SESIÓN DE APRENDIZAJE

Explicamos cómo prevenir enfermedades

IE
ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGIA FECHA
DOCENTE GRADO Y 2° grado
SECCIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIO DE EVIDENCIA INST. DE
S/ EVALUACIÓN EVALUACIÓN
CAPACIDADES
“Explica el Describe las Describir Identifica en Elabora un Lista de cotejo
mundo físico características y cómo evitar imágenes organizador
basándose en necesidades de contagiarse acciones para explicando
los seres vivos. de gérmenes prevenir
conocimientos cómo evitar
Ejemplo: El que causan enfermedades.
sobre los seres enfermarse.
estudiante enfermedades Extrae de un
vivos, materia y describe qué , a partir de texto algunas
energía, necesitan los las formas de
biodiversidad, seres vivos para experiencias y prevenir las
tierra y vivir: alimentos, lecturas enfermedades.
universo.” oxígeno, etc. propuestas Identifica los
adecuados
hábitos de
higiene como
medidas de
prevención de
enfermedades.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? esta sesión?
Preparar los papelotes con los cuadros a completar por los Fotocopias
estudiantes. Papelotes, plumones, colores
Preparar imágenes similares a las presentadas en el Anexo 2. Imágenes
Preparar el papelote con la escala de valoración Pelota o mapa mundi.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO Tiempo aproximado: 20 minutos
En grupo clase
La docente recibe a sus estudiantes con amabilidad. Les dice que las maestras están bastante
preocupadas porque sus estudiantes se están enfermando y no vienen a clases. Les pregunta ¿algunos de
ustedes se han sentido mal en estos días? ¿por qué creen que se han sentido mal? La docente escucha sus
respuestas y les dice que cómo es un tema interesante responderán algunas preguntas en grupos, lo
pueden hacer dibujando o escribiendo. La docente le entrega a cada grupo un papelote con las siguiente
pregunta:
¿qué hemos aprendido hasta el momento sobre cómo nos contagiamos? Cada grupo debe dar una
respuesta, diferente, para ello la docente acompañará esta actividad. Cada respuesta debe ser diferente
La docente pega los trabajos en la pizarra lo lee para los estudiantes y los felicita por el trabajo realizado
Comunica el propósito de la sesión: “En esta sesión propondrán medidas de prevención contra las
enfermedades a partir de lo aprendido”. Coméntales que estarás atenta o atento a su participación.
Eligen las normas de convivencia que les permitan lograr el propósito
Desarrollo
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La docente hace un comentario sobre las respuestas de los estudiantes y utiliza este para realizar el
planteamiento del problema a través de la pregunta que la presentará en un cartel:
¿Qué podemos hacer para evitar las enfermedades?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS
Los estudiantes responden en lluvia de ideas y la docente escribe sus respuestas.
PLAN DE ACCIÓN
Para que los estudiantes comprueben su respuesta grupal y elaboren el plan de acción la docente
pregunta: ¿qué podrían hacer para saber si las respuestas que han dado son correctas?

La docente anota sus propuestas; luego, las revisa con ellos y seleccionan cuáles de ellas podrían
realizarse y en qué orden.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Para llevar a cabo el registro de datos y el análisis de los resultados ,la docente les indica que ejecutarán
el plan de acción.
Les dice que les leerá un texto muy interesante para que puedan informarse un poco más sobre como
evitar enfermarse.

Lee el texto en voz alta. Al finalizar inicia un dialogo planteando la siguiente pregunta: ¿qué dice el texto
sobre cómo evitar las enfermedades? Anota sus respuestas en un papelote.
A partir de las respuestas brindadas, pregunta: ¿lo mencionado por el texto es lo único que podemos
hacer para evitar las enfermedades?, ¿qué otras actividades podemos realizar para evitar enfermarnos?
Recuérdales que, para plantear sus propuestas, deben tener en cuenta por qué se contraen las
enfermedades (trata de relacionarlo con sus respuestas dadas al inicio sobre la pregunta de qué han
aprendido hasta el momento sobre las enfermedades)
Con otro color de plumón anota las respuestas que te den. Luego, pregunta: ¿de dónde hemos obtenido
esa información?

CONSTRUCCIÓN DEL NUEVO APRENDIZAJE

La docente entrega a cada grupo las imágenes del texto y papelotes e indica que representan información
científica. Les pide que cada grupo escriba como sabe hacerlo las medidas preventivas que se plantea en
la imagen que le tocó:

Cuando terminen, cada grupo socializa su trabajo, la docente realiza preguntas para aclarar dudas y hace
comentarios para profundizar en el tema.
Finalmente responden en lluvia de ideas la pregunta de indagación.
¿Qué podemos hacer para evitar las enfermedades?

CONTRASTACIÓN DE LA HIPÓTESIS
La docente les dice que van a contrastar la información final con sus hipótesis. Pide que las observen y
encierren en un círculo aquellas que se relacionan con sus hipótesis. Luego pregúntales: ¿la información
obtenida confirma o rechaza sus hipótesis?, ¿por qué?
La docente les felicita por su participación.
Los estudiantes copian en su cuaderno la pregunta y la respuesta final.
Cierre Tiempo aproximado: 20 minutos

Evalúa con tus estudiantes lo que realizaron para contestar la pregunta del problema. Propicia el análisis
por medio de las siguientes interrogantes: ¿qué aprendieron el día de hoy?, ¿qué dificultades tuvieron al
realizar las actividades propuestas?
 PREVENIMOS ENFERMEDADES
En este tiempo de cambio de clima y por la pandemia de Covid 19, muchas personas se están
enfermando de las vías respiratorias. Por ello, es importante tomar las acciones preventivas
para evitarlas.
Estas son algunas recomendaciones que podemos seguir:
1° Ventilación e iluminación de los ambientes. Las
puertas y ventanas de las casas deben estar abiertas,
para disminuir la concentración de microbios, virus o
bacterias.

2° Lavado de manos. Una manera de contaminarse con virus y

bacterias es llevarse las manos infectadas a las fosas nasales, la boca
y los ojos. Por ello, se recomienda lavarse las manos con la técnica
adecuada, por no menos de 20 segundos con agua y jabón.

3° Alimentación saludable Es importante tener una alimentación

saludable que contenga carnes de pescado, pollo, hígado, huevo,
leche así como verduras y frutas. Se debe evitar el consumo de la
comida chatarra.

4° Cubrirse al toser o estornudar. Se recomienda cubrirse la boca y la

nariz con un pañuelo desechable al toser o estornudar, y luego tirarlo
en un contenedor de basura. Otra alternativa es cubrirse con el brazo ,
para no contaminar las manos.

5° Actividad física. Realizar ejercicio mejora la capacidad respiratoria ,

nuestro cuerpo se oxigena mejor y aumentan los glóbulos rojos en
nuestra sangre

6°Abrigo.Los niños y ancianos abrigadora y de preferencia elaborada

con fibras de la región o del país. No es recomendable hacerlo en forma
exagerada, porque esto impide regular su temperatura corporal.

Luego de leer el texto responde las siguientes preguntas:

7° Vacunas.Los niños y adultos mayores deben contar con su tarjeta de
vacunas completa, de acuerdo al Programa Nacional de Inmunizaciones
del país.
1 ¿De qué se está enfermando la gente en estos tiempos? Colorea tu respuesta

ENFERMEDADESR SARAMPIÓN
VARICELA
ESPIRATORIAS

2 Relaciona cada imagen con su medida de prevención

ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPETENCIA: Explica el mundo físico basándose en conocimientos

sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
 Identifica en imágenes Extrae de un texto Identifica los Mencion
acciones para prevenir algunas formas de adecuados a las
CRITERIOS enfermedades. prevenir las hábitos de medidas
enfermedades. higiene como de
medidas de prevenci
prevención de ón contra
enfermedades. . las
ESTUDIANTES
enfermed
ades.

Lee y colorea
Describir cómo evitar
contagiarse de
gérmenes que causan
enfermedades, a
partir de la lectura
¿Qué
podemos
hacer para
evitar las
enfermedad
es?