EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 7

“Conocemos nuestros derechos y deberes para cumplirlos y difundirlos a los demás”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ugel : N°07 San Borja
1.2. Institución Educativa : N° 7087 “Santiago de Surco”
1.3. Directora : Lic, Vicky Allauca Pinares
1.4. Subdirectora : Lic, Magdalena Alfaro Chávez
1.5. Grado y Sección : 2do de primaria “A” – “B” – “C”
1.6. Docentes responsables : María Palomino Cotrina, Luis Alcalá Melgarejo, Ruth Ramos Pillaca
1.7. DURACIÓN : del 17 de octubre al 18 de noviembre del 2022 (5 semanas)
1.8. Áreas a desarrollar : Comunicación, Matemática, Personal Social, Arte y Cultura,
Ciencia y Tecnología, Educación religiosa y Tutoría.

II. COMPONENTE:

2.1 Situación significativa:

Los niños y niñas manifiestan que la mayor parte del tiempo están solos debido al trabajo de papá y
mamá, esto hace que la comunicación sea deficiente lo que conlleva a que los niños no cumplan con sus
deberes y los padres no respeten los derechos del niño como a compartir en familia, a la recreación etc.
Frente a esta situación se plantea los siguientes retos ¿Qué podemos hacer para conocer, difundir y
hacer cumplir nuestros derechos? ¿Qué podemos hacer para conocer y cumplir nuestros deberes?
Producto de la experiencia:
Elaboración y exposición de un álbum con los deberes y derechos de los niños y niñas.
 2.2 Propósito de Aprendizaje:
ÁREA COMPETENCIAS
PERSONAL SOCIAL Construye interpretaciones históricas
Convive y participa democráticamente.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos
MATEMÁTICA Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
COMUNICACIÓN Se comunica oralmente en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
ARTE Y CULTURA Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
RELIGIÓN Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre
y trascendente, comprendiendo la doctrina de sus propia religión, abierto al
diálogo con las que son más cercanas
2.3 Enfoques transversales

Enfoque y Valor(es) Libertad y responsabilidad

• Enfoque de derecho Los estudiantes muestran disposición para proponer, de manera
voluntaria, disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos
individuales y colectivos que tienen las niñas y niños. De esta manera,
desarrollarán sus competencias ciudadanas.
• Enfoque orientación al Los estudiantes muestran disposición, flexibilidad y capacidad para
bien común involucrarse afectivamente con los sentimientos del otro y disposición para
apoyar y comprender sus circunstancias.
 2.4 MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACT
AREA COMPETENCI DESEMPEÑO PROPÓSITO CRITERIOS DE ACTIVIDADES EVIDENCIAS INST.
A EVALUACIÓN EVAL.
C Lee diversos - Obtiene información - Conocerás el - Decir de qué tratará - Leemos sobre - Recorta las Lista de
O tipos de textos explícita y relevante que se sacrificio heroico el texto antes de leer. Miguel Grau y el imágenes y ordena cotejo
M escritos en su encuentra dentro de los - Ubicar información combate de Angamos la historia de
de don Miguel
U lengua Miguel Grau.
párrafos, distinguiéndola de Grau en el en el texto escrito.
N materna. otra información semejante combate de - Explicar de qué trata
I en diversos tipos de textos, Angamos cada párrafo y todo el
C con o sin ilustraciones. texto.
A Se comunica -Expresa oralmente sus -Dialogaras sobre -Ordena sus ideas en -Dialogamos sobre -Expresa su
C oralmente en necesidades, intereses, tus experiencias torno a un tema. nuestros derechos opinió n sobre un
I su lengua experiencias y emociones de acerca de respeto -Se apoya en gestos y derecho
Ó materna. forma espontánea, de los derechos de en movimientos al determinado
N
adecuando su texto oral a niño en su hogar y decir algo.
sus interlocutores y contexto comunidad -Responden preguntas
de acuerdo al propósito sin salirse del tema.
comunicativo y
utilizando recursos no
verbales y paraverbales.
M Resuelve -Establece relaciones entre -Aprenderás a -Representar con -Comparamos -Cuaderno de Lista de
A problemas de datos y acciones de agregar, comparar material concreto la cantidades. trabajo cotejo
cantidad quitar y comparar e igualar 125-126
T cantidades con cantidad comparada.
E cantidades , y las transforma material concreto
en expresiones numéricas Explicar qué significa
M
(modelo) de adición o cuanto más hay de
Á
sustracción con números una cantidad.
T naturales hasta 30.
I Calcular la cantidad
C utilizando adiciones
A Resuelve -Establece relaciones entre -Aprenderás a -Explicar las acciones -Resolvemos Cuaderno de Lista de
problemas de datos y acciones de agregar, igualar cantidades de igualar cantidades. problemas de trabajo cotejo
cantidad quitar y comparar e igualar igualación
para tener los -Representar
Cantidades.
cantidades , y las transforma globos que cantidades para Pag. 127 - 128
en expresiones numéricas necesitan. igualarlas utilizando
(modelo) de adición o esquemas y símbolos
sustracción con números
naturales hasta 30.
ACARE COMPETENC DESEMPEÑO PROPOSITO CRITERIOS- ACTIVIDADES EVIDENCIAS INST.
IA EVALUAC EV.
M Resuelve . Expresa su comprensión del Representarás Representar la decena Representamos Cuenta objetos y Lista
A problemas de número como ordinal (hasta cantidades como grupos de diez números hasta el 99 forma grupos de de
T cantidad el vigésimo), de la decena utilizando unidades. 10, usa material cotejo
E como grupo de diez, como diferentes - Determinar una base diez y el
M unidad materiales como cantidad de objetos y tablero de valor
superior, del valor posicional el base diez y el representarlos usando posicional.
Á
en números de hasta dos tablero de valor materiales como
T cifras y sus equivalencias; de posicional. base diez y el tablero
I la comparación de dos de valor posicional.
C cantidades, del significado - Explicar los pasos
A de las operaciones de que se siguen para
adición y sustracción así resolver un problema.
como del doble y la mitad;
usando diversas
representaciones y lenguaje
cotidiano.
P Convive y Participa en acciones que Reconocerás los Reconoce los derechos ¡Que necesitan los Escriben derechos Lista de
E participa fomentan el reconocimiento derechos de los que le corresponde niños para estar que se cumplen cotejo
R democráticament y el niños identificando como niño. bien? en su familia y
S e respeto de sus derechos tus necesidades. comunidad.
O como niño: a la vida, al
nombre
N
(tener DNI), a la recreación,
A
a la educación, al buen trato
L y
a la salud, a partir de
situaciones cotidianas.
C Indaga mediante Propone acciones para Hablarás sobre el - Plantear posibles Mi cuerpo Escribe e Lista de
I métodos buscar información y las aparato respuestas a identificar necesita aire para identifica los cotejo
E científicos para organiza en respiratorio, los los órganos del sentirme bien nombres de los
N construir sus una secuencia de pasos para órganos que lo sistema respiratorio órganos del
C conocimientos llevarlas a cabo selecciona forman y los - Describir los cuidados sistema
los materiales y cuidados que que se debe tener con respiratorio
I
herramientas que necesitará debemos tener los órganos del Propone y explica
A para explorar y observar una buena salud sistema respiratorio acciones para
objetos, hechos o cuidar sistema
fenómenos, recoger datos y respiratorio
responder a la pregunta.
 R Construye su Cultiva y valora las Leeremos sobre Reconoce lo bueno y lo Jesús calma la Narra con sus Lista de
E identidad como manifestaciones Jesús calma la malo de sus acciones, tempestad propias palabras cotejo
L persona humana, religiosas de su entorno tempestad y asume actitudes de alguna
I amada por Dios, argumentando su fe de cambio para imitar a experiencia que
G digna, libre y manera comprensible y Jesús. hayan tenido y
trascendente, respetuosa demostraron
I
O comprendiendo tener fe ante
N la doctrina de su algunas
propia religión, circunstancias.
abierto al diálogo
con las que son
A Crea proyectos -Explora e improvisa con Pintar con lápiz la Experimentar Colorea con técnica Presenta la imagen Lista de
R desde los maneras de usar los medios imagen del héroe habilidades en el uso del dibujo con lápiz pintada. cotejo
lenguajes y materiales y técnicas Miguel Grau con la (Miguel Grau)
T de la técnica del dibujo
E artísticos artísticas y descubre que técnica escala de con lápiz.
pueden ser utilizados para grises. -Describe como realizó
Y expresar ideas y su trabajo artístico.
sentimientos.
-Presenta sus trabajos y
C
creaciones en forma
U
individual describe de
L
manera sencilla cómo los ha
T
creado y organizado.
U
R
A
T Dimensión Dialogarás sobre -Dialogar sobre la Los niños y niñas Mencionan las Lista de
U Personal como varones y importancia de tener podemos hacer lo mismas cotejo
mujeres pueden varones y mujeres los mismo. actividades que
T
O realizar las mismas mismos derechos y pueden realizar
R actividades. merecer las mismas hombres y
I oportunidades. mujeres para
-Explicar la opinión de compartir
mi familia sobre obligaciones y
compartir las mismas derechos.
actividades en el
hogar.

ACARE COMPETENCIA DESEMPEÑOS PROPÓSITO CRITERIOS DE ACTIVIDAD EVIDENCIAS INST.

T A EVALUACION SUGERIDA EVAL.
Convive y participa Establece relaciones con sus Reflexionarás Reconocer la El juego también Elige uno de sus Lista
PERSONAL SOCIAL
democráticamente compañeros, sin ofenderlos acerca de la importancia de incluir es un derecho juegos preferidos, de
ni maltratarlos y reconoce importancia de el juego como parte escribe una ficha cotejo
que los niños tienen derecho incluir el juego en de las actividades que con lo que se
a ser cuidados y tratados con la organización de realizamos y que es un necesita para
afecto. tus actividades derecho de las niñas y llevarlo a cabo y
los niños. cómo se juega.
Lee diversos tipos Infiere información Leerás un texto Decir de qué tratará el Leemos una Busca en el texto Lista
de textos en su deduciendo características para seguir texto antes de leerlo. historia las respuestas a de
lengua materna de personas, conociendo y - Ubicar información las preguntas y cotejo
personajes, animales, dialogando sobre en el texto escrito. señala dónde se
objetos, hechos y lugares, el el respeto del - Explicar la causa y el encuentran.
significado de espacio personal. efecto de las acciones Nombra cada
palabras y expresiones en que señala el texto. palabra dando
contexto, así como - Opinar a partir de la palmadas y
relaciones lógicas de lectura. descubre cuántos
semejanza-diferencia y de golpes de voz
causa-efecto a partir de tiene.
información
explícita del texto.

Escribe diversos Escribe diversos tipos de Escribirás una Escribir creativamente Escribimos una Presentació n de Lista
tipos de textos en textos en el nivel alfabético, historia en base a una historia historia en base a la historia de
su lengua materna. utilizando las regularidades imágenes para incorporando imágenes. creada. cotejo
del sistema de escritura, compartirlos en vocabulario de uso
considerando el destinatario clase con tus frecuente.
y tema de acuerdo al compañeros y - Escribir utilizando las
propósito comunicativo, e profesora. mayúsculas y el punto
incorporando un vocabulario final.
de uso frecuente. -Revisar y mejorar las
ideas que quieres
comunicar.
 Explica el mundo Describe los órganos del Hoy conocerán los Describen las ¿Cómo funciona el Lista
físico basándose sistema digestivo del ser órganos del características y sistema digestivo? de
en conocimientos humano y lo relaciona con la sistema digestivo y funciones de los cotejo
CIENCIA
sobre los seres función de nutrición. cuál es la función órganos del sistema
Identificamos qué y cuáles son nuestros derechos

vivos, materia y en el proceso de la digestivo.

energía, digestión. -
biodiversidad,
Tierra y universo.
Resuelve Expresa con diversas Aprenderás a -Explicar que significa Resolvemos Desarrollan el Lista
problemas de representaciones, lenguajes calcular el doble de el doble de una problemas del cuaderno de de
cantidad numéricos y expresiones una cantidad cantidad. doble de un trabajo. cotejo
verbales de operaciones de resolviendo -Calcular el doble de número
adición y el doble de un problemas. una cantidad
número. utilizando adiciones.
Resuelve Expresa con diversas Aprenderás a -Identificar que para El doble y la mitad Ficha de Lista
problemas de representaciones, lenguajes calcular el doble y hallar la mitad debes aplicación. de
cantidad numéricos y expresiones la mitad de una repartir una cantidad cotejo
verbales de operaciones de cantidad a partir de en dos partes.
adición y el doble de un resolución de -Representar con
número. problemas. material concreto,
MATEMÁTICA

dibujos y símbolos
como calcular la mitad
de una cantidad.
Traduce una o dos acciones Aprenderás a Identifican datos en Conocemos el Continúan Lista
de separar, agregar, quitar, reconocer los problemas número que patrones aditivos de
comparar e igualar números que expresándolos en continua con números de cotejo
cantidades, identificadas en surgen cuando se patrones aditivos con hasta 2 cifras
problemas, agrega o quita una números de hasta 2
a expresiones de sustracción misma cantidad cifras en forma
y adición con números creciente y
naturales; al plantear y decreciente
resolver problemas. Expresa un mismo
patrón aditivo a través
de 2 o más
representaciones con
material concreto
 Asume la Conoceremos la -Comentar hechos Leemos la historia Ficha de Lista
experiencia del Agradece a Dios por la historia del Señor importantes del Señor del Señor de los aplicación de
encuentro naturaleza, la vida uy los de los Milagros de los Milagros. Milagros. cotejo
personal y dones. para compartirlos
RELIGIÓN

comunitario con en familia.

Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
Crea proyectos -Explora e improvisa con Aplicar la técnica Experimentar Realiza la técnica Muestra y explica
desde los maneras de usar los medios de embolillado en habilidades en el uso de embolillado en su trabajo Lista
lenguajes artísticos y materiales y técnicas la imagen del Señor de la técnica del la imagen del artístico. de
artísticas y descubre que de los Milagros embolillado. Señor de los cotejo
pueden ser utilizados para Milagros
expresar ideas y
ARTE

-Describe como realizó

sentimientos. su trabajo artístico.
-Presenta sus trabajos y
creaciones en forma
individual describe de
manera sencilla cómo los ha
creado y organizado.
Dimensión Describe las emociones a Explicaré cuando Explicar cómo se Siento vergüenza Diálogo Lista
personal partir de su experiencia y de siento vergüenza y sienten algunos niños de
lo que observa en los demás, conoceré describiendo las cotejo
TUTORÍA

y las regula teniendo en estrategias para emociones de la

cuenta normas establecidas superarlas vergüenza.
de manera conjunta Explicar que puedes
hacer cuando sientes
vergüenza.
 Convive y participa Delibera sobre asuntos Conocerás los Expresa la importancia Conocemos Conoce los
democráticamente públicos enfatizando en derechos al de llamar a sus nuestros derechos derechos al
aquellos nombre y compañeros por sus del niño nombre y nombre y
que involucran una nacionalidad y nombres y respetar su nacionalidad. nacionalidad y se
problemática de grupo y reflexionarás sobre nacionalidad compromete a
PERSONAL

argumenta ellos difundirlos.

desde su experiencia previa
y usando razones que van
más
allá del agrado o desagrado.
Elige la postura que
beneficie a todos los
miembros del aula.
Lee diversos tipos Obtiene información Leerás tu DNI para - -Reconoce el uso Leemos nuestro Ubican datos en Lista
de textos en su explícita relevante como el saber los datos social que tiene el DNI Documento el texto como de
lengua materna nombre de que contiene y al forman parte del Nacional de nombre, cotejo
personas, personajes, conocer los entorno cotidiano. Identidad apellidos,
COMUNICACION

acciones, hechos, lugares y derechos que -Reconoce palabras nú mero.

fechas en textos tenemos mediante la
orales que presentan asociación con otras
vocabulario de uso palabras conocidas.
frecuente. - Localiza información
que se encuentra en
lugares evidentes del
texto (inicio, final
Resuelve Emplea estrategias Aprenderás a Representar Jugamos lo que -Representan Lista
problemas de heurísticas, estrategias de representar hasta cantidades de hasta 10 más nos gusta cantidades de de
cantidad. cálculo 10 objetos objetos, de forma objetos dibujando cotejo
mental como utilizando concreta y simbólica, colecciones
descomposiciones aditivas diferentes como una decena.
o el uso de agrupadas,
materiales. A estas - Explicar con utilizando el
decenas completas (70 + agrupaciones de ejemplos el porqué de
20; 70 + 9), el cálculo material base diez
10, las llamaremos las diferentes formas
escrito y usando el
“decenas de representar el
(sumas o restas con y sin tablero de valor
canjes); estrategias de número como una
decena. posicional.
comparación y otros
procedimientos
 Resuelve Organiza datos cualitativos Aprenderás a Identifican datos Representamos en Organiza y Lista
problemas de (por ejemplo: color de los organizar los datos cualitativos en gráficos nuestros representa la de
gestión de datos e ojos: pardos, negros; plato de la tabla de conteo situaciones personales juegos preferidos información de cotejo
incertidumbre favorito: cebiche, arroz con en un gráfico de y los organiza en una tabla de
pollo, etc.), en situaciones de barras para saber grafico de barras con conteo en un
su interés personal o de que juego prefieren material concreto. gráfico de barras
sus pares, en pictogramas más.
horizontales (el símbolo
representa una o dos
unidades) y gráficos de
MATEMÁTICA

barras verticales simples (sin

escala).
Resuelve Lee información contenida en Leer y elaborar un -Registrar información Leemos y Desarrolla los Lista
tablas de frecuencia simple gráfico de barra a
problemas de en tablas simples y elaboramos un problemas del de
(conteo simple), gráficos de
gestión de datos e barras verticales simples; indica partir de una tabla de representarla en un gráfico de barras. cuaderno de cotejo
incertidumbre la mayor o menor frecuencia y datos simples grafico de barras. datos y graficamos trabajo.
compara los datos, los cuales -Leer información en barras
representa con material Lista
concreto y gráfico. graficos de barras
sencillas y las explica a partir de identificando la mayor de
la información obtenida. y menor preferencia. cotejo
-Tomar decisiones
sobre la base de la
información recogida.
Explica el mundo Describe los órganos del Hoy conocerán los Describen los órganos El sistema Elabora un
físico basándose sistema digestivo del ser órganos del del sistema digestivo . digestivo :¿Qué es esquema.
en conocimientos humano y la función en el sistema digestivo y Menciona la función la digestión?
sobre los seres proceso de la digestión. cuál es la función de los órganos en el
vivos, materia y en el proceso de la proceso de la
energía, digestión. digestión.
CIENCIA

biodiversidad,
Tierra y universo.

características y
funciones de los
órganos del sistema
digestivo.
 Expresa el amor de Dios Reflexionamos sobre Describir el bautismo EL BAUTIZO Reconocer el Lista
Asume la con diversas acciones, la importancia de de Jesús como sacramento del de
experiencia del (bautismo) siguiendo el sacramento del ejemplo para Bautismo cotejo
encuentro bautismo siguiendo el nosotros.
ejemplo de su amigo ejemplo de Jesús.
personal y - Agradece a Dios por
Jesús, en su familia,
RELIGIÓON

comunitario con el sacramento del

institución educativa y
Dios en su bautismo , asumiendo
proyecto de vida entorno. un compromiso de
en coherencia con cuidado y respeto.
su creencia
religiosasa.

Crea proyectos Explora e improvisa con Recordarás las Identificarás las Aplicamos la Explora la técnica Lista
desde los maneras de usar los medios técnicas de arte técnicas de arte y técnica de dáctilo que les gustan y de
lenguajes artísticos y materiales y técnicas que imagina colores que imagina pintura en la los relacionan con cotejo
artísticas y descubre que necesarios necesarios primavera la primavera
ARTE

pueden ser utilizados para para crear un para crear un dibujo

expresar ideas y dibujo que que represente la
sentimientos. represente la primavera.
primavera.
Dimensión, - Construye su identidad al Reconoceré que -Identificar que Juntos trabajamos Manifiestan sus Lista
convivencia y tomar conciencia de los trabajar en equipo cuando se trabaja en mejor habilidades y de
participación aspectos que lo hacen es mejor. equipo se trabaja reconoce la de cotejo
único , cuando se reconoce a mejor, más si aun nos sus compañeros.
si mismo y valora sus permiten hacer lo que
identidades, sus logros y los más nos gusta.
cambios que se dan en su
TUTORÍA

desarrollo.
- Se reconoce como parte de
un mundo globalizado
- Manifiesta sus emociones,
sentimientos , logros e ideas
distinguiendo el contexto y
las personas, y
comprendiendo sus causas y
consecuencias.
 Convive y participa Delibera sobre asuntos Conocerás los Explican los derechos ¿Los niños y las Menciona los Lista
democráticamente públicos enfatizando en derechos de niño que se incumplen n os niñas deben derechos que se de
aquellos que los protegen d niños que trabajan y trabajar? incumplen en los cotejo
que involucran una trabajos que sus consecuencias niños que
PERSONAL SOCIAL

problemática de grupo y perjudiquen su trabajan

argumenta salud.
desde su experiencia previa
y usando razones que van
más
allá del agrado o desagrado.
Elige la postura que
beneficie a todos los
miembros del aula.
 Lee diversos tipos Lista
de textos en su Infiere información Leerás un texto - Decir de qué tratará Celebramos la Explica lo que de
lengua materna. anticipando el contenido del para explicar el texto antes de leer. Primavera sucede en cotejo
texto, a partir de algunos porque se celebra - Ubicar información primavera.
indicios (título, ilustraciones, el día de la en el texto escrito. -
palabras y primavera Explicar de qué trata
expresiones conocidas) y el texto.
deduciendo características - Proponer un título
de para el texto a partir
personajes, animales, de la lectura.
objetos y lugares, así como - Opinar, a partir de la
el lectura, para qué se
COMUNICACIÓN

significado de palabras y coloca la imagen en el

expresiones por contexto, las texto.
relaciones lógicas de causa-
efecto y semejanza- Comprobar sus ideas o
diferencia hipótesis de lectura
a partir de información - Ubicar información
explícita del texto. en el texto escrito
leerás un texto -Responde preguntas Dibuja un
Obtiene información para conocer y con sus propias Nuestro espacio momento de su
explícita y relevante que se dialogar sobre qué palabras despues de personal espacio personal
encuentra dentro de los es un espacio haber leído el texto y, escribe
párrafos, distinguiéndola de personal. acerca de su
otra información semejante dibujo.
en diversos tipos de textos,
con o
sin ilustraciones.

Resuelve Emplea estrategias Aprenderás a Resuelven problemas Aumentar o quitar Halla la cantidad Lista
problemas de heurísticas, estrategias de resolver problemas hallando cantidades cantidades que aumenta o se de
cantidad. cálculo mental como donde que aumentan y quita a través de cotejo
descomposiciones aditivas o averiguaremos la disminuyen tomando un esquema y
el uso de decenas completas cantidad que en cuenta la cantidad una operación.
(70 + 20; 70 + 9), el cálculo aumenta o se le inicial y final
escrito (sumas o restas con y quita a la cantidad
sin canjes); estrategias de inicial
comparación y otros
procedimientos
 Resuelve  Lee información contenida
problemas de en tablas de conteo,
gestión de datos e pictogramas y gráficos de
incertidumbre barras simples, identificando
el dato o datos que
obtuvieron mayor
frecuencia,
MATEMÁTICA
Leerás datos en Organiza información Leemos datos en Leen y comparan
tablas y gráficos recolectada al leer los tablas y gráficos las cantidades de
para obtener datos en tablas o preferencias
información gráficos comparando mostradas en
quien tiene más o tablas y gráficos
menos

representados con material

concreto y gráfico.
Reuelve problemas Expresa con material Conoceras -Utiliza parte de su Medimos Resuelven Lista
de forma concreto su comprensión medidas arbitrarias cuerpo para medir un longitudes 133- fichas de de
movimiento y sobre la medida de la como la unidad de objeto.(la cuarta) 134 trabajo cotejo
localización. longitud al determinar medida .
cuántas veces es más largo -Usa el lápiz como
un objeto con relación a unidad de mediad en
otro. el objetos del aula.

Explica el mundo Describe las características y Aprenderás las Relaciona las ¿Como circula la Comparte su
físico basándose necesidades de los seres partes internas de funciones de sistema sangre? trabajo en aula .
en conocimientos vivos. Ejemplo: El estudiante los seres vivos con circulatorio.
sobre los seres describe qué necesitan los sus funciones. -Utiliza modelos para
CIENCIA

vivos, materia y seres vivos para vivir: explicar la función de

energía, alimentos, oxígeno, etc. circulación.
biodiversidad,
Tierra y universo

Asume la Expresa el amor de Dios Conoceremos el Expresar el La pesca milagrosa Escribe una
experiencia del escuchando con atención la milagro de Jesús a agradecimiento a Dios
historia bíblica de los
oración de
encuentro través de la historia través de sus acciones agradecimiento a
milagros de Jesús para
personal y compartirlos con su familia. bíblica “la pesca cotidianas. Jesús por los
RELIGION

comunitario con milagrosa” milagros

Dios en su realizados
proyecto de vida
en coherencia con
su creencia
religiosa.
 Crea proyectos Explora e improvisa con Identificarás los Imaginan y elaboran Te cuento con un Explora el color
desde los maneras de usar los medios elementos y ideas para planificar su dibujo mi espacio o los colores
lenguajes artísticos y materiales y técnicas colores que proyecto. personal que les gustan
artísticas y descubre que imaginas Identifican los y los relacionan
pueden ser utilizados para necesarios elementos con su lugar o
Arte

expresar ideas y para crear un y colores que las/los momento

sentimientos. dibujo que conectan con su lugar especial.
represente tu o momento especial
espacio personal. para crear un
dibujo de su espacio
personal.
Dimensión, Delibera sobre asuntos de Reconocer la Describe la La amistad y los Comparten su
convivencia y interés común enfatizando e importancia de la importancia del valor valores trabajo en
participación los valores y la amistad que amista y su valor. de la amistad. juegos de roles
se generan durante la -Realiza
TUTORIA

convivencia diaria en el aula, recomendaciones para

para proponer y participar mejorar el valor de la
en actividades colectivas amistad
orientadas

ACTT
ARE COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPOSITO CRITERIOS- ACTIVIDADES EVIDENCIAS INST.
A EVALUAC EVAL.
C Lee diversos tipos . Obtiene información Leerás afiches para - Explican para que se Leemos afiches Lee un afiche de Lista
O de textos escritos explícita y relevante que se conocerlos, saber usan los afiches. sobre derecho a la manera de
M en su lengua encuentra dentro de los para qué fueron - Reconocen el tipo de salud. autónoma; cotejo
U materna. párrafos, distinguiéndola de hechos texto que es un afiche explica el tema y
N otra información semejante y su contenido que el propósito de
I en diversos tipos de textos, ofrece. los afiches
C con o sin ilustraciones. relacionando
texto e imagen
con su propia
experiencia y
conocimiento
previo.

Escribe diversos Escribe diversos tipos de Escribirás un afiche Planifica la Producimos Elabora un afiche Lista
 tipos de textos textos, considerando el para difundir los elaboración de su afiches para para difundir y de
tema, adecuándose al derechos a tu afiche de los derechos difundir nuestros motivar en la cotejo
destinatario y tipo textual de comunidad para de niño. derechos. comunidad el
acuerdo al propósito motivar respeto a sus
comunicativo, e cumplimiento de derechos.
incorporando un vocabulario estos
de uso frecuente
M Resuelve Expresa con material Identificaras Reconoce medidas Medimos Cuaderno de
A problemas de concreto su comprensión medidas arbitrarias arbitrarias de su longitudes II trabajo minedu
T forma sobre la medida de la como la unidad de entorno, pag. 49-50
movimiento y longitud al determinar medida. -Utiliza medidas
E
localización. cuántas veces es más largo arbitrarias, en objetos
M
un objeto con relación a de su aula.
otro.
Actúa y piensa Emplea diversas estrategias Hoy aprenderemos - Estima el tiempo que Nos ubicamos en Cuaderno de
matemáticament para medir de manera a ubicar en el hay entre un suceso y el tiempo 83 - 84 trabajo minedu.
e en situaciones exacta o aproximada tiempo algunas otro.
de Cantidad. . (estimar) el tiempo días fechas importantes
semanas y meses empleando de nuestra vida.
la unidad de medida no
convencional o convencional
según convenga así como
algunos instrumentos de
medición.

ACTARE COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPOSITO CRITERIOS- ACTIVIDADES EVIDENCIAS INST.

A EVALUAC EVAL.
M Actúa y piensa - Construye polígonos en - Aprenderán a utilizar - Reconocen las Formamos figuras Construye figuras Lista de
A matemáticament forma concreta (tangram) y el tangram y crear figuras planas y con el tangram geométricas cotejo
T e en situaciones en forma gráfica. diferentes figuras geométricas.
E de forma, - Emplea estrategias que como en base a 7
M movimiento y implican contar la figura en piezas, a partir de un
A localización. papel y reacomodar las cuadrado
T piezas.
I
C
A
P Convive y . Delibera sobre asuntos de Conocerás los Dialogan sobre los Conocemos Reconoce en Lista de
E participa interés común enfatizando derechos que le derechos que le nuestros cada imagen el cotejo
R democráticament en los que se generan asisten a cada niño corresponde como derechos y derecho y deber
S e durante la convivencia diaria y niña y los deberes niño y niña. deberes que le
O en el aula, para proponer y que debes de cumplir Expresa la corresponde y
N participar en actividades en tu hogar y importancia de colorea.
A colectivas orientadas al escuela. cumplir con sus
reconocimiento y respeto de . deberes.
l
sus derechos como niños y
niñas, a partir de situaciones
cotidianas.
C Indaga mediante Propone posibles Conocerán la - Registra datos o ¿Cómo movemos Interpreta LISTA
I métodos explicaciones, basadas enestructura ósea que información en el cuerpo? modelos de DE
E científicos para forma nuestro cuerpo
sus ideas o en las ideas de tablas y/u equilibrio. COTEJO
N construir sus sus pares, a la pregunta y, a partir de esto, organizadores
C conocimientos comprenderán cómo
seleccionada por el docente. gráficos.
I realiza funciones de -
A soporte y de
movimiento, las
cuales hacen posible
que pueda efectuar
diferentes
actividades.
R Construye su Cultiva y valora Conocer la vida del Reconocer el amor La historia de San Narra con sus lista de
E identidad como las manifestaciones Santo San Martín de de San Martín hacia Martín de Porres propias palabras cotejo
L persona humana, religiosas de su entorno Porres y seguir su Dios y las buenas las buenas
I amada por Dios, argumentando su fe de ejemplo. acciones que realizó acciones del
G digna, libre y manera comprensible y con sus semejantes. santo San Martín
I trascendente, respetuosa. de Porres.
O comprendiendo
N la doctrina de su
propia religión,
abierto al diálogo
con las que son
A Crea proyectos Improvisa y experimenta Explica el Aprenderán a Trabajamos Trabaja con Lista de
R desde los maneras de usar los procedimiento realizar trabajos de haciendo goma y papel de cotejo
T lenguajes elementos del arte y desarrollado en el origami origami(sapito) colores (origami)
E artísticos reconoce los efectos que origami
puede lograr combinando
 diversos medios, materiales,
herramientas y técnicas
como el origami para
comunicar ideas.
T Dimensión, Afronta conflictos de manera Aprenderán a Identifica Aprendemos a Controla sus
U convivencia y constructiva a través de resolver conflictos a situaciones de resolver conflictos emociones ante
T participación pautas, estrategias y canales través de pautas Y/O conflicto en la un conflicto con
O apropiados estrategias convivencia sus compañeros
R Utiliza estrategias y compañeras
I para manejar sus
conflictos en el aula.

TIEMPO SEMANAS LUNES 17 MARTES 18 MIERCOLES 19 JUEVES 20 VIERN 21 oct.

1 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática.

DEL 17 AL
21 Comparamos Leemos sobre Miguel Resolvemos Dialogamos sobre Representan los
OCTUBRE problemas igualando
cantidades Grau y el combate de nuestros derechos números hasta el
cantidades
125-126 Angamos. 127 – 128 99
Educación Física Tutoría
Matemática Arte Los niños y niñas Personal Social
Aplico la técnica del
Religión Refuerzo. dibujo con lápiz Podemos hacer lo ¡Que necesitan los
(Miguel Grau) niños para estar
Jesús calma la mismo.
bien?
tempestad
Comunicación Ciencia y PLAN LECTOR
Refuerzo Tecnología
Mi cuerpo necesita aire
para sentirme bien

Semana LUNES 24 MARTES 25 MIERCOLES 26 JUEVES 27 VIERNES 28

DEL 24 al 2 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática

28
OCTUBRE Doble y mitad de un Leemos una historia Resolvemos Escribimos una Conocemos el
número 169 número que
problemas del historia.
continua
doble de un
 número.
Educación Física. Matemática Tutoría Personal Social
Refuerzo. Arte Somos empáticos El juego También
RELIGIÓN Técnica del es un derecho
embolillado en la
Leemos la historia del Ciencia y
imagen del señor de
Señor de los Milagros Plan lector
los Milagros. tecnología

Comunicación ¿Para que sirve el

Refuerzo estomago.

TIEMPO SEMANAS LUNES 31 MARTES 1 nov MIERCOLES 2 JUEVES 3 VIERN 4

3 Matemática Matemática Comunicación Matemática.

DEL 31
OCT.- AL Jugamos lo que Feriado Representamos en Celebramos al Leemos datos en
4 mas nos gusta gráficos nuestros primavera. tablas y gráficos
NOVIEMBRE
juegos preferidos. Tutoría de barras.
Educación Arte Juntos trabajamos Personal Social
Física Tecnica dactilo mejor. Conocemos
pintura en la imagen nuestros
de la primavera Ciencia y tecnología derechos del niño
Religión Sistema digestivo: y niña, nombre y
El bautizmo Comunicación
¿Qué es la nacionalidad.
Refuerzo
digestión?
Plan lector.

Semana LUNES 7 MARTES 8 MIERCOLES 9 JUEVES 10 VIERNES 11

DEL 7 al 11 4 Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
NOVIEMBRE
. Leemos datos en Nuestro espacio Aumentar o quitar Celebramos la Medimos longitudes
graficos de personal. cantidades. primavera. 133-134
barras Tutoría Personal Social
Arte Aprendemos a ¿Los niños
Matemática Te cuento con un y las
Educación dibujo mi espacio mejorar conflictos. niñas deben
Refuerzo
Física personal. trabajar?
Comunicación Ciencia y tecnología Plan lector.
RELIGIÓN Refuerzo ¿Cómo circula la
sangre
La pesca milagrosa

TIEMPO SEMANAS LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18

Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática.

DEL 14 al
18 medimos Leemos afiches Nos ubicamos en el Producimos afiche Formamos fíguras
5 longitudes II sobre derecho a la tiempo 83 - 84
NOVIEMBRE para difundir nuestros con el tangram
Educación salud. Arte
derechos
Física Personal Social
Tutoría
Matemática Trabajamos haciendo
Aprendemos a resolver Conocemos
Religión Refuerzo origami (sapito) conflictos nuestro deberes
y derechos.
Historia de San Comunicación Ciencia y tecnología Plan lector.
Martin de Porres. ¿Cómo movemos el cuerpo?
Refuerzo
18-19