C. Piar - Asignatura Matematicas

SECRETARIA DE EDUCACION DE CASANARE
PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTES RAZONABLES – PIAR - DECRETO 1421 -2017
8. Ajustes razonables; didácticos, metodológicos, evaluativos para el año lectivo / por áreas fundamentales
NOMBRE DEL ESTUDIANTE GRADO DOCENTE CATEGORIA SIMAT
ASIGANTURA: ________________________
AJUSTES RAZONABLES RECURSOS TÉCNICOS,

DIDÁCTICOS Y CRITERIOS
PERIODO DBA/LOGROS/COMPETENCIAS ESPECIFIQUE TIPOS DE APOYO, DE EVALUACIÓN DE LOS
TIEMPOS, PAUTAS DUA AJUSTES RAZONABLES
1 Comprende y resuelve problemas, Apoyo Visual: Recursos Didácticos:

que involucran los números enteros
y racionales con las operaciones  Utilizar diagramas, gráficos y Libros de Texto
(suma, resta, multiplicación, división, mapas conceptuales para Adaptados:
potenciación, radicación) en representar información
 Versiones
contextos escolares y matemática.
simplificadas o
extraescolares. DBA # 1
 Proporcionar tarjetas con adaptadas de libros
Estándar: Justifico la elección de imágenes o símbolos que de texto que
métodos e instrumentos de cálculo ayuden a recordar conceptos presenten los
en la resolución de problemas. clave. conceptos
matemáticos de
Repeticiones Espaciadas:
manera más
 Establecer rutinas de repaso accesible para el
Secretaría de Educación de Casanare Carrera 20 No. 8-02 Segundo Piso. Edificio CAD Yopal, Casanare
Web: http//www.sedcasanare.gov.co - Email: educación@sedcasanare.gov.co
diario para consolidar la estudiante.

información aprendida.
Materiales Manipulativos:
 Utilizar recordatorios visuales
o auditivos para repasar  Bloques de
conceptos importantes en construcción, fichas,
intervalos regulares. regletas Cuisenaire y
otros materiales
Juegos de Memoria:
táctiles que ayuden al
 Juegos de emparejamiento estudiante a
que requieran recordar comprender
secuencias numéricas o conceptos abstractos
patrones. mediante la
manipulación física.
Práctica Diaria:
Videos Educativos:
 Crear hojas de trabajo
personalizadas con ejercicios  Recursos en línea
de multiplicación y división que ofrecen
adaptados al nivel del explicaciones
estudiante. visuales y ejemplos
 Utilizar aplicaciones prácticos de
educativas interactivas que conceptos
ofrezcan ejercicios de práctica matemáticos, como
específicos. tutoriales de YouTube
o videos educativos
Materiales Manipulativos: en Khan Academy.

 Bloques de construcción, Hoja de Trabajo
fichas, o manipulativos Personalizada:
virtuales para representar
 Creación de hojas de
problemas de multiplicación y
trabajo adaptadas a
división de forma concreta.
las necesidades del
 Utilizar juegos como el ábaco
estudiante, con
o las regletas Cuisenaire para
ejercicios graduados
explorar conceptos
en dificultad y
matemáticos de manera
ejemplos explicativos.
tangible.
Criterios de Evaluación:
Materiales Manipulativos:
Exactitud en los Cálculos:
 Bloques de construcción,
fichas, o manipulativos  Evaluar la precisión
virtuales para representar de los cálculos
problemas de multiplicación y realizados por el
división de forma concreta. estudiante en la
 Utilizar juegos como el ábaco resolución de
o las regletas Cuisenaire para problemas
explorar conceptos matemáticos, tanto
matemáticos de manera en papel como en
tangible. entornos digitales.
Juegos Educativos: Justificación de Métodos:

 Competencias amistosas entre  Observar si el
compañeros para motivar la estudiante es capaz
práctica y el aprendizaje de explicar y justificar
colaborativo. los métodos
utilizados para
Contextos Significativos:
resolver problemas

Plantear problemas basados matemáticos,
en situaciones de la vida real demostrando
que sean relevantes para el comprensión de los
estudiante, como problemas conceptos
de reparto de dinero o tiempo. subyacentes.
 Incorporar intereses Aplicación de Estrategias:
personales del estudiante en
los problemas matemáticos,  Evaluar si el
como deportes, música o estudiante utiliza
videojuegos. estrategias
apropiadas para
Modelado Guiado: abordar diferentes
 Resolver problemas paso a tipos de problemas
paso junto con el estudiante, matemáticos, como el
utilizando estrategias como el uso de modelos
modelado verbal o visual para visuales,
mostrar el proceso de descomposición de
resolución. problemas o
 Proporcionar ejemplos estimaciones.
variados que ilustren
Participación Activa:
diferentes enfoques para
abordar un problema  Observar la
matemático. participación activa
del estudiante en
Preguntas Reflexivas:
actividades de
 Fomentar la reflexión a través aprendizaje,
de preguntas abiertas que incluyendo su
inviten al estudiante a explicar involucramiento en
su pensamiento y justificar sus discusiones,
elecciones. colaboración con
 Proporcionar retroalimentación compañeros y
específica sobre el proceso de voluntad para
resolución, destacando tanto resolver desafíos
los aciertos como las áreas de matemáticos.
mejora.
Flexibilidad en los Plazos: Ser
flexible con los plazos para completar
tareas y asignaciones, brindando
tiempo adicional si es necesario.
OBSERVACIONES:
ACTIVIDADES EN PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES:
Actividades Adaptadas:
Finanzas Personales Simplificadas:
- Simplificar los conceptos financieros y los cálculos involucrados para que sean más accesibles para la estudiante.
- Proporcionar herramientas visuales, como gráficos simples o diagramas, para ayudar a la estudiante a visualizar y
comprender mejor los conceptos financieros.
Estadísticas de Salud Adaptadas:
- Utilizar datos y ejemplos concretos relacionados con la salud que sean relevantes y significativos para la
estudiante.
- Proporcionar apoyos visuales y materiales manipulativos, como imágenes o modelos físicos, para ayudar a la
estudiante a comprender y relacionarse con los conceptos de salud.
Intereses y Préstamos Simplificados:
- Simplificar los problemas de préstamos y tasas de interés, utilizando números pequeños y ejemplos prácticos que
sean más fáciles de entender para la estudiante.
- Proporcionar ejemplos concretos y situaciones cotidianas en las que la estudiante pueda relacionar los conceptos
financieros con su vida diaria.
-
Análisis de Datos Demográficos Adaptados:
- Utilizar datos demográficos simples y ejemplos concretos que sean relevantes para la estudiante y su entorno
inmediato.
- Proporcionar apoyos visuales, como gráficos simples o tablas, para ayudar a la estudiante a comprender y analizar
los datos demográficos de manera más concreta.
Integración con Educación para la Sexualidad y Ciudadanía:
- Adaptar las discusiones y actividades para que sean más accesibles y comprensibles para la estudiante, utilizando
un lenguaje claro y directo y proporcionando apoyos visuales cuando sea necesario.

- Fomentar la participación activa de la estudiante mediante actividades que se adapten a sus habilidades y
preferencias individuales, brindándole opciones y oportunidades para expresarse y participar en el proceso de
aprendizaje.
- Proporcionar apoyos adicionales, como ayudas visuales, ejemplos concretos y refuerzo positivo, para ayudar a la
estudiante a comprender y aplicar los conceptos y habilidades enseñados en el proyecto transversal.
FIRMA DIRECTOR DE GRADO FIRMA DOCENTE DE APOYO Y/O FIRMA PADRE DE FAMILIA
PSICOORIENTADOR O ACUDIENTE
INFORME DE SEGUIMIENTO AL PIAR
Institución Educativa
Sede
Nombre del estudiante: Edad: Grado: Jornada:
Seguimiento Periodo ______ Fecha del seguimiento:

LOGROS
DESEMPEÑOS POR MEJORAR
VALORACIÓN DEL APOYO FAMILIAR
SUGERENCIAS DE MEJORAMIENTO
OTROS APOYOS
______________________________ ______________________________
FIRMA DIRECTOR DE GRADO FIRMA DOCENTE DE APOYO Y/O
PSICOORIENTADOR
____________________________________ ________________________________
FIRMA PADRE DE FAMILIA O ACUDIENTE FIRMA DIRECTIVO DOCENTE

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1 Comprende y resuelve problemas, Apoyo Visual: Recursos Didácticos:

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Materiales Manipulativos: en Khan Academy.

Juegos Educativos: Justificación de Métodos:

ACTIVIDADES EN PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES:

Finanzas Personales Simplificadas:

Estadísticas de Salud Adaptadas:

un lenguaje claro y directo y proporcionando apoyos visuales cuando sea necesario.

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