UNIVERSIDAD SIGLO XX

TRABAJO FINAL DEL MOIDULO DE

BIOPSICOLOGÍA

“Resumen temático de biopsicología y su importancia

para el desarrollo del aprendizaje”

PARTICIPANTE: JOSE DANIEL VILLARROEL AGUILAR

2022
 INTRODUCCIÓN
El presente trabajo tiene por objetivo dar a conocer la biopsicología y lo importante que es
y tiene al momento de impartir enseñanza cualquiera sea esta.

Se hace una presentación de acuerdo al avance temático que se tuvo en el módulo de

biopsicología, botándose en su desarrollo lo esencial que nos pueda ayudar a entender y
ayudándonos buscando información de manera virtual como de los documentos obtenidos
en el módulo misionado.
 BIOPSICOLOGÍA

Es el estudio de la biología de la conducta. Se llama así porque indica un enfoque biológico

del estudio de la psicología.

Otra definición que podría dársele es que es el estudio de la conducta desde un enfoque
biológico, evolutivo y genético.

En palabras más simples seria que se encarga de estudiar el comportamiento tomando en

cuenta factores biológicos como ser los genes y el medio ambiente.

1. LA CONCEPCION DE LA PSICOLOGIA PARA LA COMPRENSION DEL

FUNDAMENTO BIOPSICOLOGICO
1.1. Origen y Evolución Conceptual de la Psicología.
Hablando del origen de la psicología nos remontaríamos a muchos años atrás, ya
que desde la antigüedad los filósofos y personajes ya hablaban de esta ciencia por
ejemplo Alcmeón (siglo V a.C.), médico Crotoniense, elaboró una teoría de los
sentidos, localizó en el cerebro la vida psíquica y planteó la función del alma como
armonía entre las diferentes partes del cuerpo. Para Platón el alma era una
individualidad eterna.
El primer curso de psicología fue ofrecido por William James en 1875 y el primer
doctorado fue concedido en Estados Unidos en 1878.
De esta manera con el transcurso del tiempo fue evolucionando el dar una
conceptualización a la psicología, lo cual se entiende a día de hoy que la ciencia de
la psicología trata el comportamiento humano y animal.
Imágenes obtenidas de la pág.: https://www.mindomo.com/es/mindmap/origen-de-la-psicologia-
0b45d6bbee1e4dfe8569206337d89e56

En el cuadro se muestra personajes importantes que con el trascurso del tiempo

hicieron grandes aportaciones a la Psicología.

1.2. Campos de Estudio y Ramas de la Psicología.

1.2.1. Los principales campos de estudio de la psicología son los mencionados
siguientes:
 Psicología del desarrollo.
 Neurociencia y psicología fisiológica.
 Psicología experimental.
1.2.2. Las principales ramas de la psicología según uno de los documentos
facilitados en unidad temática 1 son:
 Psicología Clínica.
 Consejería Psicológica (Counseling).
 Psicología Educativa, Área de la Enseñanza.
 Psicólogo Industrial, Organizacional, Laboral.
 Psicología Social.
  Psicología Animal.
1.3. La Psicología como Ciencia, su Desarrollo y Principales Escuelas.
1.3.1. La Psicología como Ciencia: La psicología como ciencia, cumple todas las
cualidades que se exige para que una disciplina sea considerada “CIENCIA”.
1.3.2. Principales Escuelas: Las principales escuelas son:
 La Psicología experimental, (Wundt).
 El estructuralismo (Titchener).
 El funcionalismo (James).
 Behaviorismo o conductismo (Watson).
 La gestalt (Kolher).
 El psicoanálisis (Freud).
1.4. La Psicología como Ciencia Aplicada y sus Principales Enfoques.
1.4.1. La psicología aplicada: Es una especialidad de la psicología que se encarga
de utilizar los conocimientos y métodos de su ciencia base, para resolver de un
modo práctico aquellos problemas que se encuentren relacionados al
comportamiento humano. (fuente: https://queestudia.com/la-psicologia-
aplicada/).
Es decir que la psicología como ciencia aplicada está presente en diversos
campos de estudio principalmente en: Psicología Clínica, Educativa,
Industrial, Organizacional, Laboral o del trabajo y Social.
1.4.2. Principales Enfoques: Sus principales enfoques son:
 Concepción psicodinámica.
 Concepción conductista.
 Concepción humanista.
 Concepción biopsicológico.
 Concepción cognoscitiva.

2. LAS BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA Y EL COMPORTAMIENTO

2.1. Definición de las Bases de la Conducta y el Comportamiento.
 2.1.1. Bases de la Conducta - Comportamiento: Para tratar las bases biológicas
de la conducta debemos tener en cuenta que esta integra dos disciplinas o áreas
que son la psicología y la biología. Es de ahí que se entiende que para el
estudio de la conducta y de los procesos mentales se toma en cuenta sus
componentes biológicos.

Tomando en cuenta el cuadro anterior, podemos ver que el funcionamiento de

alguna parte del organismo sea este bueno o malo en especial del cerebro repercute en la
conducta – comportamiento del individuo sea este animal o humano.

2.2. Funciones de las Neuronas, Impulsos Nerviosos, Sinapsis y

Neurotransmisores.
Las neuronas son las células especializadas que se encuentran a sistema nervioso es
por esto que este se caracteriza por tener este tipo de células las cuales tienen un
papel muy importante el cual es el de transmitir cualquier información que se tenga
en el cuerpo a través de nuestros sentidos esta información se trasmite a través de
impulsos nerviosos que pasa de una neurona a otra y el proceso de enviar
información tarda milésimas de segundo en llegar a nuestro cerebro, este proceso
se llama sinapsis.
 Un ejemplo claro podría ser el de tocar algo caliente con alguna parte del cuerpo lo
cual esto genera en nosotros una reacción inmediata, esto es debido al trabajo
realizado de nuestro sistema nerviosos por medio de sus células especializadas las
Neuronas. Los neurotransmisores son aquellos que hacen el papel de mensajeros es
decir que pasan información de una neurona a otra.
2.3. El Sistema Nervioso Central; su Medio Interno. El Sistema Nervioso
Periférico y Endocrino.
2.3.1. El Sistema Nervioso Central: El sistema nervioso central (SNC) es aquella
parte del sistema nervioso que controla todas nuestras funciones corporales, es
decir que todo lo que realiza nuestro cuerpo es comandado por nuestro sistema
nervioso central. (enriquecido por la fuente:
https://www.kenhub.com/es/library/anatomia-es/sistema-nervioso-central-snc).
Otra definición seria que es en donde se encuentran integradas todas las
emociones, la memoria y el aprendizaje.
El sistema nervioso central está compuesto por el encéfalo y la medula espinal.
2.3.1.1. Encéfalo: todo lo que tiene que ver con nuestra manera de actuar,
pensar y sentir ante las situaciones se encuentra regida por el encéfalo.
El encéfalo se compone de tres partes importantes:
1. El núcleo central primitivo,
2. El sistema límbico,
3. Los hemisferios cerebrales.
2.3.1.2. Médula Espinal: La médula espinal es un cable complejo de
neuronas que se desplaza hacia abajo por la espina dorsal, conectando el
encéfalo con la mayor parte del resto del cuerpo. La médula espinal es la
conexión entre las diversas partes del cuerpo. Si la médula espinal fuera
cortada, al no haber ese envío y recepción de mensajes en el cuerpo,
muchas partes del cuerpo quedarían inmóviles. (pág.: online.nuc.edu. -
National University College Online)

2.3.2. El Sistema Nervioso Periférico: Parte del sistema nervioso, está constituido
por los nervios que se encuentran fuera de la médula espinal y el cerebro.
 Conectan la espina dorsal con los músculos y los receptores de sensaciones.
(MedlinePlus, 2012).
Si el sistema nervioso periférico tendría problemas de alguna manera, esto
afectaría en la comunicación entre el cerebro y el resto del cuerpo.
2.3.3. El Sistema Nervioso Endocrino: Parte del sistema nervioso el cual
desempeña un papel importante en la coordinación e integración de reacciones
psicológicas complejas.
Este sistema está compuesto por hormonas y varios tipos de glándulas. . (Pág.:
online.nuc.edu. - Nacional Universito Collage Online).
2.4. Los Procesos Sensoriales: Sensación y Percepción: es un proceso neurológico
donde el cerebro detecta información sensorial, la recibe, la organiza y la interpreta
de acuerdo a la información que recibe del ambiente a través de los sentidos.
Cuando hay un desorden de procesamiento sensorial, el cerebro está teniendo una
desorganización neurológica donde los mensajes no llegan de una manera adecuada
son inconsistentes o simplemente al llegar el mensaje no los podemos conectar con
la información que traemos de otros sistemas.
2.4.1. Sensación: La sensación es el acto de recepción de un estímulo por medio
de un órgano sensorio, mediante los sentidos como la vista, el gusto, el olfato,
el tacto y el oído. Un ejemplo que podría dar es cuando nos cruje el estómago
experimentamos una sensación de hambre.
2.4.2. Percepción: Es el acto de interpretación de un estímulo recibido por nuestro
cerebro por medio de uno o más mecanismos sensorios y está ligado a alguna
experiencia pasada, un ejemplo podría ser la percepción que sentimos del frio
sea este agradable o desagradable, otro ejemplo podría ser al contemplar las
nubes del cielo las asociamos con rostros, figuras de animales u objetos esto es
una percepción.
3. CONCEPCIÓN Y FUNDAMENTO DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA
3.1. Definición Conceptual de la Psicología Evolutiva o del Desarrollo.
La psicología evolutiva o del desarrollo es una rama de la psicología que se
encarga de estudiar los cambios y las transformaciones que experimenta el sujeto a
lo largo de su vida, es decir desde la concepción hasta la muerte. Los procesos de
 desarrollo son procesos complejos, por ejemplo cuando nacemos, nacemos
inmersos en una cultura y esta nos antecede y esto tiene un carácter formativo lo
cual de una u otra manera está implicada en nuestro comportamiento y conducta.
Se podría decir que cada proceso de desarrollo es único de un sujeto.
3.2.
La piscología evolutiva se va dando en periodos o etapas propias del desarrollo que
tienen una base en la maduración biológica que son:
 Fase prenatal
 Infancia (0-6 años)
 Niñez (6-12 años)
 Adolescencia (12-20 años)
 Adultez (25-60 años)
 Vejez (60 años en adelante)
3.3. El ser Humano: Herencia y Medio Ambiente.
Tanto la herencia genética como el medio ambiente son muy importantes en el
desarrollo humano. La herencia genética está influenciado por unos rasgos
genéticos que se transmiten a través de los cromosomas y el medio ambiente se
refiere a aquellas circunstancias que rodean al sujeto y que forman parte de su
desarrollo. Esto significa que tanto la herencia genética como el medio ambiente
mantienen una estrecha relación, es decir lo que una persona llegue a ser
dependerá de la compleja interacción entre estos factores.
Características en las que influye la herencia el medio ambiente los cuales son la
inteligencia y la personalidad. La herencia genética influye sobre la inteligencia y
sus capacidades concretas, en lo que se refiere a personalidad la heredabilidad de
los rasgos de personalidad seria entre los 40 y 50 por ciento.
3.4. La Psicología Evolutiva Contemporánea.
La psicología evolutiva contemporánea es parte de la psicología en realidad es una
especialidad de la misma, esta se ocupa en estudiar las diversas etapas del
crecimiento y desarrollo del ser humano, desde que somos muy pequeños hasta que
alcanzamos la adultez y más, el propósito de esta psicología evolutiva
contemporánea es comprender la manera en que las personas perciben, entienden y
 actúan en el mundo, todas estas fases van cambiando de acuerdo a la edad, estos
cambios se genera por la maduración o por el aprendizaje.
4. FUNDAMENTOS BIO-PSICOLOGICOS EN LA EDUCACION
4.1. Definición de los Fundamentos Biológicos del Aprendizaje.
El aprendizaje necesita que cualquier información sea captada por los órganos de
los sentidos, esta información es procesada y almacenada en el cerebro. La
utilización puede ser mental, cuando se recuerdan acontecimientos, datos o
conceptos, o instrumental, cuando se realiza una tarea manual.
El mundo físico que percibimos está procesado por nuestro cerebro lo que vemos o
lo que oímos no es exactamente así sino que está construido así porque así
podríamos decir que nos es útil nos sirve para seguir viviendo.
Todo está guardado en la memoria. La memoria es un fenómeno mental, un
proceso en el que almacenamos y recuperamos todo lo que hemos vivido, muchos
utilizamos nuestra memoria cuando estudiamos para una evaluación o cuando
necesitamos memorizar un número telefónico, pero en realidad no somos
conscientes de la capacidad real que tiene nuestra maravillosa memoria. Sin
memoria no tendríamos pasado ni futuro, sin memoria no habría realidad.
4.2. La Plasticidad Neuronal y cambios en el Almacenamiento de la Información.
Hablaremos de la primero de la plasticidad cerebral que es la que hace referencia a
la capacidad del sistema nervioso para cambiar su estructura y su funcionamiento a
lo largo de su vida, como por ejemplo reacción a la variedad del medio del que nos
rodea.
La plasticidad neuronal representa la facultad del cerebro para recuperarse y
reestructurarse. La neuroplasticidad permite a las neuronas regenerarse tanto
anatómica como funcionalmente y formar nuevas conexiones sinápticas.
(https://www.cognifit.com/bo/plasticidad-cerebral)
Este potencial adaptativo del sistema nervioso permite al cerebro reponerse a
trastornos o lesiones, y puede reducir los efectos de alteraciones estructurales
producidas por patologías como la esclerosis múltiple, Parkinson, deterioro
cognitivo, enfermedad de Alzheimer, dislexia, TDAH, insomnio adultos, insomnio
infantil, etc.
 En palabras simples la plasticidad neuronal es ese privilegio que tiene nuestro
cerebro para sanarse por sí solo, claro que esto dependerá también para una mejor
reestructuración que se tenga una buena salud –alimentación.
4.3. Las bases Neurofisiológicas del Aprendizaje y los ciclos del Aprendizaje según
Clasificación y Tipología.
El desarrollo cognitivo no tiene un punto de inicio exacto en los seres humanos
estamos en constante construcción de nuevas memorias ya prendiendo nuevas
tareas y destrezas por lo que el proceso de aprendizaje re realiza de forma
permanente durante nuestras vidas. El ser humano tiene la predisposición de estar
aprendiendo siempre sin embargo existen edades idóneas para desarrollar ciertos
hábitos, habilidades, destrezas y capacidades y potencializarlas a lo largo del
tiempo, es así que se puede determinar que la maduración cerebral no se efectúa
solo en la etapa prenatal o durante los primeros años de vida.
El aprendizaje y los pensamientos no se pueden localizar en un punto específico del
cerebro, pero según estudios el hipocampo parece ser un elemento básico en el
proceso de aprendizaje
4.4. Los Estados de la Conciencia (Aprendizaje, Memoria, Cognición, Inteligencia y los
Procesos Mentales.
Los estados de la conciencia es cuando se encuentran activas nuestras funciones
neurocognitivas superiores los cuales son: atención, percepción, lenguaje,
funciones ejecutivas, memoria y coordinación, esto se da cuando el sujeto tiene
conocimiento de sí mismo y del medio del cual está rodeado.
Ahora la cognición es la capacidad del ser humano para conocer por medio de la
percepción y los órganos del cerebro, y la inteligencia es una capacidad mental
muy general que implica habilidad para razonar, planificar, resolver problemas,
pensar de forma abstracta, comprender ideas.

CONCLUCION:
En conclusión desde mi punto de vista y el aprendizaje que creo haber obtenido
durante el avance de este módulo de biopsicología, es que la biopsicología nos
enseña y demuestra que el comportamiento y conducta del ser humano está
 condicionado o este tiene que ver también con los procesos biológicos sean estos
genético como también el medio ambiente. Nosotros como profesores debemos ser
muy cautos al omento de impartir enseñanza, es decir debemos tener muy en
cuenta que por muchos factores un estudiante puede tener inconvenientes el
asimilar la información que s ele transmite durante una clase por ejemplo, todo este
módulo nos ayuda a tener en cuenta cómo es que no todos nuestros estudiantes ven
y perciben lo que les transmitimos cada uno de ellos es un mundo particular.

Bibliografía

- Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012). Conducción nerviosa.

Recuperado de
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/anatomyvideos/000089.htm
- Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU. (2012). Sistema nervioso central y
sistema nervioso periférico. Recuperado de
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/8679.htm
- https://www.youtube.com/watch?v=TaGp0m5Qi64
- https://www.youtube.com/watch?v=lV4EngAHKZM
- https://www.youtube.com/watch?v=XxVdBaWFcZU
- https://sergiourbano.blogia.com/2008/060901-fundamentos-biologicos-del-
aprendizaje.php#:~:text=El%20aprendizaje%20requiere%20que%20la,se
%20realiza%20una%20tarea%20manual.