algunos detectan vocales y algunas consonates de frecuencias graves, lo que les permite

tener accesos a los aspecto suprasegmentales del habla. para la discriminacion de

aspectos segmentales (sonoridad, modo, punto articulatorio, vocales y consonantes) se
debe contar con innformaion en frecuencias medias y altas.
hay niños que no logran captar la presencia de ragos de alta frecuencia como el ruido de
friccion de las consonantes silibantes lo que peude afectar al desarrolllo morfologico como
por ejemplo la imposibilidad de captar la presencia del fonema /S/ entorpece la construccion
de la regla para los plurales.

Acustica del habla

Aspectos suprasegmentales
Son aquellos aspectos del habla que conocemos como acento, entonacion y ritmo. Estas
propiedades se manifiestan acusticamente por:
- la frecuencia de vibracion de las cv (f0)
- la duracion de los fonos y de las pausas
- la intensidad de los sonidos
- la estructura de los formantes
Acento: se manifiesta acusticamente por variaciones de la frecuencia fundamental, la
duracion, la intensidad y modificaciones en la estructura de los formantes
- Frecuencia fundamental: es la frecuencia de vibracion de las cv. Las vocales tonicas
(donde recae el acento) tiene por lo general una frecuencia fundamental mayor que
las vocales atonas.
- Duracion: Las vocales tonicas tienen una duracion mayor que las vocales atonas. De
toda señal acustica que un niño con IC pueda detectar, percibira el tiempo de
emision asi como las variaciones temporales correspondientes a los segmentos y
pausas.
- Intensidad: las vocales acentuadas tienen mayor intensidad que las no acentuadas.
Un niño con implate tiene la posibilidad de percibir sonidos con intensidades muy
bajas y puede aprender a conformar un rango de intensidades a partir de la
informacion provista por su IC y por la estimulacion.
- Estructura de lo formantes: son las frecuencias naturales de resoancia del tracto
vocal. Las vocales constituyen los sonidos mas intensos de la lengua y conllevan la
mayor parte de la informacion acerca de los suprasegmentos. Los niños con IC
tienen acceso a la informaicon de los formantes de las vocales y por lo tanto pueden
hacer uso de dichas pistas para la percepcion de la acentuacion.

- Entonacion: se manifiesta a traves de las variaciones en los contornos de frecuencia

fundamental. Las curvas tonales conforman patrones acerca de la entonacion en las
frases y nos permiten saber el modo de las frases (declarativa, interrogativa,
exclamativa, desiderativa, etc)
 - Ritmo: consiste en la repeticion periodica de cierta clase de movimiento. Puede tener
que ver con las silabas o con el acento. El castellano tiene isocronismo acentual, lo
que implica que las repeticiones periodicas estan proporcionadas por el acento. La
duracion de las silabas tiene que ser ajustada para que quepan dentro del mismo
intervalo de tiempo.
Mucha de la informacion acustica necesaria y suficiente para discriminar los
aspectos prosodicos del habla se ubican en el rango de frecuencias bajas, por
debajo de los 1000 hz.
Cuando el canal recepctivo del lenguaje hablado es exclusivamente visual a traves
de la lectura de labios, el nño no puede desarrollar la realimentacion necesaria para
poder manejar los elementos suprasegmentales del habla, ya que no existe
informacion visual para los mismos.

Los aspectos suprasegmentales o prosodicos van a darle la calidad de voz al niño ya que
acarrean informacion imprescindible del estado de animo, salud, sexo, nacionalidad, edad,
comprension de los mensajes, de las intenciones comunicativas, proveen pistas sobre la
estructura sintactica, participan en los aspectos semanticos, pragmaticos y sintacticos del
lenguaje.

Aspectos segmentales
Estan directamente vinculados con la inteligibilidad del habla:
- Vocales: /u/ /o/ tienen mayor informacion en frecuencias bajas, /i/ /e/ mayor
componente en frecuencias agudas, /a/ tiene informacion en medias. Las vocales /a/
/o/ son las mas intensas. Cada vocal tiene formantes diferentes dado que el tracto
vocal adopta difrentees combinaciones para la produccion de las mismas. La
informacion del F1 es suficiente para la deteccion de las vocales, F2 es
imprescindible para la identificacion de las mismas. Para las vocales posteriores la
informacion de las frecuencias bajas y medias puede ser suficiente pero para las
vocales anteriores, es preciso contar con una buena resolcuion frecuencial en
frecuencias altas. El espectro frecuencial para el reconocimiento fr las vocales se
ubica entre 300 hz y 4000 hz.
La percepcion de las vocales es fundamental ya que acarrean informacion referida a
los aspectos prosodicos del habla y pistas acerca de las vocales adyacentes.
- Consonantes:
Modo de articulacion: la informacion acustica se ubica para muchas consonantespor debajo
y/o alrededor de los 1000 hz, esto permite la identificacion de las consonantes nasales,
semivocales, liquidas y aproximantes y el acceso parcial a algunas consonantes oclusivas y
fricativas. Para oclusivas mas agudas, mayor aprte de fricativas y africada, es preciso contar
con informacion de frecuencias mas altas.
Sonoridad: las pistas acusticas para discriminar consonantes sordas de sonoras se basan
en patrones de duracion e intensidad.
Punto de articulacion: es el parametro de mas dificultosa percepcion dado que las pistas
acusticas para la identificacion son llevadas por las transiciones de los segundos y terceros
formantes de las vocales y son debiles en intensidad. Es necesario que le niño tenga muy
buena audicion funcional en frecuencias agudas, por lo menos hasta 4000 hz para pdoer
identificar los puntos.
Percepcion del habla