INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN JOSÉ OBRERO

“Formamos ciudadanos propositivos”  

Proceso: Diseño y Desarrollo Académico Código: P_M_G6_P3 VERSIÓN: 1
NOMBRE DEL DOCUMENTO: PLANEACIÓN-DIARIO DE CAMPO FECHA ACTUALIZACIÓN: 14-6-2022  
DOCENTE: Deybi Salazar Guisao
ASIGNATURA: Matemáticas INTENSIDAD HORARIA: 5
GRADO: 6° PERIODO:
COMPETENCIAS (para el período):
1. Razonamiento y argumentación 2. Comunicación, representación y modelación 3. Planteamiento y resolución de problemas

DBA (Para las áreas que los tienen):

DBA 4 : Utiliza y explica diferentes estrategias (desarrollo de la forma o plantillas) e instrumentos (regla, compás o software) para la construcción de figuras
planas y cuerpos.

DBA 11: Soluciona problemas que involucran el área de superficie y el volumen de una caja

DBA 14: Usa las fórmulas del perímetro, longitud de la circunferencia y el área de un círculo para calcular la longitud del borde y el área de figuras compuestas
por triángulos, rectángulos y porciones de círculo

DBA 18: Calcula la media (el promedio), la mediana y la moda de un conjunto de datos.

INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES A DESARROLLAR REALIMENTACIÓN POR

FECHA
(Traer de la malla: desde el conocer, hacer y ser) (Teniendo en cuenta el DUA) JEFE DE ÁREA

Procedimental 1. Taller de aplicación ¿qué podemos medir?  

Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen, 2. Resolución de Problemas de perímetros y áreas a través
Agosto 15-19
SEMANA 27:

de la Construcción del Pentominó.

área y perímetro.
Conceptual 3. Laboratorio matemático Hallando áreas y perímetros a
Interpretación  mediante representaciones con través de la construcción de figuras de animales usando las
fracciones, enunciados verbales usados en la 12 fichas del Pentominó
cotidianidad.
 Actitudinal 4. Reflexión acerca del colegio verde sobre el que se
Presentación de  un comportamiento adecuado pertenece y usar papeles reciclables de la caja para la
durante las clases de matemáticas construcción el Pentominó

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Procedimental
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
área y perímetro. Laboratorio matemático Hallando áreas y perímetros a
través de la construcción de figuras de animales usando las
Agosto 22-26

Conceptual
SEMANA 28

12 fichas del Pentominó

Interpretación  mediante representaciones con
 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.

Actitudinal Reflexión acerca del colegio verde sobre el que se

Presentación de  un comportamiento adecuado pertenece y usar papeles reciclables de la caja para la
durante las clases de matemáticas construcción el Pentominó

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)
 Procedimental
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen, Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de
Agosto 29- Septiembre 2 área y perímetro. forma magistral y taller de aplicación
Conceptual Se sigue trabajo con pentominó
SEMANA 29

Interpretación  mediante representaciones con

 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.

Actitudinal
Presentación de  un comportamiento adecuado Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
durante las clases de matemáticas

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
Septiembre 05 al 09

área y perímetro Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de

SEMANA 30:

Procedimental forma magistral y taller de aplicación

Interpretación  mediante representaciones con
 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.

Actitudinal
Presentación de  un comportamiento adecuado Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
durante las clases de matemáticas

CASOS ESPECIALES
 
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,
 entre otros)

Procedimental
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
área y perímetro.
Septiembre12 al 16

Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de

Conceptual
forma magistral y taller de aplicación
SEMANA 31:

Interpretación  mediante representaciones con

fracciones, enunciados verbales usados en la  
cotidianidad.

Actitudinal
Presentación de  un comportamiento adecuado
Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
durante las clases de matemáticas

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de  

Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la forma magistral y taller de aplicación
Septiembre 19 al 23

misma matemática, usando el concepto de volumen,

SEMANA 32

área y perímetro
Procedimental
Interpretación  mediante representaciones con
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.
 Actitudinal
Presentación de  un comportamiento adecuado Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
durante las clases de matemáticas

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
área y perímetro
Septiembre26 al 30

Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de

Procedimental forma magistral y taller de aplicación
SEMANA 33

Interpretación  mediante representaciones con

 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.

Actitudinal
Presentación de  un comportamiento adecuado Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
durante las clases de matemáticas

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)
 Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
área y perímetro Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de
Octubre 03 al 07

Procedimental forma magistral y taller de aplicación

SEMANA 34

Interpretación  mediante representaciones con

 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.

Actitudinal
Presentación de  un comportamiento adecuado Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
durante las clases de matemáticas

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
área y perímetro Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de
Procedimental forma magistral y taller de aplicación
Octubre 17 al 21
SEMANA 35

Interpretación  mediante representaciones con

fracciones, enunciados verbales usados en la  
cotidianidad.
Actitudinal
Utilización adecuada de materiales en  clase y
asistencia  con los elementos
Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
Requeridos para la misma

CASOS ESPECIALES  
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,
 entre otros)

Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
área y perímetro
Octubre24 al 28

Procedimental
SEMANA 36

Interpretación  mediante representaciones con

fracciones, enunciados verbales usados en la  
cotidianidad.
Actitudinal
Utilización adecuada de materiales en  clase y
asistencia  con los elementos
Requeridos para la misma

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de  

Octubre 31 a noviembre 4

Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la forma magistral y taller de aplicación

misma matemática, usando el concepto de volumen,
SEMANA 37

área y perímetro
Procedimental
Interpretación  mediante representaciones con
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.
 Actitudinal
Utilización adecuada de materiales en  clase y
Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
asistencia  con los elementos
Requeridos para la misma

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
Noviembre 07 al 11

área y perímetro Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de

Procedimental forma magistral y taller de aplicación
SEMANA 38

Interpretación  mediante representaciones con

 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.
Actitudinal
Utilización adecuada de materiales en  clase y
Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
asistencia  con los elementos
Requeridos para la misma

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)
 Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
Noviembre 14 al 18
área y perímetro Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de
Procedimental forma magistral y taller de aplicación
SEMANA 39

Interpretación  mediante representaciones con

 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.
Actitudinal
Utilización adecuada de materiales en  clase y
Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
asistencia  con los elementos
Requeridos para la misma

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)

Conceptual
Resolución de problemas reales, cotidianos o desde la
misma matemática, usando el concepto de volumen,
Noviembre 21 al 25

área y perímetro Saludo, verificación asistencia, explicación del tema de

Procedimental forma magistral y taller de aplicación
SEMANA 40

Interpretación  mediante representaciones con

 
fracciones, enunciados verbales usados en la
cotidianidad.
Actitudinal
Utilización adecuada de materiales en  clase y
Seguimiento evaluativo al taller de aplicación
asistencia  con los elementos
Requeridos para la misma

CASOS ESPECIALES
(Actos cívicos, paro, jornadas pedagógicas, situaciones convivencia,  
entre otros)