fundamentales y estudio
de la naturaleza.
COSMOS Y VIDA TIERRA
PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN
Matemática es la
herramienta y el lenguaje
Comunicación y Lenguaje ya de la Física
que se desarrolla la lectura
comprensiva en el Técnica Tecnológica que es
planteamiento y resolución de básicamente la aplicación de la
problemas Física para fines determinados.
 CAMPO: VIDA TIERRA TERRITORIO
AREA: QUÍMICA

Materia

Para su estudio se divide en:

Introducción

Química
inorgánica
Propiedades

Reacciones Química
orgánica
 ENFOQUE DEL ÁREA
investigativo Procedimiento
sistemático.

La práctica productiva
Experimental respaldada con la
argumentación.

Capacidad de trasformar
Creativo la materia en nuevos
emprendimientos.

Reflexionar sobre el cuidado

Preservación de medio
ambiental en la manipulación de la
ambiente
materia.
 CAMBIOS RELEVANTES
Los programas no tienen
secuencialidad, también están
unificados en los distintos niveles
en Química Orgánica Inorgánica.
Se desarrollara secuencialmente
como Química orgánica y
Química inorgánica en los niveles
que corresponde.
Los contenidos responden a las
necesidades básicas de las
universidades.

2023
2022

No responden a las
instituciones superiores
Fortalece el proceso de
investigación científica y
experimental.

No enfatiza a la
investigación científica e
Se profundizara la experiencias
experimental. productivas desde su contexto.
 DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS
• Binarios, Ternario y sales inorgánicas.
• Experiencias productivas en los contenidos.
3RO SEC . • Estudio del litio y sus propiedades.

• Tabla Periódica, Configuración Electrónica, Enlaces Químicos,

Reacciones Químicas y igualación de Ecuaciones y átomos
Planteamos las 4TO SEC. moles y moléculas.
diferentes
experiencias
productivas. • Estequiometría, Estado de gases y leyes volumétricos,
• Laboratorio. Soluciones, Propiedades Coligativas, Cinética y Equilibrio y
• Experiencia 5TO SEC Equilibrio Ácidos Bases.
productiva
• Carbono y los hidrocarburos, funciones orgánicas oxigenadas,
sustancias orgánicas nitrogenadas.
6TO . • La urea y su aplicación.
SECUENCIA Y GRADUALIDAD DE TEMAS RELEVANTES
Despatriarcalización: En 3ro Compuestos binario, ternario y sales inorgánica.
4to igualación de ecuaciones. 5to estequiometría (conservación de la
materia).

Investigación. En 3ro a 6to en los distintas temáticas en los proceso productivo

e industrial.

Razonamiento lógico. De 3ro a 6to se destaca en los temáticas de Química

inorgánica y orgánica.

lectura comprensiva. De 3ro Mi vida es Química, 4to La cuchara Menguante,

5to Mujeres, Hombres y Molécula, 6to Que se le van las vitaminas. Lecturas
para su aplicación.
 INTEGRACIÓN DE AREAS
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA CIENCIAS NATURALES: BIOLOGIA - GEOGRAFÍA
VALORES, ESPEIRITUALIDAD Y RELIGIONES FÍSICA
QUÍMICA
▪ Preservación y cuidado del
▪ Preservación y medio ambiente
cuidado del medio ▪ Estudio de la materia
ambiente ▪ Trasformación de la materia .
COSMOS Y VIDA TIERRA
PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN
▪ Análisis sistemático ▪ Ecuación de primer grado
de lectura. ▪ Razonamiento lógico
▪ Trasformación de la materia

MATEMÁTICA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE TÉCNICA TECNOLOGÍA GENERAL
CAMPO: CIENCIA TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN
AREA: MATEMÁTICA

La enseñanza de la matemática de manera tradicional , a lo largo

del tiempo se ha convertido para las y los estudiantes en un
problema donde la limitación de analizar, interpretar y darle sentido
a su aplicación, a través de la resolución de problemas concretos de
su contexto, generaron desmotivación y rechazo en su aprendizaje.

Por ello es muy importante que el estudiante sienta la importancia

del aprendizaje de la matemática y aplique sus conocimientos en la
resolución de problemas, la investigación y transformación de su
realidad.
 ENFOQUE DEL ÁREA
APLICATIVO
Porque el estudiante aplica sus conocimientos de la
matemática en la resolución de situaciones problema de
diversa índole.

INVESTIGATIVO
Porque se constituye en un componente dinamizador de
los saberes y conocimientos matemáticos para el
desarrollo de la ciencia y tecnología.

TRANSFORMADOR
Porque integra la aplicación e investigación matemática,
para la transformación de la realidad en función a las
necesidades productivas de la comunidad educativa.
DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS

PRIMER AÑO DE ESCOLARIDAD

• ARITMETICA - GEOMETRIA

SEGUNDO AÑO DE ESCOLARIDAD

• ARITMETICA - ALGEBRA - TRIGONOMETRIA

TERCER AÑO DE ESCOLARIDAD

ALGEBRA

CUARTO AÑO DE ESCOLARIDAD

ALGEBRA - MATEMÁTICA FINANCIERA

QUINTO AÑO DE ESCOLARIDAD

ALGEBRA - ESTADÍSTICA – TRIGONOMETRÍA
– GEOMETRÍA ANALÍTICA

SEXTO AÑO DE ESCOLARIDAD

GEOMETRÍA ANALÍTICA - ALGEBRA - CALCULO
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
• Se inicia como un repaso (memoria) los Números
Enteros aplicados a la cotidianidad y se profundiza
la aplicabilidad de los números racionales, debido
▪ Se inicio con los números
a que en primaria profundizan la aplicación de los
naturales
números naturales y números enteros.
• Se reducen contenidos
• La geometría y formas en el plano, contemplados
PRIMERO
en el primer trimestre se considera como una
▪ Extensa cantidad de
aplicación de los números enteros, de la misma
contenidos
manera al concluir los numero racionales y
números decimales tendrán las bases necesarias
para el desarrollo de razones y proporciones.
• Inclusión del taller del pensamiento lógico (Ajedrez
2 y Sudoku)
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ Se concluye con los En el segundo trimestre se inicia con el algebra , con el objetivo de
números irracionales que el estudiante en el segundo trimestre aprenda a resolver
y reales ecuaciones de primer grado y su aplicación en la comunidad.

De acuerdo a lo coordinado con los maestros de Física y Química,

en tercero de secundaria se desarrolla el contenido de
“INTRODUCCIÓN A LA TRIGONOMETRÍA Y SU APLICACIÓN EN EL
CALCULO DE DISTANCIAS” debido a que en 3ro de secundaria en
Física se contempla “Vectores”, por eso motivo después de la
resolución de ecuaciones de primer grado se ingresa a
trigonometría, lo cual resulta coherente con su aplicación debido a
que los estudiantes ya conocen como resolver ecuaciones de
primer grado, lo cual les ayudara en la resolución de problemas a
través de la aplicación de fórmulas.

Inclusión del taller del pensamiento lógico (Ajedrez 2 y Sudoku)

 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ Amplia cantidad de • Se inicia como memoria “ecuaciones aplicadas
contenidos al contexto”, debido a su gran importancia y
▪ Recien se contempla la
aplicación en la cotidianidad.
TERCERO resolucion de ecuaciones • En el tercer trimestre se profundiza la resolución de
de primer grado. ecuaciones algebraicas considerando que ya se
desarrolló productos notables, factorización y
fracciones algebraicas, en el primer y segundo
trimestre.
Se inicia con la memoria • Se da énfasis a la resolución de sistemas de
operaciones con fracciones ecuaciones, ecuaciones de segundo grado,
algebraicas
desigualdades e inecuaciones para continuar con
el desarrollo de función exponencial, logarítmica y
sucesiones, progresiones los cuales ayudaran a
desarrollar el pensamiento lógico matemático a
través de la aplicabilidad de la matemática en la
cotidianidad.
• Se incluye matemática financiera y lógica.
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ Se contemplan muchos ▪ Se hace énfasis en la aplicación de la trigonometría y la resolución
contenidos de triángulos rectángulos y oblicuángulos, e identidades y
▪ Se inicia con la ecuaciones trigonométricas.
QUINTO
MEMORIA DE SISTEMA ▪ Considerando la amplitud de contenidos en sexto de secundaria,
DE MEDIDA ANGULAR en el tercer trimestre se desarrolla el contenido de “introducción a
la geometría analítica”.
▪ Exagerada cantidad Se debe omitieron contenidos con el rotulo de OPCIONAL, debido a
de contenidos que muchos directores, a pesar que una de las características de la
planificación es flexible, les obligan a los docentes a cumplir con
▪ Contenidos todos los contenidos de los programas de estudios del Ministerio de
contemplados como Educación.
opcionales pero que En el tercer trimestre se consideran contenidos de transitabilidad
fueron “PROPIEDADES Y FUNDAMENTOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA COMO
CONOCIMIENTO CULTURAL”, los cuales se seleccionaron con el
objetivo de que el estudiante este preparado para el ingreso a casas
superiores de estudio.
 TEMAS RELEVANTES

▪ LABORATORIO MATEMÁTICO
Se incluye el taller del pensamiento lógico a través de la practica del ajedrez,
para que, en función al nivel ajedrecístico de las y los estudiantes, se planteen
problemas de razonamiento, táctica, nociones básicas, mates y combinaciones
de ajedrez.

Las maestras y maestros de acuerdo al contexto de su unidad educativa y su

experiencia, también pueden aplicar el sudoku como herramienta pedagógica
para el desarrollo del pensamiento lógico matemático u otras herramientas que
sean necesarias.
 INTEGRACIÓN DE LA MATEMÁTICA CON OTRAS
ÁREAS
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA FÍSICA  - VECTORES
Y PSICOLOGÍA  LÓGICA - RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
- ECUACIONES

COSMOS Y VIDA TIERRA

PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
- ARTES PLASTICAS 
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN TÉCNICA TECNOLOGÍA 
GEOMETRÍA
- COMUNICACIÓN Y -
MATEMÁTICA FINANCIERA
LENGUAJES  LECTURA
COMPRESIVA EN LA
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
 CAMPO: CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCIÓN
AREA: TÉCNICA TECNOLÓGICA

TRANSITABILIDAD

TTG TTE ITT

Técnico Medio Técnico Superior
CARGA HORARIA DEL BACHILLERATO TÉCNICO HUMANÍSTICO CARGA HORARIA DEL TÉCNICO SUPERIOR
1RO. 2DO. 3RO. 4TO. 5TO. 6TO. 1ER. AÑO 2DO. AÑO 3RO. AÑO
160 160 320 320 480 480 1200 1200 1200
640 1280 1200 2400
1920 3600
 ENFOQUE DEL ÁREA
Enfoque
Enfoque Tecnológico Enfoque Productivo Enfoque
Emprendimiento
Socioambiental
Comunitario
 CAMBIOS RELEVANTES

Transitabilidad
Tecnología
propia TÉCNICA
Robótica
TECNOLÓGICA

TIC Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Educación Primaria Comunitaria Vocacional

 CAMBIOS RELEVANTES
LA OFIMÁTICA COMO HERRAMIENTA PRODUCTIVA

TÉCNICAS Y TECNOLOGÍAS PROPIAS Y DE LA DIVERSIDAD CULTURAL

PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SUS PROCESOS DE TRANSFORMACIÓN

PRIMER AÑO DE
ESCOLARIDAD

LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS, MECANISMOS Y MÁQUINAS

LECTURA Y ANÁLISIS DE OBJETOS TECNOLÓGICOS

DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA PRODUCCIÓN I

INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS AUTOMÁTICOS EN LA PRODUCCIÓN

TALLER DE ELECTRICIDAD
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ No se observa secuencialidad con ▪ Para dar secuencialidad a los contenidos
Educación Primaria Comunitaria desarrollados en el nivel primario se desarrolla LA
Vocacional OFIMÁTICA COMO HERRAMIENTA PRODUCTIVA.
▪ Los estudiantes no asumen con criterio ▪ De forma secuencial se desarrollan contenidos
y madurez los contenidos de: DERECHO con la MATERIA Y SUS PROCESO DE
LABORAL, SEGURIDAD SOCIAL. TRANSFORMACIÓN.
▪ Los contenidos de : SISTEMA DE ▪ Para dar secuencialidad al nivel primario se
GESTIÓN DE LA CALIDAD ISO 9001 y desarrolla el TALLER DE ELECTRICIDAD.
PRIMERO SISTEMAS DE GESTION AMBIENTAL ISO
14001 serán abordados en cada una
de las carreras de Técnica Tecnológica
Especializada.
▪ El contenido de EDUCACIÓN
FINANCIERA serán abordado en 2do.
año de Sec. de forma secuencial con
los contenidos relacionados a
economía.
 CAMBIOS RELEVANTES
EDUCACIÓN DIGITAL

INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA

CONTABILIDAD BÁSICA APLICADA A UNIDADES PRODUCTIVAS

SEGUNDO AÑO DE
ESCOLARIDAD

GESTIÓN Y CULTURA TRIBUTARIA

EDUCACIÓN FINANCIERA
DERECHOS DE LAS USUARIAS Y LOS USUARIOS, LAS CONSUMIDORAS Y LOS
CONSUMIDORES

DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA PRODUCCIÓN II

TALLER DE ELECTRÓNICA

TALLER DE ROBÓTICA
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ Repetición de algunos contenidos sin ▪ Se aborda el contenidos EDUCACIÓN
secuencialidad. DIGITAL frente a las problemáticas
sociales en este ámbito.
▪ El contenido de POTENCIALIDADES Y VOCACIONES ▪ Se aborda 4 contenidos relacionados
PRODUCTIVAS DE LA REGIÓN será desarrollado en a ECONOMIA Y EDUCACIÓN
3er. año Sec. como base para el contenidos de FINANCIERA.
PROYECTO DE VIDA y ELABORACIÓN y GESTIÓN DE ▪ Para dar secuencialidad a los
PROYECTOS PRODUCTIVOS COMUNITARIOS. contenidos desarrollados en el nivel
SEGUNDO primario se aboradan los contenidos
▪ El contenidos de LECTURA Y ANÁLISIS DE OBJETOS de TALLER DE ELECTRÓNICA y TALLER
TECNOLÓGICOS se abordará en 1ro. Sec. con DE ROBÓTICA.
secuencialidad con LAS HERRAMIENTAS, EQUIPOS,
MECANISMOS Y MÁQUINAS.

▪ El contenidos DIBUJO TÉCNICO APLICADO A LA

PRODUCCIÓN se abordará en 1ro y 2do.año por
ser básico para varias carreras de TTE.
 CAMBIOS RELEVANTES
POLÍTICAS DE DESARROLLO Y MATRIZ PRODUCTIVA

MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN COMUNITARIA

POTENCIALIDADES Y VOCACIONES PRODUCTIVAS DE BOLIVIA, LOS DEPARTAMENTOS
Y REGIONES
TERCER AÑO DE
ESCOLARIDAD

TALLER DE PROYECTO DE VIDA

GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE ENTIDADES SOCIO PRODUCTIVAS

ELABORACIÓN Y GESTION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS COMUNITARIOS

COSTOS DE PRODUCCIÓN

CREATIVIDAD, INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y MARKETING DIGITAL

REGISTRO Y PROTECCIÓN DE CREACIÓN INTELECTUAL

 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ Contenidos no secuenciales. ▪ Aplicando MÉTODOS Y TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN
▪ Contenidos repetidos. COMUNITARIA se identificará las POTENCIALIDADES Y
VOCACIONES PRODUCTIVAS DE BOLIVIA, LOS
▪ El contenidos ECONOMÍA Y DEPARTAMENTOS Y REGIONES, para desbocar en el TALLER
EDUCACIÓN FINANCIERA, DE PROYECTO DE VIDA.
CONTABILIDAD BÁSICA ▪ Plantearán la GESTIÓN Y ESTABLECIMIENTO DE ENTIDADES
APLICADA A UNIDADES SOCIO PRODUCTIVAS a través de la ELABORACIÓN Y
PRODUCTIVA, GESTIÓN Y GESTION DE PROYECTOS PRODUCTIVOS COMUNITARIOS.
TERCERO
CULTURA TRIBUTARIA se ▪ Desarrollarán COSTOS DE PRODUCCIÓN, CREATIVIDAD,
abordará en 2do sec. en INNOVACIÓN, EMPRENDIMIENTO Y MARKETING DIGITAL
secuencialidad con los para EMPRENDIMIENTOS PRODCUTIVOS.
contenidos de ▪ Se abordara el contenido REGISTRO Y PROTECCIÓN DE
INTRODUCCIÓN A CREACIÓN INTELECTUAL
ECONOMÍA.
 CAMBIOS RELEVANTES

SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL (1mer. Trim.)

CUARTO AÑO DE
ESCOLARIDAD

PRIMEROS AUXILIOS (1mer. Trim.)

DERECHO LABORAL (1mer. Trim.)

SISTEMAS DE GESTIÓN AMBIENTAL ISO 14001 (1mer. Trim.)

CONTENIDOS PROPIOS DE CADA CARRERA DE TTE. (2do. y 3er. Trim.)

 CAMBIOS RELEVANTES
QUINTO AÑO DE

CONTENIDOS PROPIOS DE CADA CARRERA DE TTE

ESCOLARIDAD

CREATIVIDAD, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO

MODALIDADES DE GRADUACIÓN: REGLAMENTO DEL BACHILLERATO

TÉCNICO HUMANÍSTICO
SEXTO AÑO DE
ESCOLARIDAD

CONTENIDOS PROPIOS DE CADA CARRERA DE TTE

DEFENSA DE GRADO
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
Contenidos:
DE TEMAS RELEVANTES

TTE
SEGURIDAD ECONOMÍA Y ECONOMÍA Y GESTIÓN
INDUSTRIAL COSTOS COSTOS AMBIENTAL

▪ Contenidos que estaban en TTG serán desarrolladas en TTE, en cada

especialidad.
▪ El contenido de Dibujo Técnico es sostenido a lo largo de dos años de
TTG formación general (1ro, 2do) y a partir de 4to. de Secundaria se
abordará con el enfoque de la especialidad.
▪ En Tercero de Secundaria 3ro. Sec. se desarrollará Proyecto de Vida y
Orientación Vocacional, con la finalidad de orientar a los estudiantes a
elegir correctamente las especialidades de TTE en 4to. Sec.
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

▪ Modalidad de Graduación (Proyecto

Emprendimiento Productivo, Proyecto de
Innovación y Practica Laboral
Comunitaria)
▪ Eliminación de contenidos repetidos.
▪ Secuencialidad en los contenidos.
 AREAS DE INTEGRACIÓN
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y BIOLOGÍA – GEOGRAFÍA
PSICOLOGÍA - Propiedades de los materiales y sus
- Proyecto de vida procesos de transformación

VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES FÍSICA Y QUÍMICA

- Educación digital - Carreras de Técnica Tecnológica
COSMOS Y VIDA TIERRA Especializada
PENSAMIENTO TERRITORIO

ÁREAS APLICADAS A LA FORMACIÓN ÁREAS APLICADAS A LA FORMACIÓN

TÉCNICA TECNOLÓGICA TÉCNICA TECNOLÓGICA
CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES PRODUCCIÓN
MATEMÁTICA
- Dibujo técnico - Educación financiera
- Carreras de Técnica Tecnológica
LENGUA CASTELLANA Y ORIGINARIA Especializada
- Modalidades de graduación
- Carreras de Técnica Tecnológica
Especializada
 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
La organización de los contenidos está acorde a las líneas temáticas,
garantizando la secuencia y gradualidad de contenidos que deben ser
trabajados paralelamente con los talleres de ortografía y razonamiento
verbal.

La lectura de comprensión Las técnicas de estudio se

se valora de forma gradual desarrollan a través de las TICs
de acuerdo al año de según los criterios de cada
escolaridad. contexto.
 ENFOQUE DEL ÁREA
Es comunicativo dialógico porque promueve el intercambio de mensajes entre sujetos de
manera permanente, a partir de situaciones reales y horizontales, propiciando la
comunicación plurilingüe, intracultural e intercultural para la construcción y valoración de
la identidad lingüística y cultural a través del intercambio de saberes y conocimientos
entre nuestros Pueblos y Naciones Indígena Originarios con otros de la diversidad externa.

• Es textual porque hace referencia a todo mensaje

hablado o escrito en el que se utilizan diversidad de
códigos, los cuales tienen sentido para quienes
participan del acto comunicativo.
 CAMBIOS RELEVANTES
Organización de contenidos en líneas temáticas
PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO SEXTO

Lectura comprensiva

Técnica de estudio a través de las TIC según el contexto

Talleres de ortografía

Talleres de caligrafía

Talleres de razonamiento verbal

Competencias comunicativas y literarias

Gramática
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

• Lectura comprensiva (1ro a 6to)

- 1ro a 3ro = Literatura nacional, latinoamericana, universal
- 4to a 6to = Literatura universal, latinoamericana, nacional

• Técnica de estudio a través de las TIC según el contexto (1ro a 6to)

- 1ro a 3ro = Clásicas
- 4to a 6to = Modernas (TIC)
• Talleres de ortografía (1ro a 6to)
- 1ro a 3ro = Signos de puntuación, uso de letras, acentuación de
palabras
- 4to a 6to = Aplicación a la producción de textos.

• Talleres de caligrafía (1ro a 3ro)

- Cenefas y mandalas

• Talleres de razonamiento verbal(1ro a 6to)

- 1ro a 3ro = Cohesión y coherencia
- 4to a 6to = Redacción
INTEGRACIÓN DE ÁREAS

Ciencias
Artes
sociales:
plásticas:
Lectura de
Vanguardias
crónicas,
literarias
literatura
(ismos)
nacional

Técnica tecnológica
especializada:
Investigación
científica (Proyectos
productivos –
modalidades de
graduación BTH
 CAMBIOS RELEVANTES
LENGUA ORIGINARIA
Se abordan diálogos con temáticas desde la vivencia en la cotidianidad de la
familia y la región en el marco del principio de territorialidad.

Se complementa con el currículo regionalizado de cada NyPIO

(intraculturalidad) para el diálogo con otras culturas (interculturalidad).

Se fortalece la identidad lingüística para el desarrollo de la competencia

lingüística y se consolida la identidad cultural de pertenencia a una NyPIO.

Se destaca la interrelación de los contenidos con el ciclo agrícola ganadero y

las estaciones según cada región.

Se pretende desarrollar en los estudiantes un bilingüismo coordinado y producir

conocimientos a partir de los saberes propios mediante investigaciones.
SECUENCIA Y GRADUALIDAD DE TEMAS RELEVANTES
LENGUA ORIGINARIA
Descolonización: De 1ro a 3ro se enfatiza el autoreconocimiento y la
revalorización intergeneracional para la convivencia entre el ser humano, la
naturaleza y el cosmos.

Identidad lingüística cultural: De 1ro a 3ro se desarrolla la identidad con

dignidad, la comunicación lingüística, según contexto en la diversidad cultural.

Intraculturalidad, Interculturalidad: De 1ro a 3ro se destaca la convivencia y

diálogo de saberes y conocimientos en el contexto para la interrelación con
otras culturas

Investigación: De 1ro a 3ro se destaca el desarrollo de la investigación,

iniciando desde el conocerse uno mismo identificarse con la lengua y cultura
del contexto para comprender las otras regiones.
 INTEGRACIÓN DE ÁREAS
LENGUA ORIGINARIA

Biología Cuidado y protección de la naturaleza.

Cosmovisiones, Filosofía La comunicación entre el ser humano, la naturaleza y

y Psicología el cosmos.

Educación Musical Música, danza y canto desde la diversidad.

 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA: LENGUA EXTRANJERA
En la actualidad es imprescindible aprender una lengua extranjera, ya que cada
día se emplean otros idiomas en casi todas las áreas del conocimiento y desarrollo
humano. El aprendizaje de lenguas permite: enriquecer la vida, experimentar
nuevas ideas, ejercitar la mente, beneficiarse de la diversidad cultural mundial, así
como mejorar considerablemente las perspectivas profesionales.

En cuanto a los contenidos, hay una organización secuencial, los mismos están
contextualizados, priorizando los temas pertinentes para cada grado.

El fortalecimiento y trabajo de las El desarrollo y práctica de la lectura

habilidades lingüísticas (speaking,
reading, listening and writing) en
cada grado.
en todos grados.
El vínculo del idioma extranjero
con la lengua materna.
 ENFOQUE DEL ÁREA
• Es comunicativo dialógico porque promueve el intercambio de mensajes entre sujetos
de manera permanente, a partir de situaciones reales y horizontales, propiciando la
comunicación plurilingüe, intracultural e intercultural para la construcción y valoración de
la identidad lingüística y cultural a través del intercambio de saberes y conocimientos
entre nuestros Pueblos y Naciones Indígena Originarios con otros de la diversidad externa.

• Es textual porque hace referencia a todo mensaje

hablado o escrito en el que se utilizan diversidad de
códigos, los cuales tienen sentido para quienes
participan del acto comunicativo.
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE ESCOLARIDAD PRIMERO SEGUNDO TERCERO

(PRONUNCIATION) Consejos de Consejos de Consejos de

SPEAKING (habla) pronunciación pronunciación pronunciación
LISTENING (escucha)
THE
Prevención de Prevención de
DESPATRIARCHALIZATION La despatriarcalización
violencia violencia

GRAMMAR (gramatica)
Nivel Básico Nivel Básico Nivel Básico

READING (lectura) Información Conociendo mi La familia a través del

personal pueblo y lugares tiempo
importantes
WRITING (escritura) Oraciones
Oraciones Párrafos cortos
Párrafos cortos
 CAMBIOS RELEVANTES

AÑO DE ESCOLARIDAD CUARTO QUINTO SEXTO

SPEAKING (habla) Consejos de

Textos expositivos Textos expositivos
LISTENING (escucha) pronunciación
THE Prevención de Prevención de
Prevención de violencia
DESPATRIARCHALIZATION violencia de violencia de género
de género
género
GRAMMAR (Gramática) Nivel Básico Nivel Básico a Intermedio Nivel Intermedio

READING (lectura) Impacto de las Redes La responsabilidad de

Planes futuros
sociales las decisiones a tomar
WRITING (escritura)
Párrafos cortos párrafos párrafos
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

• De 1ro a 4to se profundiza la Pronunciación.

• De 1ro a 3ro se profundiza temáticas de Despatriarcalización.
• De 1ro a 6to se desarrolla temáticas de prevención de violencia.
• De 4to a 6to se profundiza la escritura y la investigación.
• De 1ro a 6to se desarrolla la lectura.
 ÁREAS DE INTEGRACIÓN

La integración de las áreas está reflejada en cada grado de escolaridad

con las áreas de lenguaje, ciencias sociales, ciencias naturales,
matemáticas, artes plásticas y con las temáticas orientadoras como la
despatriarcalización, discriminación y toda forma de violencia.
 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: CIENCIAS SOCIALES
Presentación integral y contextualizada de cada tema, evitando la presentación fragmentaria.

▪ Se retiraron las ▪ Se introducen temáticas de la ▪ Presentación

temáticas de historia de América, descolonizada de la
astronomía completamente ausentes en el historia: la historia
para menguar anterior plan de estudios (la desde nuestro punto
la diversidad de guerra civil norteamericana, la de vista (el ejemplo
disciplinas (Cs revolución mexicana, los de Colon es el mas
Naturales) gobiernos populistas del siglo XX.) ilustrativo)

▪ Se trata de revertir la diversidad ▪ Se abandona la visión positivista

de disciplinas manteniendo la de la historia (el ejemplo mas
homogeneidad en los trimestres. claro es ver la historia como
sucesión de presidentes)
 ENFOQUE DEL ÁREA

Integral: Alude a la educación en la comprensión del todo, para evitar la tendencia a

educar desde lo fragmentario. Esta comprensión de la educación integral aspira al
desarrollo del ser, el saber, el hacer, el decidir.

Crítico: Desarrolla las capacidades, reflexiva, critica y propositiva, desde la identidad

espiritual de las Naciones y Pueblos Indígenas originarias y las prácticas religiosas del
mundo, propiciando el respeto a la pluralidad existente en relación con los
Trascendente.
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
Siendo Historia la materia básica en el área, la gradualidad está garantizada por la
cronología: En historia nacional En historia universal y de América

Primero sociedades antiguas e introducción Culturas del mundo antiguo

a la geografía, (1trim. 2do año)

segundo La colonia La invasión europea al Abya Yala

Tercero La independencia La Edad media y la

independencia de América
Cuarto Bolivia en el siglo XIX

Quinto Bolivia en el siglo XX en el 3er La llamada edad contemporánea

trimestre (2trim de sexto) (siglos XIX y XX)
Sexto
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
Se han eliminado las temáticas de
astronomía, para menguar en algún
modo la enorme diversidad de disciplinas
que tiene el área. Esas temáticas
PRIMERO
▪ Varias temáticas de Astronomía permanecen, sin embargo en el área de
Ciencias Naturales.
Se amplían las temáticas de las culturas
antiguas en el mundo y en América.
Geografía
▪ Diversas temáticas de la colonia con En Primer trimestre continúan las
difusa conexión entre ellas temáticas de las culturas antiguas. En
segundo y tercer trimestre se abordan las
temáticas de la Invasión y la estructura
social, económica y política de la colonia
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
▪ En primer trimestre; la colonia, el proceso ▪ En primer trimestre, se abordan
histórico en Europa y reformas borbónicas. temáticas de la edad media y
▪ En segundo trimestre: Independencia; moderna en la historia Universal.
desarrollo científico de la geografía, Desarrollo de la geografía y
TERCERO fenómenos atmosféricos cartografía
▪ En tercer trimestre: proceso industrializador, ▪ En segundo y tercer trimestre se
pensamiento europeo, CPE, Ley 045, ley aborda de modo contextualizado
054 toda la temática de la independencia

▪ Primer y segundo trimestre: diversos temas ▪ En primer y segundo trimestre se

de la independencia con difusa conexión aborda temáticas de la historia de
entre ellos Bolivia en el siglo XIX.
▪ Tercer trimestre: Temas de identidad, ▪ En tercer trimestre se aborda geografía
geografía, crisis ambiental y otras económica y temáticas emergentes
temáticas emergentes. referidas al medio ambiente y a la
identidad nacional.
 CAMBIOS RELEVANTES
AÑO DE
GESTIÓN 2022
ESCOLARIDAD
1er trimestre: Integración latinoamericana,
Historia de Bolivia desde la independencia
hasta gobiernos caudillistas y segunda
Revolución Industrial
QUINTO 2do tri: Historia de Bolivia en el siglo XIX y
geografía general
3er trim: Temas De primera guerra mundial,
entre guerras, Geografía y temáticas
emergentes
1er tri: Historia de Bolivia desde la guerra
del chaco – Revolución nacional.
2do tri: Revolución Nacional, Guerra Fria,
Dictaduras militares
3er tri: El Neoliberalismo, nueva CPE,
Geopolítica, Integración, Estructura del
Estado, Crisis institucional del Estado
GESTIÓN 2023
1er y 2do trimestre se abordan temáticas de la
edad contemporánea de la historia Universal.
En tercer trimestre, se abordan temáticas de la
historia de Bolivia del siglo XX hasta mitad de
siglo: Emergencia del Nacionalismo
revolucionario
En primer trimestre se abordan temas de historia
Universal desde la segunda guerra mundial y
geopolítica
En segundo trimestre se abordan temáticas de Historia
de Bolivia desde la Revolución Nacional hasta
nuestros días.
En tercer trimestre se abordan temáticas emergentes;
Integración de Latinoamérica, Despatriarcalización,
lucha contra la corrupción y temas de economía.
Los perfiles de salida se definen con habilidades en las dimensiones del hacer y el
decidir: interpreta, enmarca, aplica.

El enfoque crítico está manifestado en el tratamiento del tema historia critica en 5to
año; el debate sobre la colonia y la invasión europea, la destrucción de la
organización comunal por la encomienda, en 2do año; revisionistas en la historia de
la independencia en 3er año.

Los temas emergentes de la despatriarcalización, lucha contra la

violencia y el racismo, cuidado y concientización del medio ambiente
están distribuidos a lo largo de todo el currículo
 AREAS DE INTEGRACIÓN
▪ Lectura de ▪ El estudio de
cronistas en sistemas de
2do año en ampliación y
lenguaje. reducción gráfica
aplicadas a los
La colonia La colonia dibujos de Guamán
Poma de Ayala en
2do año de A. P.V.

Siglo XIX en La
la Historia de
independencia
▪ Lectura de la
Bolivia ▪ Lectura de Juan
candidatura de de la Rosa en
Rojas 4to año en 3er año de
lenguaje. lenguaje.
 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES
INTRODUCCION
En el marco de la actualización curricular el
área de artes plásticas y visuales cumple
con las necesidades educativas que se
caracterizan el Modelo Sociocomunitario
Productivo, en la cual, los contenidos
curriculares son propuestos para su
desarrollo de las capacidades y
potencialidades artísticas hacia las
producciones comunitarias y tecnológicas.
 ENFOQUE DEL ÁREA

CULTURAL
EMANCIPADORA

CREATIVO TECNOLÓGICO
SENSIBILIZADOR EMPRENDEDOR
SECUENCIALIDAD Y GRADUALIDAD DE 1RO A 6TO AÑO DE
ESCOLARIDAD CON LAS SIGUIENTES SUB ÁREAS

DIBUJO TÉCNICO DIBUJO ARTÍSTICO PINTURA ARTÍSTICA

DISEÑO GRÁFICO HISTORIA DEL ARTE ARTES APLICADAS

 CAMBIOS RELEVANTES
GRADOS DE GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
DE 2DO GRADO SE VIERON CONTENIDOS REPETIDOS SE PRIORIZA LAS TÉCNICAS DE PINTURA ARTÍSTICA QUE
A 4TO GRADO EN VARIOS AÑOS DE SON DEL ALCANCE DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, Y
ESCOLARIDAD, APRENDERÁN DESDE LAS TÉCNICAS SOLUBLES AL
REFERIDOS A LA PINTURA ARTÍSTICA AGUA HASTA LAS TÉCNICAS SOLUBLES TÓXICOS DE
Y PRIMERO A SEXTO DE ESCOLARIDAD
ALGUNAS TÉCNICAS ESPECÍFICAS

DE 1RO A 6TO CONTENIDOS MUY FORZADOS SE DESPEJAN LOS CONTENIDOS A PARTIR DE SU

GRADO PARA SU DESARROLLO, Y CONSISTENCIA FUNDAMENTAL Y ELEMENTAL A LA
SOBRESATURADOS AL TIEMPO CARGA HORARIA, ES DECIR, PRIORIZANDO
ESTABLECIDO DE TRABAJO CONTENIDOS PARA EL NIVEL SECUNDARIO DE
EDUCATIVO. SE EVIDENCIÓ UNA MANERA SECUENCIAL Y PROGRESIVA
SOBRECARGA HORARIA CON LOS
CONTENIDOS Y NO SE CONCLUYÓ
EL AVANCE.
 CAMBIOS RELEVANTES
GRADOS DE GESTIÓN 2022 GESTIÓN 2023
ESCOLARIDAD
DE 1RO A 6TO NO EXISTE SE INCORPORA LAS TÉCNICAS DE ESTUDIO DE LAS ARTES
GRADO PLÁSTICAS Y VISUALES PARA EL NIVEL.

DE 2DO GRADO NO EXISTE SE INCORPORA LA IMPORTANCIA DE CONTENIDOS DE

NORMALIZACIONES ISO – DIN PARA EL DIBUJO TÉCNICO
INDUSTRIAL

DE 2DO A 5TO SE NOTA INCOHERENCIA DE SE REALIZA UN AJUSTE DE SECUENCIALIDAD EN EL SUB ÁREA DE

GRADO DESARROLLO ENTRE LO DIBUJO TÉCNICO
BIDIMENSIONAL Y
TRIDIMENSIONAL

DE 1RO A 6TO EL DISEÑO GRÁFICO Y SE AMPLIA EL DESARROLLO DE CONTENIDOS DE DISEÑO

GRADO DIAGRAMACIÓN CARECE DE GRÁFICO Y DIAGRAMACIÓN EN SECUENCIALIDAD PARA EL
SECUENCIALIDAD NIVEL SECUNDARIO CON MIRAS A LA FORMACIÓN
PREUNIVERSITARIA.
6TO GRADO DE NO EXISTE LA ORIENTACIÓN VOCACIONAL PARA LA TRANSITABILIDAD A
ESCOLARIDAD LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON CARRERAS AFINES A LAS ARTES
PLÁSTICAS Y VISUALES.
 AREAS DE INTEGRACIÓN

▪ LA INTEGRACIÓN DE LAS ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES SE ENCUENTRA POR LA

RELACIÓN ENTRE CONTENIDOS CURRICULARES DE LOS DIFERENTES GRADOS DE
ESCOLARIDAD CON LAS ÁREAS DE: CIENCIAS SOCIALES, LENGUAJE Y
COMUNICACIONES, CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA

▪ INTEGRACIÓN CON TEMÁTICAS TRANSVERSALES COMO DESPATRIARCALIZACIÓN,

ERRADICACIÓN DEL RACISMO, DISCRIMINACIÓN Y TODA FORMA DE VIOLENCIA
SON REPRESENTADAS POR LAS TÉCNICAS DE DIBUJO Y PINTURA.
 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: EDUCACIÓN MUSICAL

Expresión y Comprensión de
manifestación nociones básicas de la
Sentido de identidad,
artística de teoría musical
de principios y valores
habilidades interpretando repertorios
de convivencia
psicomotoras y artísticos con
armoniosa.
técnicas básicas de pensamiento crítico
expresión vocal reflexivo y propositivo.
 ENFOQUE DEL ÁREA

Expresivo

Productivo
Educación Creativo
musical

Vivencial
 CAMBIOS RELEVANTES

2022 algunos
Contenidos contenidos no
que parten respondían a la
de la realidad en la que
realidad. viven.

Se tenía la
Sin embargo, no división de
pudieron trabajar en los ejes
su totalidad. temáticos

Contenidos
Despatriarcalización,
que
cuidado del medio
contienen
ambiente, prevención
temáticas
de la violencia.
sociales.
 ENFOQUE DEL ÁREA
▪ Iniciamos con el análisis de lo que es música andina.
▪ Conociendo la patria grande América, centro América la Música del genero
Cultura musical universal.
▪ Contemporaneidad moderno actual y el criterio y pertinencia de acuerdo al
contexto analizando el contenido mismo de la letra.

▪ Partimos leyendo notas sencillas, negra y blanca.

Lectura y escritura ▪ Corcheas; compas compuesto.
musical ▪ Reconocimiento y entonación de notas

Técnica e ▪ Iniciamos con ejercicios de relajación, técnicas básicas para la interpretación

interpretación vocal.
vocal e ▪ Coros al unísono, conociendo las características de los instrumentos.
instrumentación ▪ Conociendo la nomenclatura, realizando los Cánones de dos voces.
 TEMÁTICAS A LAS QUE RESPONDEN
LOS CONTENIDOS

▪ Manifestaciones artísticas de los pueblos originarios para las nuevas

generaciones con sentido despatriarcalizador y descolonizador.

▪ La contaminación acústica y su incidencia en el medio ambiente y

Se plantea
contenidos comunidad.
para poder
abordar
temáticas
importantes. ▪ Tecnología educativa musical comunitaria.

▪ La educación musical en la convivencia diaria rescatando saberes y

conocimientos propios para la descolonización.
 AREAS DE INTEGRACIÓN
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA FÍSICA
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES El estudio de la acústica ,
ondas sonoras, amplitud,
Activan algunas áreas frecuencia.
del cerebro, permitiendo
compartir sentimientos y
emociones. COSMOS Y VIDA TIERRA
PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN
Fortaleciendo la creación RELACIÓN DIRECTA en la
literaria y el desarrollo de la matemática, ya que el
lengua oral, mediante poesías aprendizaje musical
cantadas. fortalece las habilidades
Rescatando la identidad cultural. matemáticas.
Aborda la expresión corporal.
MATEMÁTICA
 CAMPO: COMUNIDAD Y SOCIEDAD
AREA: EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTES

Esta área se caracteriza por ser integral en todas sus

manifestaciones.
Educa el movimiento corporal mediante por el mismo
movimiento.
Permite al estudiante desarrollar todas sus
potencialidades, en base a instrumentos como es el
juego, las actividades físico deportivo recreativas y el
cuidado de la salud integral.
 ENFOQUE DEL ÁREA

Expresivo Técnico
Vivencial Creativo Promueve
Parte de Expresa su
capacidades a Crea y recrea acciones motrices,
experiencias
través del propuestas de en base a normas
dentro como
lenguaje coreografías, etc. y reglamentos
fuera del aula
corporal establecidos
 CAMBIOS RELEVANTES
2022
Primer trimestre temas de
salud integral
Repetición de contenidos de
un varios años de escolaridad
Difusa la secuencia de
contenidos de avance
2023
En cada trimestre dos temas de salud
integral y cuidado del cuerpo humano
Los contenidos de avance, tiene un orden
de secuencia vertical y horizontal, con
transitabilidad y armonía de un grado al
inmediato siguiente
Los deportes alternativos son opcionales,
están en consideración, de acuerdo al
contexto y los medios con el cuenta la
unidad educativa.
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

Se relacionan uno
• CONTENIDOS DE
con otros con SALUD
contenidos COMUNITARIA
vivenciales

• ACTIVIDADES
Los contenidos FÍSICAS
relacionados con el ESPECÍFICAS EN
cuidado del LA
cuerpo son de COMUNIDAD
aplicación diaria CON EQUIDAD
DE GÉNERO
SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
Los contenidos de las
disciplinas físico
deportivas están ▪ ACTIVIDADES FÍSICAS
orientadas hacia la ESPECÍFICAS EN LA
secuencia de los COMUNIDAD CON
fundamentos básicos EQUIDAD DE GÉNERO
hacia la práctica
técnico- táctico

Estas actividades son

generadas a iniciativa
del docente y estudiante,
de acuerdo a las ▪ DEPORTES
características de ALTERNATIVOS
contexto y los medios
con los cuenta la unidad
educativa
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES
1ro. Se profundiza temáticas de salud respecto a concientización al consumo indebido de
bebidas alcohólicas, Equidad de género.
2do. Consumo del agua para la salud y alimentación - nutrición saludable, Equidad de
género.

3ro. Conocimiento del propio cuerpo, la sexualidad y las relaciones entre hombres y mujeres
en el marco de la relación con el cuerpo de las/os otra/os a través del movimiento y del
juego compartido, Equidad de género.
4to. Prevención ante el consumo de drogas en la juventud y la presión social, Equidad de
género.

5to. Prevención ante el consumo de drogas y las complicaciones sobre la salud a largo plazo.
Doping y sus consecuencias, Equidad de género.
6to. Las relaciones de pareja y la responsabilidad afectiva, la prevención de noviazgos
violentos. Primeros auxilios (heridas, vendajes, inmovilización), Equidad de género.
 AREAS DE INTEGRACIÓN
• Comunicación y • Psicología
Lenguajes
• Filosofía
• Ciencias
• Valores
Sociales
Espiritualidades
• Educación y Religiones
Musical
COMUNIDAD COSMOS Y
Y SOCIEDAD PENSAMIENTO

VIDA TIERRA CIENCIA

• Ciencias Y TECNOLOGÍA
Naturales TERRITORIO Y • Matemática
PRODUCCIÓN
• Biología – • Técnica
Geografía Tecnología
• Química General
• Física
 CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO

Pretende Partiendo de la
Descolonización
transformar las visión de los NPIOs
de estructuras
relaciones de para una relación
mentales
dominación armónica
 • Subjetividades y fortalecer los valores y la ética
desde principios sociocomunitarios.

FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
ÁREA: COMOVISIONES,
• Autoobservación y comprensión del ser humano
en sus múltiples dimensiones y su acción
transformadora en la comunidad

• Diálogo entre las cosmovisiones de nuestros

pueblos y el mundo en el marco de la
complementariedad

INTEGRAN
FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA

Al ajustar la escala, agrupe todos los elementos que quiera escalar. Escale según sea necesario. Use los botones "Aumentar tamaño de fuente"
"Disminuir tamaño de fuente", o cambie manualmente el tamaño de fuente del texto editable.
 ENFOQUE DEL ÁREA

• Diálogo complementario de saberes y conocimientos

de los NPIOs y diversas culturas del mundo.
Dialógico • Propicia la comunicación profunda, cíclica y
horizontal para desarrollar cambios en los esquemas
mentales.

• Discierne desde una comprensión holística del ser

humano (bio-psico-socio-cultural)
Crítico • Descolonización y despatriarcalización, con la
diversidad de voces y pensamientos desarrollando
respeto, reciprocidad y complementariedad
 CAMBIOS RELEVANTES

Parte de la aplicabilidad de la sicología y filosofía que

busca respuesta al desarrollo evolutivo de los estudiantes
a partir de su realidad.

Se desarrolla contenidos referidos a las inteligencias

múltiples, inteligencia emocional y desarrollo de
habilidades sociales.

Se promueve al fortalecimiento de relaciones

interpersonales, estrategias de afrontamiento para la
prevención de violencia que coadyuve a la convivencia
armónica.
 CAMBIOS RELEVANTES

Se promueve la participación activa de padres y madres de

familia a través de talleres de escuela de padres que brandará
herramientas para el acompañamiento en el desarrollo evolutivo
de sus hijos.

Se profundiza temáticas de Despatriarcalización y equidad de

genero mediante contenidos de relaciones de poder implicadas a
relaciones de género, perspectiva de roles impuestos.

- Construye un proyecto de vida que permita visualizar metas y

objetivos en función a sus capacidades y habilidades.
- Construye el proyecto de impacto social orientado a proponer
acciones en respuesta a necesidades y problemáticas actuales en
relación al Pan Nacional de Desarrollo (PND).
 CAMBIOS RELEVANTES
Se genera un debate, a partir del análisis crítico de
diversas posturas filosóficas, para buscar un pensamiento
propio desde las cosmovisiones de los pueblos y
responder a problemas de realidad.

Muestra la pluralidad de pensamientos filosóficos de las

diversas culturas del mundo.

Se destaca argumentos de autores latinoamericanos y

bolivianos para generar reflexiones desde el contexto.
 CAMBIOS RELEVANTES

Con la finalidad de cultivar el análisis crítico y

generar conocimiento se presenta contenidos
referidos a la teoría del conocimiento y la
epistemología.

Para realizar la autorreflexión interna y externa,

se considera las normas morales éticos.
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

• En 1ro y 2do • En 1ro y 2do • En 2do se

Salud integral en sexualidad

En 5to, se
Despatriarcalización

Razonamiento lógico
Prevención de violencia
se profundiza se desarrolla enfatiza su desarrolla el
la equidad los tipos de importancia, estudio y la
de genero, violencia y la la práctica de
estereotipos prevención sexualidad,
que mediante la entre otros y las diferentes
discriminan y salud la toma de lógicas.
desvalorizan afectiva. decisiones
a mujeres y responsables
varones frente a su
entre otros. realidad.
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

• En 2do, 3ro y 6to • En 4to y 5to • En 3ro, 4to, 5to y

Lectura comprensiva

Descolonización
Investigación

año se aborda la
investigación año, se enfatiza 6to se destaca
implícitamente a la lectura por los saberes y
través de la medio de conocimientos
elaboración del interpretaciones desde las NPIOs
proyecto de vida y a autores
el proyecto de filósofos de
impacto social.
diferentes
• En 5to se desarrolla
el tema de la
tiempos y
epistemología y los perspectivas.
programas de
investigación
científica.
 AREAS DE INTEGRACIÓN
VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES CIENCIAS NATURALES: BIOLOGIA - GEOGRAFÍA
FÍSICA
Despatriarcalización, QUÍMICA
Descolonización, Prevención
Educación integral en la
de violencia, Educación sexualidad respeto y
Integral en Sexualidad y cuidado de la Madre
Proyecto de vida Tierra y el Cosmos
COSMOS Y VIDA TIERRA
PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN
Lectura comprensiva,
Proyecto de vida enfocado a
elaboración de proyecto de las carreras y
vida y proyecto de impacto emprendimientos,
social; lectura comprensiva; razonamiento lógico
principios y valores y practicas matemático (lógicas)
MATEMÁTICA
culturales. TÉCNICA TECNOLOGÍA GENERAL
LENGUA CASTELLANA, LENGUA ORIGINARIA, TÉCNICA TECNOLOGÍA ESPECIALIZADA
SOCIALES Y MÚSICA
 CAMPO: COSMOS Y PENSAMIENTO
AREA: VALORES, ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES
La formación integral del estudiante
responde al desarrollo de su
espiritualidad y el encuentro del ser
humano con la Trascendencia

A partir de La pluralidad
las diversas de prácticas
manifestaciones religiosas de
espirituales de las NyPIOCs. nuestra realidad
y del mundo

Vivencia de los principios y valores

que permitan desarrollar relaciones
armoniosas entre el ser humano, la
Madre Tierra y el Cosmos.
 CAMBIOS RELEVANTES

Se promueve la práctica de principios y valores

sociocomunitario, ético – morales en todos los años de
escolaridad, para una vida libre violencia.

El estudio de las religiones del mundo se desglosa en los

diferentes años de escolaridad, haciendo énfasis en el
rescate de sus principios y valores, para la construcción
de su identidad religiosa sin imposición de dogmas.

Se aborda el proyecto de vida desde 1° año hasta 6° año

de manera gradual, desarrollando el autoconocimiento,
que le permite descubrir su vocación enfocados en la
práctica de la ética y el servicio a la comunidad.
 CAMBIOS RELEVANTES
De 4to a 6to año, implementa talleres de padres y madres
en función al manejo ético de las redes sociales y el
acompañamiento en la elección profesional, respetando
las decisiones en las elecciones profesionales.

A partir del desarrollo evolutivo de las y los adolescentes

en todas sus dimensiones, promoviendo la vivencia de
una sexualidad responsable, que propicie el cuidado y
respeto del cuerpo, la mente y el espíritu.

Fortaleciendo el respeto y cuidado de la Flora y fauna,

generando relaciones de equilibrio y armonía entre el ser
humano la Madre Tierra y el Cosmos
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

Prevención de violencia
Despatriarcalización

En 2do. Equidad de En 1ro.

Descolonización
genero en igualdad de principios de las
oportunidades, en 3ro. NyPIOCs. 2do. se Desde 1ro. a 6to. se
Desmontaje del orden enfatiza el rescate de la abordan temáticas
jerárquico en la sabiduría de sabias y enfocados a las
relación hombre y sabios espirituales y practicas de principios y
mujer, en 4to. religiosas y en 3ro. se valores, orientados a
Vulneración de permite romper la prevenir todo tipo de
derechos concepción violencia.
discriminación, racismo eurocéntrica colonial a
y feminicidio y en 6to. El través de la concepción
protagonismo de la del ser humano desde
mujer en el contexto la perspectiva de las
sociocultural, religioso y NPIOCs.
espiritual.
 SECUENCIA Y GRADUALIDAD
DE TEMAS RELEVANTES

Lengua originaria:
Educación integral de
Investigación:

Se enfatiza el rescate del

uso de las lenguas

la sexualidad
De 1ro. a 6to. se
originarias reconociendo
desarrolla capacidades
la amplitud del
de investigación, a En 3ro se aborda el significado de sus
partir de la tema de la sexualidad principios,
construcción del a partir del desarrollo cosmovisiones,
proyecto de vida y los evolutivo integral de los concepciones en sus
métodos de la adolescentes manifestaciones
investigación en la espirituales.
enfatizando en la toma
elaboración de de decisiones
ensayos y proyectos en. responsables.
 AREAS DE INTEGRACIÓN
COSMOVISIONES, FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA CIENCIAS NATURALES: BIOLOGIA - GEOGRAFÍA
FÍSICA
Educación QUÍMICA
Respeto y
integral en la cuidado de la
sexualidad, Madre Tierra y el
comunicación Cosmos
asertiva. COSMOS Y VIDA TIERRA
PENSAMIENTO TERRITORIO

CIENCIA
COMUNIDAD Y
TECNOLOGÍA Y
SOCIEDAD
PRODUCCIÓN
Elaboración de
ensayos y proyectos; Proyecto de vida
principios, valores y enfocado a las
sabiduría de los carreras y
pueblos. emprendimientos
MATEMÁTICA
TÉCNICA TECNOLOGÍA GENERAL
LENGUA CASTELLANA, LENGUA TÉCNICA TECNOLOGÍA ESPECIALIZADA
ORIGINARIA, SOCIALES Y MÚSICA