República Dominicana

Universidad Federico Henríquez y Carvajal

UFHEC

Centro Regional Baní

Facultad de Ciencias y Humanidades
Escuela de Educación

Anteproyecto de Monografía para Optar por el Titulo de Licenciatura en

Educación Mención Orientación

TEMA

Uso de los Equipos Tecnológicos para la Enseñanza Aprendizaje de los

Estudiantes del 3er Grado del Nivel Secundario Liceo Roque Feliz,
Tábara Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022.

Sustentantes Matrículas
Br. Margarita Alexandra Feliz BA-15-31043
Br. Santa Lorenza Vizcaíno BA-13-30411
Br. Angelina Annelys Bautista BA-15-31597

Asesor Metodológico
Sócrates Valdez Montero, M.A.

Coordinador de monográfico
Gregorio Beltré Fernández, M.A.

Baní, Provincia Peravia, República Dominicana

Enero-Abril 2021-2022 Los conceptos emitidos en el
presente monográfico, son de
la exclusiva responsabilidad
de los sustentantes.
 ÍNDICE

CAPITULO 1. ASPECTO INTRODUCTORIOS........................................................3

1.2.- Justificación.............................................................................................................3
1.3.- Situación problemática...........................................................................................4
1.4.- Formulación del problema.....................................................................................5
1.5.- Los objetivos de la investigación............................................................................7
1.5.1.- Objetivo general............................................................................................................7
1.5.2.- Objetivos Específicos....................................................................................................7
1.6.- Hipótesis de la investigación...................................................................................8
1.7.- Las variables de la investigación............................................................................9
1.7.1.- Variable independiente..................................................................................................9
1.7.2. Variable dependiente......................................................................................................9
1.8.- Los indicadores de la investigación.....................................................................10
1.8.1.- Indicadores de las variables independientes................................................................10
1.8.2.- Indicadores de la variable dependiente........................................................................10
1.9.- Limitaciones y alcance de la investigación..........................................................11
1.9.2. Alcance.........................................................................................................................11
 TEMA

Uso de los Equipos Tecnológicos para la Enseñanza Aprendizaje de los

Estudiantes del 3er Grado del Nivel Secundario Liceo Roque Feliz,
Tábara Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022.
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CAPITULO 1. ASPECTO INTRODUCTORIOS

1.2.- Justificación

En la presente investigación se busca analizar el uso de los Equipos tecnológicos

para la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de los estudiantes del 3er grado

del nivel secundario, periodo Enero-abril 2022. La realización de este estudio es de

gran relevancia ya que en la actualidad existe una gran demanda con respecto al uso de

los equipos electrónicos en la enseñanza aprendizaje.

Dentro de los beneficios que brinda esta la inserción de ambientes dinámicos, mayor

cantidad de información y en tiempo real, aumenta la creatividad, aumento de interés en

los estudiantes, flexibilidad y capacidad de adaptación.

Los resultados y el análisis detallado de los datos arrojados permitirán comprender y

verificar el uso adecuado de los equipos electrónicos y las estrategias utilizadas por los

docentes, orientadores, así como el apoyo de los padres y los conocimientos existentes

acerca de estos equipos. También será un referente para nosotros como futuros

orientadores ya que la demanda del uso de los equipos electrónicos es de gran necesidad

en la actualidad.

En lo referido anteriormente, la sociedad del conocimiento establece nuevos métodos

de enseñanza dejando a un lado las formas tradicionales de educación basadas en el uso

de la memoria. En este terreno los entornos de aprendizajes modernos dinamizan la

escala de aprendizajes que proporciona la interactividad online, acompañada esta de la

selección de información apropiada, y su contraste con diferentes puntos de vista

transdisciplinario, construyendo una red virtual de intercambio constante con múltiples

participantes del proceso educativo, en la cual el binomio docente-estudiantes debe estar

preparado ante el reto que significa producción de saberes. (Cruz, 2020).

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1.3.- Situación problemática

El acceso a la tecnología ha permitido a los niños estar expuestos a las cosas fuera

de sus intereses habituales y ampliar sus mentes. Gracias a la facilidad para compartir

contenidos es posible aprovechar la red para facilitar a los estudiantes materiales

educativos como libros electrónicos, infografías, videos y tutoriales. Otra de las ventajas

del uso de la tecnología en la educación es su flexibilidad y capacidad de adaptación de

cara a que los estudiantes puedan seguir ritmos distintos en su aprendizaje. Los

estudiantes más aventajados pueden tener a su disposición contenidos adicionales y

aquellos que necesiten un refuerzo, pueden recurrir a materiales de apoyo para reforzar

aquello que aprenden en clases. (Robotix, 2020).

En la actualidad las informaciones son variadas y en tiempo real y esto es debido al

mayor uso de los equipos electrónicos dentro de las escuelas.

En este sentido la problemática de esta investigación gira en torno a los estudiantes

del 3er grado del nivel secundario Liceo Roque Feliz, Tábara Arriba Azua, Periodo

Enero-abril 2022. En dicho centro no existen los suficientes equipos electrónicos

suministrados y muchos estudiantes de escasos recursos aun no tienen en acceso, otra

situación presentada es la falta de uso adecuado dentro y fuera de la escuela, así como

su uso excesivo para jugar. Necesitan el asesoramiento de n profesional en cuanto al uso

de la tecnología.

Otra situación presentada es el estrés generado hacia los docentes.

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1.4.- Formulación del problema

1-¿Cuáles son los equipos Tecnológicos empleados por los docentes en el proceso

enseñanza-aprendizaje de los alumnos de 3er Grado de Secundario del Liceo Roque

Feliz, Tábara Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022?

2-¿Cual el nivel de dominio de los docentes y alumnos sobre el manejo de los

recursos tecnológicos en el 3er Grado del Secundario del Liceo Roque Feliz, Tábara

Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022?

3-¿ Cuál es el impacto de los recursos tecnológicos empleados por los docentes en el

rendimiento académico de los alumnos del 3er Grado del Nivel Secundario del Liceo

Roque Feliz, Tábara Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022?

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1.5.- Los objetivos de la investigación

1.5.1.- Objetivo general

Describir los usos de los Equipos Tecnológicos para la Enseñanza Aprendizaje de

los Estudiantes del 3er Grado del Nivel Secundario Liceo Roque Feliz, Tábara Arriba

Azua, Periodo Enero-abril 2022.

1.5.2.- Objetivos Específicos

Enumerar los Equipos Tecnológicos empleados por los docentes en el proceso

enseñanza-aprendizaje de los alumnos de 3er Grado de Secundario del Liceo Roque

Feliz, Tábara Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022.

Identificar el nivel de dominio de los docentes y alumnos sobre el manejo de los

recursos tecnológicos en el 3er Grado del Secundario del Liceo Roque Feliz, Tábara

Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022.

Determinar el impacto de los recursos tecnológicos empleados por los docentes en el

rendimiento académico de los alumnos del 3er Grado del Nivel Secundario del Liceo

Roque Feliz, Tábara Arriba Azua, Periodo Enero-abril 2022.

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1.6.- Hipótesis de la investigación

El uso de recursos tecnológicos beneficia en proceso de enseñanza-aprendizaje de

los Estudiantes del 3er Grado del Nivel Secundario Liceo Roque Feliz, Tábara Arriba

Azua, Periodo Enero-abril 2022.

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1.7.- Las variables de la investigación

1.7.1.- Variable independiente

Enseñanza aprendizaje

1.7.2. Variable dependiente

Recursos tecnológicos
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1.8.- Los indicadores de la investigación

1.8.1.- Indicadores de las variables independientes

Tipo de aprendiza

Capacitación docente

Rendimiento escolar

Estrategia docente

1.8.2.- Indicadores de la variable dependiente

Tipos de recursos tecnológicos

Software educativo

Portar web

Simuladores educativos

TICs
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1.9.- Limitaciones y alcance de la investigación

1.9.1.1.- Tiempo

Nuestra investigación presenta limitación de tiempo, ya que contamos con una

duración que comprende desde el 15 de enero hasta el 15 de abril del 2022.

1.9.1.2.- Recursos humanos y económicos

El desarrollo de esta investigación se ve limitada en lo económico al momento de

trasladarnos al centro educativo y la utilización de equipos tecnológicos para el

tratamiento de la información recolectada en dicho centro.

1.9.2. Alcance

Nuestra investigación tiene un alcance descriptivo, porque vamos a describir y

especificar los recursos tecnológicos empleado en proceso de enseñanza-aprendizaje de

los Estudiantes del 3er Grado del Nivel Secundario Liceo Roque Feliz, Tábara Arriba

Azua, Periodo Enero-abril 2022.

En otras circunstancias, no sólo hubiésemos deseado trabajar con la población que

será establecida para nuestro estudio, ya que entendemos que lo ideal habría sido por lo

menos considerar a todos los alumnos que están cursando el Segundo Ciclo del Nivel

Secundario.