TREBAJO FINAL DEL MÓDULO DE FILOSOFÍA

1.

RELATO 1

EXPERIENCIA DONDE SE APLICÓ EL RACIONALISMO

En la U. E. San Jorge, ubicada en el departamento de Santa Cruz, provincia

Andrés Ibáñez distrito 4 Plan 3000, con los estudiantes de 5to de secundaria
paralelo “B” se hizo una actividad después del concluir con el tema de resolución
de triángulos, donde usando un material de creación propia llamada compás
angular se pidió a los estudiantes como podrían medir el mástil del colegio sin
necesidad de subir hasta la punta, sino más bien haciendo uso del tema de
resolución de triángulos específicamente usando las relaciones fundamentales
seno, coseno, tangente y por supuesto el compás angular, donde ellos partiendo
de sus aprendizaje en ejercicios resueltos en clase puedan razonar cuál de las
tres funciones fundamentales les permitiría hallar la altura del mástil. Luego de
trabajar en grupos de tres estudiantes se dieron cuenta después de razonar que
las funciones seno y coseno no les permitía por falta de datos, en cambio la
función seno si les permitiría hallar la altura del mástil pero además necesitaban
medir desde la base del mástil hasta un punto fijo determinado por los estudiantes
y para ello sugirieron usar un metro es decir un material bueno haciendo las
mediciones necesarias con el metro y el compás angular y reemplazando los
datos en la relación tangente, donde se despejo la incógnita se pudo obtener la
altura. Los estudiantes se dieron cuenta que cualquier elevación que sea se
puede medir siempre y cuando logren formar un triángulo rectángulo y haciendo
uso de los materiales necesarios.
2.

RELATO 2

EXPERIENCIA DONDE SE APLICÓ EL EMPIRISMO

Al comenzar a avanzar el tema de electrostática pedí qué mis estudiantes froten

en lana plastoformos pequeños más o menos de 2,5 cm de diámetro (forma
circular), estos están sujetos por un hilo de 30 cm, les pedí que me digan que
ocurre cuando después de frotar dos plastoformos lo acerquen hasta que estos
puedan quedar juntos pero solo agarrándolos del extremo del hilo, luego pedí que
solo froten un plastofor y lo intenten juntar con otro que no lo hayan frotado y que
también me digan q pudieron observar, la reacción de los estudiantes fue
sorpresiva ya que cuando intentaban unir dos plastoformos frotados en lana estos
se repelan y no se lo graban juntara En cambio cuando intentaban juntar dos
plastoformos uno que había sido frotado y el otro no estos se pegaban es decir se
atraían. Lo cual partiendo de esa experiencia empezamos a conceptualizar lo que
estaba ocurriendo y ya pudimos entrar en la definición de electrostática
específicamente la ley de Coulomb.

A)

En la experiencia descrita en el relato 1 el sujeto son los estudiantes y el objeto

llegaría a ser yo porque a través de mi están conociendo las funciones
trigonométricas.

B)

En la descripción de la experiencia del relato 2 el sujeto llegaría a ser los

estudiantes y el objeto seria el conocimiento de electrostática específicamente la
ley de Coulomb.

C) La experiencia del relato 1, es epistemólogica, porque el conocimiento que

como profesor estoy dando a conocer sobre el tema de funciones trigonométricas
es una verdad universal, es decir que el concepto es aceptado en todos los países
del mundo. Nota: Ahora si tomamos en cuenta la metodología o método de
enseñanza, es propia mía, por lo tanto es ontológica, porque no todos
enseñan de la misma manera la cual no es aceptada de manera universal.

D) En el relato 2, la experiencia es ontológica, porque los estudiantes después de

la experiencia llegan a tener cada uno su conclusión propia sobre lo
experimentado y pueden conceptualizar la ley de Coulomb a partir de esa
actividad vista y vivida. Pero si hablamos del conocimiento en si al que se llegó
esta experiencia seria epistemológica porque la definición de electrostática (ley de
coulomb es universal). Nota: Ahora si tomamos en cuenta la metodología o
método de enseñanza, es propia mía, por lo tanto es ontológica, porque no
todos enseñan de la misma manera la cual no es aceptada de manera
universal.

3.

Personalmente para mí los temas siguientes fueron y son más importantes:

 sobre el conocimiento y como se valida este, primeramente el saber que

para muchos personajes en el pasado sostenían que el conocimiento se
daba a través del razonamiento (racionalismo) y para otros que el
conocimiento se generaba a través de la experiencia (empirismo). Además
logré aprender que en todo proceso de conocimiento existe un sujeto y un
objeto, donde el sujeto es quien conoce y el objeto quien se deja conocer o
lo que es conocido. Ahora pienso que para validar un conocimiento cual
fuere este, debe ser utilizado es decir debemos llevar a la práctica dicho
conocimiento.
 Otro tema aprendido es acerca de lo que menciona William James con el
pragmatismo, este sostenía que lo que pensamos debe ser algo que te
lleve a hacer algo es decir que debe tener acción, también sostenía que
una idea es verdadera cuando aporta algo es decir cuando es útil y lo más
importante que rescato es que se impone aquel que tiene las mejores
ideas.
 Por último uno de los temas que creo son de muy útil conocimiento es
saber sobre la ontología y la epistemología donde la ontología busca
verdades o conocimientos que no tienen que ser universal es decir que
basta con el punto de vista del sujeto sobre un determinado caso es decir
que más enfatiza al sujeto y no al objeto. En cambio la epistemología
busca verdades irrefutables, verdades o conocimientos que sean de tipo
universal dando prioridad y centrándose en el objeto.
todo esto en la actualidad evolucionaron de una forma en la que la
ontología se podría decir que piensa, en lo que pueda pasar en el futuro y
las consecuencias que pueda tener un determinado acto, en cambio la
epistemología lo único que busca es avanzar y avanzar sin importarle las
consecuencias que conlleve dicho avance un ejemplo seria la tecnología
que hoy por hoy está muy avanzado y seguirá avanzando pero que esto
puede tener efectos secundarios como por ejemplo la explotación de los
recursos de la tierra y demás.

PARTICIPANTE: JOSÉ DANIEL VILLARROEL AGUILAR