INGLES

SEMANA 09-SEGUNDA UNIDAD

SESION DE APRENDIZAJE Del 01 al 05 de agosto

Título: Past Progressive Tense (sentences/paragraphs)

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS INST.

Se comunica • Infiere e interpreta información del texto oral en inglés Infiere información en inglés deduciendo características de personas,
oralmente en • Adecúa, organiza y desarrolla el texto en ingles de forma animales, objetos, lugares y hechos, el significado de palabras frases y
inglés expresiones en contexto asi como secuencias temporales, propósito
coherente y cohesionada
comunicativo, relaciones de semejanza y diferencia, relaciones de causa-
• Utiliza recursos no verbales y para verbales de forma
efecto, el tema central, ideas complementarias y conclusiones en textos
estratégica
orales a partir de información implícita y explícita e interpreta el sentido
del texto oral apoyándose en recursos verbales, no verbales y para
verbales del emisor

• Interactúa estratégicamente en inglés con distintos Infiere información deduciendo el tema central, características,
interlocutores. secuencias temporales de textos escritos en inglés acerca de comprar,
Lee diversos • Infiere e interpreta información del texto escrito en inglés órdenes, invitaciones, eventos pasados, experiencias, reportes,
tipos de textos sugerencias, comparar eventos, expresar posibilidades futuras,
en inglés • Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del obligaciones y prohibiciones, vocabulario variado en contexto, así como
texto clasificando y sintetizando la información y elaborando conclusiones sobre
el texto a partir de información explícita e implícita del texto.
Escribe en • Adecúa el texto en inglés a la situación comunicativa Desarrolla sus ideas con coherencia en torno a un tema central ampliando
inglés la información de acuerdo al propósito comunicativo de forma pertinente.
• Organiza y desarrolla las ideas en inglés de forma
diversos tipos Organiza y jerarquiza sus ideas en párrafos de mediana extensión,
coherente y cohesionada.
de textos estableciendo relaciones lógicas entre éstas a través de un conjunto de
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del diferentes conectores coordinados, subordinados y otros referentes e
texto escrito en inglés. incorporando vocabulario variado y pertinente que contribuyen a dar
sentido al texto.

PROPOSITO DE LA SESIÓN: Al finalizar la sesión el estudiante logrará realizar oraciones y frases del tiempo
pasado progresivo.
SECUENCIA DIDACTICA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS TIEMPO
•El docente da la bienvenida a los estudiantes con una frase:
“Establecer objetivos es el primer paso para convertir lo invisible en lo visible”
Presentando el tema del día de hoy: “Past Progressive Tense” (sentences/paragraphs)
• Se plantea la siguiente situación: ¿Qué diferencia hay entre oraciones y párrafos?
• Recojo de saberes previos: mediante lluvia de ideas.
• ▪ Problematización: ¿Con que verbos se usa el tiempo Pasado progresivo?
INICIO • Se presenta el propósito de la sesión: Al finalizar la sesión el estudiante logrará realizar 20min.
oraciones y párrafos con el tiempo pasado progresivo.
• Reto: Realizar oraciones y párrafos con el Tiempo Pasado Progresivo.

Se les presenta la hoja de información virtual, con el tema a tratar

Los estudiantes se agrupan por equipos de trabajo para elaborar oraciones y párrafos
DESARROLLO con el Tiempo Pasado Progresivo. 50 min.
Un represéntate de cada grupo expone y/o envía por WhatsApp.
La docente resuelve las dudas y sistematiza sobre el tema tratado.
▪ El docente comprueba el aprendizaje, preguntando en forma conjunta. ¿Que
aprendieron? ¿Cómo aprendieron? ¿Para que aprendieron?
CIERRE ▪ El docente realiza el reforzamiento y retroalimentación con preguntas y 20 min.
respuestas.

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Lic. Susana Pimentel Parado
 INGLES
SEMANA 03-SEGUNDA UNIDAD
SESION DE APRENDIZAJE Del 18 al 22 de julio

HOJA DE INFORMACIÓN

PAST CONTINUOUS: BE + VERB + -ING

Llamado también Pasado Progresivo: Es un tiempo verbal que se utiliza para expresar acciones que
tienen lugar en el pasado, en el mismo momento en el que se está enunciando la acción. El Past.
Continuous se forma con el pasado del verbo (to) be más el verbo de la acción en gerundio
(Infinitivo+-ing).

Ejemplo: Example: /ɪgˈzɑːmpl/

Cada una de las frases siguientes contiene un error relacionado con el pasado continuo. ¿Puedes
encontrarlo y corregirlo?

1. You were working at the library when we first met.

2. When she was 25, she was travelling every day for an hour to get to her job.
3. How long Jacob was living with you?
4. I was needing a new coat before I went to Iceland.
5. It was raining when we were arriving at the big house.
(Respuestas)

1. You were working at the library when we first met.

2. When she was 25, she travelled every day for an hour to get to her job.
3. How long was Jacob living with you?
4. I needed a new coat before I went to Iceland.
5. It was raining when we arrived at the big house.