INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL DE OAXACA

PROYECTO EDUCATIVO
“DE APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA”

DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

SÉPTIMO SEMESTRE

CICLO ESCOLAR 2021 AL 2022

 APRENDIZAJE BASADO EN
PROYECTO
Esta estrategia permite a las y los estudiantes a construir su propio
aprendizaje a través de la realización de un proyecto educativo, que se pone al
escenario del aprendizaje y la enseñanza de la geografía, tiene como propósito
de accionar la reflexión en las y los estudiantes normalistas para fomentar la
educación formal en la educación básica, la metodología que se empleará para
fortalecer este aprendizaje será el pensamiento crítico y creativo, así como la
enseñanza invertida, en el marco de los contenidos curriculares, buscando en
todo momento la aplicación de estrategias colaborativas, para construir o
reconstruir situaciones de aprendizaje, complementándolo con el enfoque del
aprendizaje estratégico, que finalmente se puede decir, que las situaciones de
aprendizaje reconocen a las y los estudiantes como sujeto activo capaz de
lograr autonomía, y el profesor como mediador de procesos flexibles que
favorezcan los saberes que se deriven de las competencias genéricas y
profesionales contempladas en el diseño curricular o ante la demanda del
contexto en donde el futuro docente en formación se desempeñará.
 Diseñe una propuesta de intervención didáctica, que aborde los
COMPETENCIA contenidos de aprendizaje de la geografía de educación primaria,
para contribuir a la construcción o reconstrucción de
conocimiento y habilidades esperados de las niñas y niños de
educación primaria.

 El proyecto educativo tiene como objetivo fundamental hacer

que las y los estudiantes normalistas investiguen sobre las
metodologías y enfoques inclusivos de aprendizaje, para
aplicarlas en el proceso de aprendizaje y enseñanza de la
OBJETIVO
geografía en la educación básica.
 Investigar sobre los materiales, medios y recursos didácticos en
función de los objetivos de aprendizaje y de la modalidad en que
se desarrolle, para favorecer la impartición del aprendizaje,
adecuándolos al contexto para adquirir el aprendizaje esperado.
 Considerando que la evaluación formativa es un procedimiento
durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que
las y los estudiantes investiguen sobre la búsqueda e
implementación de estrategias educativas para la evaluación.

• Se utilizará la metodología basada en el pensamiento crítico y

creativo para el Aprendizaje, complementándola con la
enseñanza invertida, de manera que el alumno y alumna piense,
METODOLOGÍA
razone, tome decisiones y construya su propio aprendizaje.
• Esta metodología trata de enseñar a pensar con destreza a
través de los contenidos planteados.
 PROCESO DE ACTIVIDADES A EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESARROLLAR
1. Analizar la lectura: Por bina elaborarán Infografías y su
“Metodologías y infografías, o dibujos plicación
enfoques inclusivos en especificando en
la educación”, que cada una la Entregar el 1° de
promuevan la inclusión aplicación que se octubre de 2021
de estrategias de lleva a cabo en el
DESARROLLO SECUENCIA DE aprendizaje, que se trabajo a desarrollar
DE LAS CONTENIDOS relacionan con la
UNIDADES DE enseñanza y el
APRENDIZAJE aprendizaje, que se
I Y II aplican en educación
básica.
2. Investiguen y analicen la Diseña y desarrolla Esquema de
lectura Selección, un esquema sobre materiales
Elaboración, adaptación medios, recursos y didácticos
y utilización de materiales didácticos,
Materiales, medios y y un esquema gráfico Entregar el día 5
recursos Didácticos de de noviembre de
formación profesional 2021
para su aplicación en las
escuelas de educación
básica.
 PROCESO DE ACTIVIDADES A EVIDENCIAS
APRENDIZAJE DESARROLLAR

1. Analizar la lectura el Como actividad Respuesta a las

enfoque de la plantearán algunas preguntas
evaluación en el aula, preguntas y darles
con el propósito de respuestas, sobre Entregar el día 10
DESARROLLO SECUENCIA conocer los diferentes las características de diciembre 2021
DE LAS DE niveles y modalidades que tiene la
UNIDADES DE CONTENIDOS del enfoque formativo evaluación
APRENDIZAJE de la evaluación, como formativa.
I Y II proceso educativo de
enseñanza aprendizaje,
que sucede en
diferentes momentos a
lo largo del proceso.
Diseñar situaciones Plan de clase
1. Diseñar un plan de didácticas
clases, en donde significativas de Entregar el día 20
recuperen todo lo acuerdo con los de enero 2022
investigado enfoques
anteriormente y investigado
ponerlo en práctica
con un grupo de niñas
y niños de educación
básico
Oaxaca de Juárez, Oax., 30 de agosto de 2021

Coordinador de la asignatura

Profr. Alberto Salinas García.

INSTRUCCIONES

En las tres primeras actividades que se van a desarrollar se les enviará una
pequeña lectura para su análisis, esto no opta de que ustedes investiguen en
otras fuentes, con la finalidad de ampliar más sus conocimientos y habilidades,
para obtener un aprendizaje significativo, asimismo se les está dando un tiempo
razonable para la elaboración de sus actividades de aprendizaje que serán
entregadas en las fechas señaladas.