ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)

______________________________________________________________________________

Tema - 8
SIGNOS DE PUNTUACIÓN

1. CONSIDERACIONES GENERALES
Para que un texto sea más entendible, es necesario la utilización de los signos de puntuación. Los
mismos son herramientas de la escritura del lenguaje hablado, que sirven para indicar pausas entre las
palabras, ideas, oraciones y/o frases.
El uso de los signos de puntuación se utilizan tanto en escritura narrativa como en poética. Por Ej.:

NARRATIVO

Los signos de puntuación son: el punto, la coma, el punto y coma, los dos puntos,
las comillas, etc.; asimismo están en ésta, signos de puntuación auxiliares como:
los signos de interrogación y los de admiración.

POÉTICO – “AL AMOR” A.A.

Ídolo falso que el mortal adora,

y que insensato te erigió un altar.
Por quien el hombre su miseria llora,
de quien recibe sólo un cruel pesar.

El uso de los signos de puntuación proporcionan a un texto una estructura que facilita la lectura y
comprensión del mismo; así, estos se utilizan para:
 Estructurar un texto u obra,
 Delimitar las frases oraciones, los párrafos y otros,
 Hacer énfasis en las ideas principales,
 Ordenar las ideas principales y secundarias, y
 Eliminar ambigüedades.
2. LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN
Los signos de puntuación son:
2.1. EL PUNTO
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en el idioma español; además, en la mayoría de los lenguajes con alfabeto latino.
Se escriben sin dejar espacio de separación con la última palabra. Por Ej.
 Papá trabaja.
 Mamá prepara el almuerzo

1
ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)
______________________________________________________________________________
 Los hijos estudian mientras sean menores de edad.
Existen cuatro tipos de puntuación:
a) EL PUNTO SEGUIDO.
El punto seguido separa enunciados dentro de un párrafo, parágrafo o estrofa; es decir,
determina la extensión de la oración. Luego, se continúa escribiendo otra oración, con la
advertencia de que la primera palabra después del punto debe ir en mayúscula. Por Ej.:
 La música es considerada como arte y ciencia. Según la mayoría de los estudiosos, es
considerado como el arte de combinar bien los sonidos y el tiempo. Y, desde que
Pitágoras las pone a un plano de estudio riguroso, se convierte en ciencia.
b) EL PUNTO Y A PARTE.
Separa párrafos, parágrafos o estrofas de un determinado tema. Por Ej.:
 Para Rosseau: “La música es el arte de combinar los sonidos de una manera
agradable para el oído”
 Para Hilarión Eslava: “La Música es el arte de bien combinar los sonidos y el
tiempo”.
 1ra.estrofa del Himno a Chuquisaca: “A la luz sonrosada del Oriente,
que acaricia tu sien virginal.
Alza ¡oh! Charcas dichosa la frente
y recuerda tu gloria inmortal”.
c) EL PUNTO FINAL.
El punto final siempre se coloca al final del texto o enunciado, como cerrando el trabajo o el
tema. Por Ej.:
 Papá trabaja por ser el sostén de la familia, porque esa es su obligación y deber.
 Oruro, 20 de julio de 2020.
Señor:
Lic. Víctor H. Cárdenas
La Paz.-
Ref.: SOLICITUD DE CLASES PRESENCIALES.-
Distinguido señor:
Por la presente me honro en dirigirme a Ud. para…
Con este motivo aprovecho para saludarle con las consideraciones de mi mayor
respeto. Atte.
d) EL PUNTO EN ABREVIATURA.
El punto también se utiliza en la abreviatura de las palabras y siglas. Por Ej.:
 Ud. Prof. Op. Mús.
 Lic. Atte. Stria. Mtro.
 S.A. U.M.S.A: O.I.T. EE.UU.

2
ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)
______________________________________________________________________________
2.2. LA COMA.
La coma (,) es el signo que indica la pausa breve dentro de una frase u oración.
La coma sirve para dar pausa; así, como sirve para separar palabras o elementos análogos
agrupándolos dentro de un mismo párrafo, o para indicar ciertos tipos de objetos, personas,
número y otros.
Por Ej.:
 Mamá es trabajadora, buena, honesta y una amiga para mí.
 Los miembros de la familia son: papá, mamá, hijos e hijas.
 Los números primos son, el: 1, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, etc.
Debe aclararse que estos son los usos más comunes de la coma; sin embargo, cuando las
frases u oraciones son demasiado largas, es conveniente aplicar este signo a fin de dar entonación
y pausa en el momento de la lectura del texto, particularmente para respirar.
Asimismo, la coma se utiliza como signo decimal. Por Ej.:
 Bs.2,50
 99,999897 % de probabilidad de ser padre biológico.
2.3. EL PUNTO Y COMA.
El punto y coma (;) gramaticalmente se utiliza para unir dos oraciones relacionadas en una
sola frase. Por Ej.:
 En el décimo semestre hay ocho estudiantes: cinco mujeres: Ana, Hilda, Rossío,
Judith y Carmen, y; tres varones: Mario, Neymar y Kevin.
 Los miembros de la familia son: papá, mamá e hijos; además, a ellos se incluyen los
abuelos y nietos.
En ocasiones, el punto y coma se utiliza para dar una explicación aclaratoria separada, sobre
el contenido del texto. Por Ej.:
 La Escuela Boliviana Intercultural de Música carece de servicios básicos; es decir, no
hay agua, luz, teléfono ni transporte.
2.4. LOS DOS PUNTOS.
Desde el punto de vista de la sintaxis, los dos puntos (:) de alguna manera son parecidos al
punto y coma, que separan dos partes de una oración, la primera es más enunciativa y la segunda
aclarativa. Por Ej.:
a) Antes de una cita textual, en estilo directo:
 Jesús dijo: “El que come mi carne y bebe mi sangre tiene vida eterna”.
 Para Alberto Williams: “los elementos fundamentales de la música son: la melodía,
la armonía y el ritmo”.
b) Antes de una enumeración:
 Nosotros procreamos seis hijos: Calos, María, Raúl, Carla, Janneth y Ruth, todos de
apellidos Montes Villa.
3
ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)
______________________________________________________________________________
c) Antes de dar los ejemplos:
 Por ejemplo:
d) En una carta u oficio, después de indicar:
 Señora:
 Ref.:
 Distinguida señora Presidenta:
2.5. LAS COMILLAS.
Las comillas (“ ”) se utilizan en los siguientes casos. Por Ej.:
a) Para cita bibliográfica:
 Para Alberto Williams: “Los elementos fundamentales de la música son: la melodía,
la armonía y el ritmo” (1973: 5).
b) Para señalar palabras usadas en un sentido distinto de lo normal o usual, con el fin de
indicar que se han seleccionado intencionalmente y no por error:
 “Musica” = así se denomina a la Marcha Procesional en ritmo de sikuri.
c) Para indicar la intención irónica del ejemplo de una o varias palabras:
 “Vecinos notables”.
 “Capitán del Siglo”.
d) Para indicar algo sobre una palabra o expresión:
 El uso de las letras “B” y “V”.
 Seré “el mejor”.
e) Para destacar una palabra o expresión extranjera, un apodo o pseudónimo:
 “Manco de Venta y Media”.
 “El Rey del fútbol”
 “Coronavirus”.
2.6. LOS PARÁNTESIS.
Los paréntesis () se usan en los siguientes casos. Por Ej.:
a) En citas bibliográficas para indicar el año de edición y la página:
 Para Alberto Williams (1973: 5): “Los elementos fundamentales de la música son: la
melodía, la armonía y el ritmo”.
b) Para hacer una aclaración dentro de una cita de trabajo intelectual:
 Para Pilar Pascual Mejía (2006: 25): “La escritura musical puede ser alfabética (A,
B, C, D, E, F y G) y diastemática (do, re, mi, fa, sol, la y sí). La primera es utilizada
por los anglosajones y su origen se remonta a la antigua Grecia, y la segunda tiene su
origen en los monasterios de la Edad Media.

4
ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)
______________________________________________________________________________
c) O para indicar una idea especial aclaratorio y diferente del texto general de los párrafos:
 Las tasas de interés en extremo elevadas que prevalecieron en 2008 (véase el gráfico
9) implicaron una considerable transferencia de recursos hacia el sector privado”.
2.7. LOS PUNTOS SUSPENSIVOS.
Los puntos suspensivos (…) se utilizan al final de una frase en lugar del punto. Se representa
por tres puntos en forma continuada y horizontal.
Se usa en los siguientes casos. Por Ej.:
a) En un diálogo, para dejar en suspenso algo:
 Madre, me muero por culpa de…
 ¡Que se rinda su abuela c…!
 ¡Cuando c…!
b) Para representar duda, inseguridad o suspenso:
 “Tus amigos fueron sinceros, pero…”.
c) Cuando en alguna entrevista haya vulgaridades, palabras demasiado ofensivos o muy
personales, o cuando en ella relatan otras cosas no muy importantes para el trabajo
científico, pues, no es conveniente colocar o transcribir todo:
 Doña Juana Cama dijo: “Después habían hecho la actual iglesia. Se sabe que a
ambos lados de la puerta estaría enterrados dos caseritos parados…”.
d) Al final de citas no exhaustivas. Dando el mismo uso que etc.
 Como material de escritorio se necesita: pizarrón, marcadores, libro de texto, data
display, computadora portátil…
Jamás debe escribirse etc…
2.8. LOS GUIONES.
Existen dos tipos de guiones: los guiones cortos y los guiones largos.
a) Los guiones cortos (-) se utilizan en los siguientes casos. Por Ej.:
 Hispano-americano
 Greco-latino
 Ex-hacienda
b) Los guiones largos (–) se utilizan en los siguientes casos. Por Ej.:
–Madre, me muero por culpa de…
–Hija, no te mueras…
Los guiones largos, se usa también –como en el caso de paréntesis– para incluir dato
aclaratorio o complementario que en la redacción queda como algo demás. Por Ej.:
 Para Pilar Pascual Mejía, el ritmo está en el primer lugar entre los elementos
fundamentales de la música, cuando –en su texto de Didáctica de la Música para

5
ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)
______________________________________________________________________________
Educación Preescolar–, afirma: “El ritmo es el primer elemento musical….” (2006:
30).
2.9. LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN.
Los signos de interrogación (¿?) denotan siempre una pregunta.
En la mayoría de los idiomas se utilizan un único signo de interrogación, solo al final de la
frase u oración. Pero, en el caso del idioma español se usan dos: uno al inicio y otro al final. Por
Ej.:
What’s?
¿Qué es? ¿Dónde está? ¿Cómo está?
Se debe tener presente, que no se escribe punto al cerrar el signo de interrogación. El punto
ya está en el signo.
¿Dónde te encuentras mi amor?. (así no)
¿Qué pasó?.
2.10. LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN.
Los signos de admiración (¡!) llamados también signos de exclamación, son signos que
resaltan expresiones emocionales como: amor, dolor, alegría, ira, asombro, etc. Por Ej.:
¡Ah! ¡Soy feliz! ¡¡¡Quién soy!!!
a) Esta expresión en su forma más simple se reduce a interjecciones. Por Ej.:
¡Oh! ¡Qué! ¡Cielos!
b) El signo de exclamación de cierre colocada entre paréntesis (!) señala duda, sorpresa,
ironía, etc. Por Ej.:
 Un joven dijo: yo, nunca me casaré (!)
 Jorgito llegó una hora más tarde y dijo que llegó a tiempo (!)
 Melgarejo fue el mejor Presidente de Bolivia (!)
c) Se pueden usar dos o más signos de admiración seguidos (¡¡ !!), cuando se quiere expresar
una idea con mucho énfasis. Por Ej.:
 ¿Rendirme yo, cobardes? ¡¡Que se rinda su abuela c…!!
 “Belzu ha muerto, ¿Quién vive ahora?”, y el pueblo, sugestionado contestó: ¡¡¡Viva
Melgarejo!!! (27 de marzo de 1865)…