UNIVERSIDAD NACIONAL JOSÉ MARÍA ARGUEDAS

FACULTAD CIENCIA DE LA EMPRESA

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL

P R O Y E C T O

SITUACIÓN ACTUAL DE LA APROPIACION DE LAS TIC EN LA

FORMACIÓN PROFESIONAL DEL ESTUDIANTE UNIVERSITARIO DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL
DE LA UNAJMA 2023

AUTOR : Héctor Huamani Quispe

DOCENTE : Dr. Juan Solano Gutiérrez

ANDAHUAYLAS – APURÍMAC
PERÚ
Octubre, 2023
1. Presentación
El presente trabajo de investigación estará orientado a identificar la situación actual
de la apropiación de las tecnologías de información y comunicación (TIC) del
estudiante universitario de la Escuela Profesional de Educación Primaria Intercultural
de la Universidad Nacional José María Arguedas periodo 2023.
2. Planteamiento de la investigación

2.1. Identificación, descripción y formulación del problema.

En la actualidad en las instituciones educativas están siendo implementadas por

parte de Ministerio de educación, drea Apurímac con equipos tecnológicos laptops y
tables a las instituciones educativas urbanas y rurales todo esto con el fin de mejorar el
proceso de enseñanza y aprendizaje haciendo una integración las experiencias de
aprendizaje y uso correcto de las tecnologías de información y comunicación(TIC), sin
embargo se a observado a docentes que no hacen uso de estos recursos tecnológicos
debido a que desconocen en el manejo de aparatos tecnológicos (laptops, proyectores y
tables) como también en la utilización programas(softwares) educativos con las que
cuenta en la institución educativa por tal razón se encuentran almacenas y guardadas,
según Alvarez & Sarmiento , (2020) la incorporación y apropiación de las TIC en los
procesos de enseñanza y aprendizaje en las instituciones educativas permiten un
aprovechamiento efectivo de los estudiantes en sus aprendizajes.

La universidad nacional José María Arguedas (UNAJMA) en la escuela profesional

de educación primaria intercultural dentro del programa de estudios de educación
primaria intercultural no se tiene ningún área o curso que puedan enseñar a los
estudiantes el uso correcto de tecnologías de información y comunicación para utilizar
de manera pertinente y desenvolverse en el contexto académico y en aulas escolares, sin
embargo los estudiantes no cuentan siquiera con aula de innovación, la falta de
capacitación en el uso de las TIC traerán dificultas en la hora de uso de los recursos que
cuenta las instituciones educativas. El estudiante universitario de la escuela profesional
de educación primaria intercultural tiene que estar envarguardia con los avances
tecnológicos que se dan día a día, necesita empoderarse y apropiarse de las TIC en su
formación profesional de forma adecuada y acertada en este sentido, es necesario que
 los estudiantes reciban formación pedagógica y tecnológica durante la formación
profesional. Por todo lo mencionado nos realizamos la siguiente interrogante ¿Cuál es
el nivel de apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación en la
formación profesional del estudiante de la Escuela Profesional de Educación Primaria
Intercultural de la Universidad Nacional José María Arguedas periodo 2023?
2.2. Problemas (generales y específicos)

2.2.1. Problema general

¿Cuál es el nivel de apropiación de las Tecnologías de Información y Comunicación en

la formación profesional del estudiante de la Escuela Profesional de Educación Primaria
Intercultural de la Universidad Nacional José María Arguedas periodo 2023?
2.2.2. Problemas específicos
 ¿Cuál es el nivel de integración de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la formación profesional?
 ¿Cuál es el nivel de reorientación de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la formación profesional?
 ¿Cuál es el nivel de evolución de las Tecnologías de Información y Comunicación
en la formación profesional?
2.3. Objetivos (general y específicos).

2.3.1. Objetivo general

Determinar los niveles de apropiación de las Tecnologías de Información y

Comunicación en la formación profesional del estudiante de la Escuela Profesional de
Educación Primaria Intercultural de la Universidad Nacional José María Arguedas
periodo 2023
2.3.2. Objetivos específicos
 Determinar el nivel de integración de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la formación profesional.
 Determinar el nivel de reorientación de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la formación profesional.
 Determinar el nivel de evolución de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la formación profesional.
2.4. Justificación.

2.4.1. Justificación teórica.

Según Segama & Candiotti, (2020) las TIC posibilitan poner en práctica estrategias
comunicativas y educativas para establecer nuevas formas de enseñar y aprender, mediante
el empleo de concepciones avanzadas de gestión recursos educativos, en las escuelas es
cada vez más exigente y competitivo.

Por eso necesario que los estudiantes de la escuela profesional de educación

primaria intercultural desarrollen las competencias digitales que les permitan integrar y
apropiarse de las tecnologías de forma significativa en su formación profesional, para
comprender la importancia de investigar, es necesario explorar teorías y conceptos
fundamentales, para argumentar existe varias teorías que apoyará a sustentar la presente
investigación.

2.4.2. Justificación metodológica

La apropiación de las TIC en la formación profesional es un tema relevante en la
actualidad. La formación docente es un factor clave para la apropiación de las TIC en la
educación básica regular. Es importante que los estudiantes reciban capacitación y
formación en el uso de las TIC para poder integrarlas de manera efectiva en la práctica
docente en el aula. Para la recopilación de datos en esta investigación se utilizará la
encuesta cuyo instrumento será el cuestionario y entrevistas esto permitirá una evaluación y
garantizar la validez y confiabilidad y obtener resultados sólidos y significativos que
contribuyan al conocimiento en este campo y proporcionen información valiosa para la
toma de decisiones e implementar políticas educativas que mejore la apropiación de las
TIC.

2.4.3. Justificación práctica

Los resultados de esta investigación apoyarán a conocer la situación actual de la
apropiación de las TIC de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria
Intercultural. El cual permitirá incluir la implementación de programas de capacitación para
los estudiantes para la labor profesional y la formación de los educandos en la Educación
Básica Regular.
3. Estado del arte o antecedentes
Según Tipo, (2019) en su tesis “nivel de conocimiento y uso de las tecnologías de la
información y comunicación en los docentes de las instituciones educativas iniciales de la
ciudad de puno” el objetivo de la investigación es determinar el nivel de conocimiento y
uso de las tecnologías de la información y comunicación en los docentes, el tipo del
proyecto es descriptivo y el diseño es descriptivo evaluativo, tuvo como resultado que las
docentes de las instituciones educativas iniciales el 6,90% alcanza un logro destacado, el
51,12% alcanza un logro en proceso y un 41,38%alcanza un conocimiento en proceso esto
quiere decir el conocimiento de las TIC están en déficit. A su vez esta investigadora
concluyo que un 44.83% si utilizan las tecnologías de la información y comunicación, el
24.14%a veces lo utilizan y el 31.03%no o utilizan, por lo tanto, la mayoría de las docentes
lo usan regularmente en sus actividades laborales.

4. Referencia
5.
Alvarez, R., & Sarmiento , R. (2020). Incorporación y apropiación de las TIC en los procesos de
enseñanza y aprendizaje en el nivel de educación media.
https://doi.org/10.22517/23447214.24191

Segama, E., & Candiotti, C. (2020). Uso de las tic en el aprendizaje en el área de historia en
estudiantes de una I.E. Ceba - Huancavelica.
https://repositorio.unh.edu.pe/items/b739597e-2308-4f33-87b8-9d062b370d10

Tipo, F. (2019). Nivel de conocimiento sobre las tecnologías de la información y la comunicación

(TIC) en las estudiantes del programa profesional de educación inicial de la universidad
nacional del altiplano - puno 2018. https://vriunap.pe/repositor/docs/d00004387-Borr.pdf