ESCUELA BOLIVIANA INTERCULTURAL DE MÚSICA (EBIM)

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Tema - 12
MAPAS MENTALES

1. CONSIDERACIONES GENERALES
Cuando se habla de mapas mentales, estamos nuevamente frente al paradigma de la escuela
tradicional, en busca de nuevos enfoques, metodologías y teorías educativas que tiendan a mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje. El afán es, hacer del proceso educativo un instrumento eficaz para
que el estudiante “aprenda a aprender”, tal como sugiere la escuela constructivista y dentro de ella el
Aprendizaje Significativo.
2. ¿QUÉ ES UN MAPA MENTAL?
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas, tareas, lecturas, dibujos, u
otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor de una palabra clave o de una idea central.
Los mapas mentales son un método muy eficaz, para extraer y memorizar información. Son una forma
lógica y creativa de tomar notas, organizar, asociar y expresar ideas, que consiste, libremente en
cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de dibujos o imágenes.
Un mapa mental es un recurso muy efectivo para facilitar el estudio académico. Los mapas mentales son
considerados como apuntes visuales para transmitir mejor un pensamiento, sintetizar las palabras claves,
signos, símbolos, dibujos, códigos, abreviaturas. El gran difusor de la idea del mapa mental fue Tony Buzan
en 1974 con su libro Use Your Hed.
Un mapa mental se obtiene y se desarrolla alrededor de una palabra, frase o texto, situado en el centro,
para luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante líneas que se trazan hacia alrededor del título; el
sentido de estas líneas puede ser horario o anti-horario.
Con los mapas mentales uno aprende a organizar y asociar sus ideas. Para entender mejor qué es un mapa
mental, imaginemos la administración pública de un Estado (Bolivia): donde el gobierno central (palacio
quemado de La Paz) será el centro o la idea principal, para luego derivar ideas o responsabilidades, mediante
líneas (en este caso caminos) que se trazan alrededor del título o ideas central (administración central) para
conectarse con las gobernaciones departamentales, y éstas a su vez relacionarse con las Sub-gobernaciones.
Otros ejemplos: Administración de Justicia; una Universidad con subsedes; guías turísticas, etc.
Los mapas mentales son una técnica que se representan en tres dimensiones conceptuales:
 Como método práctico para extraer u obtener y memorizar información.
 Como recurso muy efectivo para facilitar el estudio académico.
 Y una herramienta práctica que nos ayuda a tomar notas facilitándonos el aprendizaje mediante la
visualización de estas notas de forma esquemática y a su vez todas ellas conectadas entre sí.
3. ELEMENTOS FORMALES DE UN MAPA MENTAL
Un mapa mental está conformado por los siguientes elementos formales:
 Los mapas mentales tienen componentes comunes: una idea central, el núcleo del cual
irradian un aserie de líneas de diferentes colores acompañados de símbolos, palabras e
imágenes para explicar conceptos simples, permiten transformar largas listas de datos en
coloridos diagramas fáciles de memorizar.
 Para entender mejor un mapa mental, imagínese el mapa o plano de una guía turística de un
Hostal para Carnavales, que el centro o núcleo sea éste (idea principal), la indicación de la
plaza, calles y avenidas del recorrido del Carnaval, los de Anata Andina, el santuario y

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museos, los centros de abasto (mercados), las oficinas de los bordadores y hotelería
simbolicen los pensamientos secundarios, donde las imágenes y símbolos representan las
ideas importantes, cada una de éstas deben estar representados con coloridos diagramas.
4. CARACTERÍSITCAS DE UN MAPA MENTAL
El o los mapas mentales tienen las siguientes características:
 La idea principal, se simboliza en una imagen central.
 Los temas principales emanan de la imagen central como ramificaciones.
 Las ramificaciones incluyen una palabra clave o una imagen en su línea asociada.
 Es fundamental utilizar diferentes colores para destacar y enfatizar las ideas, de esta forma
estimulamos a nuestro cerebro a crear nuevas conexiones.
 Las ramificaciones forman una estructura de nodos conectores.

5. DIFERENCIA ENTRE LOS MAPAS CONCEPTUAESL Y MAPAS MENTALES

La diferencia entre estas dos herramientas o estrategias de aprendizaje, son las siguientes:

 Un mapa mental o cognoscitivo es un esquema representativo de una imagen o representación

mental. Por lo tanto, es de carácter singular e individual y eminentemente subjetivo.

 En cambio, los mapas conceptuales son de carácter social y responden a la lógica de las
disciplinas científicas.

 Los mapas mentales se apoyan más en recursos gráficos, imágenes, colores, etc., que facilitan
la comprensión y el recuerdo así como la generación de nuevas asociaciones de ideas.

 En cambio, los mapas conceptuales se centran exclusivamente en lo verbal, por lo cual son
más limitados que los mapas mentales.

6. LOS MAPAS MENTALES COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Reconocida la importancia que tienen los mapas conceptuales tanto para las ciencias cognitivas como
para la práctica de la enseñanza y el aprendizaje, toda vez que, favorece el funcionamiento del cerebro y
estimula la asociación de ideas. En general sirven para:
 Separar lo importante de lo trivial o menos importante.
 Optimizar el almacenamiento de datos en el cerebro.
 Aclarar ideas.
 Ahorrar tiempo.
 Conectarse.
 Recordar mejor.
 Planificar.
7. LECTURA DE LOS MAPAS MENTALES
En el caso de los mapas mentales, en contraposición a los mapas conceptuales se leen a partir del
centro para afuera.
8. CÓMO ELABORAR MAPAS MENTALES
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Se debe tener presente, que un determinado mapa mental no es única, sino, se pueden elaborar
muchas y de distintas maneras conforme el tema y la creatividad que uno tiene.
Para elaborar un mapa mental, se deben seguir mínimamente los siguientes pasos:
1. En el centro del mapa se coloca una representación (palabra o dibujo).
2. Las ideas se conectan con ramas o ligas y se organizan hacia la derecha, como las
manecillas del reloj.
3. Se pueden utilizar los colores para diferenciar algunos temas.
4. Utiliza símbolos e imágenes para representar una idea.
5. Se realizan agrupaciones (con símbolos) las principales ideas.
6. Se utilizan colores e imágenes que sean representativas para el sujeto que lo lee, pues a
través de estas será más fácil recordar y asociar la información.
En base a lo precedentemente expuesto, elaborar un Mapa Mental con el tema o ejemplo que se ha
dado:

C. Superior
de J.Pando

C. Superior
de J. Beni

C. Superior
de J. Lpaz.
C.Superior.
de J.Cbba. C.Superior.
de J. Sta.C.

C.Superior.
de J. Or. C.Superior.
de J.Sucre

C.Superior.
de J. Pt.
C.Suprema
de Justicia

C.Superior.
de J.Tarija