Maestría en Educación Basada en Competencias

Nombre del Alumno: Ana Isabel Calderón Morán

Matricula: 460231597

Materia: Liderazgo

Nombre del Docente: Doctor Salvador Palacios Ada

Actividad Número 5 Reporte

Fecha de Entrega: 08 de Diciembre de 2019

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 Actividad 5 Reporte

Test Resultados Aspectos a mejorar para un buen Acciones a emprender

liderazgo

El Test que respondí sobre Los aspectos que debo de mejorar en Las acciones que debo de emprender para
Inteligencia Múltiple, fue tomado de mi persona para poder desarrollar un poder lograr ser un buen líder es poner en
Test de Coeficiente la siguiente liga: liderazgo son bastantes puesto que practica los aspectos que hemos estado
Emocional de Goleman https://www.psicologia- mi resultado arrojo: analizando a lo largo de la presente secuencia
u otros modelos online.com/test-de-liderazgo-con- didáctica, en particular las establecidas en la
(Definir la autoría) resultados-4199.html; el autor del lectura: Escartín, L. (s/a). El reto del
test es Howard Gardner, y consiste Por lo anterior, tengo que trabajar Liderazgo Recuperado de
realizar un cuestionario de 20 http://ftp.ruv.itesm.mx/pub/portal/cca/retolid
con muchos aspectos personales
preguntas con el cual se mide la erazgo.pdf las cuales son:
para poder tener las características
capacidad que puedo desarrollar para La primera práctica es cuestionar el proceso
ser un líder además de que puedo que se requieren para ser un líder,
existente, cambiar el status mediante la
identificar qué tipo de liderazgo soy tales como: búsqueda de oportunidades de cambio, la
capaz de desarrollar. experimentación y la toma de riesgos.
El resultado me arroja Fomentar las relaciones positivas La segunda práctica es inspirar una visión
que aumenten el sentido de valía compartida, a través de la visualización del
lo que significa que soy una persona personal de los integrantes de mi futuro y el alineamiento de los seguidores con
capaz de desarrollar un liderazgo pero equipo de trabajo. la visión.
que aún, me faltan muchos aspectos La tercera práctica es que el líder habilite a
por trabajar. sus seguidores para actuar, vía la promoción

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 Mantener un sentimiento de lealtad de la cooperación y el espíritu de equipo, así
al grupo. como por el fortalecimiento de los seguidores
con el empowerment.
Conseguir altos estándares de La siguiente práctica es que el líder enseñe el
rendimiento y transmitir entusiasmo camino, por un lado poniendo el ejemplo y
para conseguir los objetivos por el otro, alcanzando pequeñas victorias.
La última práctica es hablar al corazón de los
grupales.
seguidores, mediante el reconocimiento de
Tener conocimientos técnicos. sus contribuciones y la celebración de sus
logros.
Coordinar y planificar.

Analizando los resultados, resulta que
ei tipo de Liderazgo, que según con las
puntuaciones altas que obtuve, soy
capaz de desarrollar son:
Visionaria, afiliativa, tutorial y
democrática.
El reto del Liderazgo Por otro lado, considerando los
resultados y las lecturas anteriores,
podría decir que me falta poner en
práctica:
cuestionar el proceso existente,
cambiar el status mediante la
búsqueda de oportunidades de
Los aspectos que debo de mejorar en
mi persona es mi autoestima, mi
confianza y sobre todo, el aplicar lo
que estamos viendo en esta materia.
Las Acciones a emprender es que debo poner
en práctica el liderazgo distributivo, puesto
que si todos los integrantes del grupo
conocen los objetivos, y se empatizan con
ellos cada uno a la vez, se vuelve un líder que
aportará a lograr los objetivos en común
desde su trinchera, pero además sumando y
liderando a las personas con las que les toque
trabajar, en el proceso de enseñanza
aprendizaje, pues será su liderazgo que lo
motive a lograr un mejor aprendizaje en sus
alumnos.

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cambio, la experimentación y la toma
de riesgos.
inspirar una visión compartida, a
través de la visualización del futuro y
el alineamiento de los seguidores con
la visión.
La tercera práctica es que el líder
habilite a sus seguidores para actuar,
vía la promoción de la cooperación y
el espíritu de equipo, así como por el
fortalecimiento de los seguidores con
el empowerment.
La siguiente práctica es que el líder
enseñe el camino, por un lado
poniendo el ejemplo y por el otro,
alcanzando pequeñas victorias.
La última práctica es hablar al corazón
de los seguidores, mediante el
reconocimiento de sus contribuciones
y la celebración de sus logros.

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 Conclusión:

Como Conclusión puedo señalar que: “el líder exitoso no solo sólo posee una inteligencia racional,
también debe poseer la inteligencia emocional que surge desde su interior a partir de la conciencia de sí
mismo y de la capacidad para auto gestionarse y la autoconciencia social y de la capacidad de gestionar
las relaciones con los equipos de trabajo. El autoconocimiento es el conocer las partes que componen el
yo, qué es lo que queremos, nuestras necesidades y habilidades; son los papeles que cada uno de nosotros
vivimos y nos sirven para saber el por qué y cómo actuamos y sentimos. La inteligencia emocional de los
líderes los habilita para poder intuir las necesidades de sus seguidores y también les da herramientas
para satisfacer estas necesidades. Esta relación entre inteligencia emocional y liderazgo ha sido
estudiada por varios autores” (Barbuto y Burbach, 2006; Dulewics, Young y Dulewics, 2005; Gardner y
Stough, 2002; Barling, Slater y Kelloway, 2000).

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 Fuentes de Consulta
Barrón, M. (2015). Liderazgo y autocontrol en la gestión educativa.
Escartín, L. (s/a). El reto del Liderazgo Recuperado de
http://ftp.ruv.itesm.mx/pub/portal/cca/retoliderazgo.pdf
Acadetv. (2012, Mayo 21). Un nuevo liderazgo para una nueva educación. Álvaro
Marchesi. (Video). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?v=nfcVSSfN6bA
Pozner, P. (2000). Módulo 2. “Gestión educativa estratégica”. En Diez módulos
destinados a los responsables de los procesos de transformación educativa. Recuperado de
http://www.poznerpilar.org/biblioteca/modulo02.pdf
Páginas: 13 a 24 y 27 a 32

https://www.psicologia-online.com/test-de-liderazgo-con-resultados-4199.html