Institución Educativa: JARDIN INFANTIL MIS PRIMEROS PASITOS

Plan de Aula Para Estudio en Casa

Municipio: PAMPLONA.

Docente GICELA PARRA PEÑALOZA Área y/o Asignatura matemáticas Grado Prejardín No de Estudiantes 11 Período 1
Semana prevista para el aprendizaje Horas de Estudio en Casa

➢ Identifica los números del 1 al

Componente y/o Proceso de
Pensamiento
10 siguiendo la secuencia
Dimensión Cognitiva lógica.
Competencias
Dimensión comunicativa ➢ Relaciona los números y las
Dimensión estética figuras geométricas a través de
dinámicas.
➢ Identifica patrones lógicos que
conforman una secuencia.
➢ Clasifica objetos según su
tamaño y forma.

1.Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran
positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Estándar (EBC)
2.Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan,
imaginan y representan su realidad.
3.Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.

➢ Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción global, la enumeración y
la correspondencia uno a uno.
DBA ➢ Comprende situaciones que implican agregar y quitar, y propone procedimientos basados en la
manipulación de objetos concretos o representaciones gráficas.
➢ Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?, ¿en dónde hay
menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?, entre otras.
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➢ Familia de Construir nociones matemáticas a partir de situaciones que

números demanden el uso de sus conocimientos y sus capacidades
Eje temático
➢ Conociendo los Aprendizajes permitiendo un desarrollo multidimensional de cada uno de
tipos de figuras los niños y niñas.
➢ Orientación
espacial
Desempeños esperados (Evidencias de aprendizaje)
Saber conocer- COGNITIVO Saber hacer- PROCEDIMENTAL Saber Ser –ACTITUDINAL -

Se trabaja con el fin de aplicar Introducir al niño, niña en el desarrollo lógico- Fomentado en cada uno la
diferentes actividades pedagógicas que matemático. El conocimiento de las figuras autonomía, la personalidad, el
les permitan fortalecer la memoria, básicas. Siempre recordando los espíritu de iniciativa, la creatividad y
atención y concentración partiendo de conocimientos anteriores que tengan los valores.
estrategias didácticas como lo son los adquiridos y que el niño sepa enlazar
juegos, canciones, rondas y materiales correctamente unos conocimientos con otros.
didácticos.

Recursos educativos disponibles para el aprendizaje en casa

Con acceso Virtual o Internet
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computador Computador
Impresora
Material didáctico
Materiales (papel, tijeras, Colbón, lápiz, colores, temperas, pincel, entre otros)

Sin acceso virtual o Internet.

computador

Ruta Metodológica para estudio en casa/momentos

Exploración (Saberes Previos-indagación) Estructuración (Conceptualización y Práctica) Transferencia (aplicación-Valoración)

En este momento se motiva a los Se les pide la colaboración a los padres de Se hace una retroalimentación de lo
estudiantes hacia un nuevo aprendizaje familia que organicen a los niños en un que vimos con preguntas sencillas,
reconociendo sus saberes previos espacio donde haya buena iluminación para donde se les permite a los niños
frente a la actividad a realizar, la la ejecución de la clase, Posteriormente se expresar sus opiniones de esta
importancia y necesidad de dicho realizaran conversiones sencillas a través de manera se genera un vínculo
aprendizaje. lo cual le brinda pautas imágenes alusivas a la temática, importante de comunicación y se
para desarrollar la actividad y facilitar la
posteriormente se pasa a mostrarle una serie finaliza felicitando a los niños por la
comprensión y el logro del aprendizaje de actividades para afianzar el aprendizaje participación y cierre de la clase.
propuesto. fortaleciendo el juego como eje trasversal
para lograr un mejor aprendizaje, utilizando
Se presenta a los estudiantes del grado elementos comunes de la vida cotidiana.
de prejardín unas series de actividades
acordes a sus edades. Al finalizar se les agradece a todos por la
participación y colaboración tanto para los
Colocar en las mesitas varios números niños como para los padres de familia.
del 1 al 9 (recortados) para que los
manipulen y muestren el que se les va

mencionando, Buscar el número o
figura en la guía que se va
mencionando y luego colorearlo.
mostrar imágenes de objetos donde allá
uno grande y otro pequeño y pedirles
que decoren el mas grande y tachen el
más pequeño.
.
Estrategias y actividades de evaluación
Actividades pedagógicas Transversales
Fecha de Entrega
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Las estrategias trabajos con pintura, manualidades, punzado, enhebrado, recortado,
armas figuras, coloreado.
La forma en como se evalúan es a través de la observación y el registro, luego se
constata sus logros y dificultades en referencia a las competencias.
Las actividades que se emplean para el desarrollo de las clases siempre Educación
ambiental, para la paz, para la salud. Los alumnos tienen que comprender las
relaciones con el medio en el que estamos inmersos y conocer los problemas
ambientales y las soluciones individuales haciendo énfasis en el manejo adecuado de
los residuos, no votar basura en las calles, cuidar los árboles, no arrojar basura a los
ríos, mares. Actividades de recreación con padres lo que genera una buena
convivencia, respetando a los demás sin importar sus condiciones económicas ni
religiosas. Jornadas de hábitos de higiene física, mental y social que desarrollen la
autoestima y mejoren la calidad de vida de nuestros niños.
26 de mayo de 2020.
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Municipio: PAMPLONA.

Docente GICELA PARRA PEÑALOZA Área y/o Asignatura Español e Grado Prejardín No de Estudiantes 11 Período 1
ingles
Semana prevista para el aprendizaje Horas de Estudio en Casa

Componente y/o Proceso de
Pensamiento
Dimensión Cognitiva
Dimensión comunicativa
Competencias
Dimensión estética y
corporal

1.Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten queridos, y valoran
positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Estándar (EBC)
2.Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y emociones; expresan,
imaginan y representan su realidad.
3.Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo

➢ palabras que riman en juegos con la música, las rondas, la poesía, juegos corporales, entre otros.
➢ Sigue y construye juegos de segmentación de palabras orales a través de las palmas, el zapateo, y
otras estrategias.
DBA
➢ Establece asociaciones entre los sonidos onomatopéyicos del entorno y los objetos que simbolizan.
➢ Lee imágenes, hace preguntas, formula ideas y crea historias a propósito de lo que percibe en
diferentes registros (textos escritos, pinturas, aplicaciones, páginas web, entre otros).
➢ Realiza preguntas de temas que son de su interés, como son los colores, formas y animales en la
segunda lengua.
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Lo que se busca es un Desarrollo del pensamiento y del

➢ trazos aprendizaje, empatía y la habilidad de escuchar, desarrollo
➢ Vocales del lenguaje y de la expresión, es un elemento fundamental
➢ Miembros de la para el desarrollo de la imaginación y la creatividad. Es
familia ingles importante para el niño aprender a seguir secuencias;
➢ Colores en ingles realice líneas siguiendo un patrón, permitiendo realizar
Eje temático
➢ Números en Aprendizajes movimientos suaves y coordinados. Por otro lado, la
inglés. incorporación de la segunda lengua permite promover e
➢ Animales en impulsar las habilidades comunicativas en el niño, mediante
inglés. un acercamiento sensible al idioma inglés, a fin de favorecer
su desarrollo integral.

Desempeños esperados (Evidencias de aprendizaje)

Saber conocer- COGNITIVO Saber hacer- PROCEDIMENTAL Saber Ser –ACTITUDINAL -

Se trabaja con el fin de aplicar El objetivo es desarrollar las destrezas de los Fomentado en cada uno la
diferentes actividades pedagógicas que niños y niñas a través de las actividades autonomía, la personalidad, el
les permitan fortalecer la memoria, aplicadas en el trascurso de las jornadas espíritu de iniciativa, la creatividad y
atención y concentración partiendo de académicas; fortaleciendo cada una de sus los valores.
estrategias didácticas como lo son los capacidades, sus habilidades y
juegos, canciones, rondas y materiales conocimientos.
didácticos.

Recursos educativos disponibles para el aprendizaje en casa
Con acceso Virtual o Internet
computador
Computador
Impresora
Material didáctico
Materiales (papel, tijeras, Colbón, lápiz, colores, temperas, pincel, entre otros)
Sin acceso virtual o
computador
Exploración (Saberes Previos-indagación)
En este momento se motiva a los
estudiantes hacia un nuevo aprendizaje
reconociendo sus saberes previos
frente a la temática a abordar.
Permitiéndonos tener un diagnóstico
básico de los conocimientos y la
comprensión de los estudiantes frente
al nuevo aprendizaje
Despertar el interés hacia el otro
idioma, motivación y enfocar la atención
de los estudiantes por el aprendizaje
mediante juegos, trabajo con láminas,
música, material didáctico para resaltar
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Ruta Metodológica para estudio en casa/momentos
Estructuración (Conceptualización y Práctica) Transferencia (aplicación-Valoración)
en este segundo momento se organiza una Se hace una retroalimentación de lo
serie de actividades sencillas peroque vimos con preguntas sencillas,
importantes para el aprendizaje de los niños,donde se les permite a los niños
enfocados en el tema, haciendo uso de sus expresar sus opiniones de esta
movimientos corporales y estimulando su manera se genera un vínculo
desarrollo cognitivo. importante de comunicación y se
finaliza felicitando a los niños por la
En la ejecución de la clase se saluda a los participación y cierre de la clase.
estudiantes haciendo algunas preguntas
¿Cómo estás? ¿Qué tal tu día? ¿Qué has
hecho? Con el fin de entrar en confianza,
seguidamente se muestra unas laminas del
tema que se va a ejecutar y realizando
preguntas sencillas para conocer sus saberes
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y Reconocer sus saberes previos y previos y generar unos nuevos,

relacionarlas con el nuevo aprendizaje.
Continuando con las actividades los niños en
su mesa tienen diferentes objetos con el cual
deberán adivinar el sonido de algunos
animales y adivinar que animal es, luego se
muestra unas imágenes y cada niño deberá
describirme la imagen a través de preguntas,
Luego pasamos a desarrollar la guía
realizando preguntas de ¿Cómo se llama?
¿Qué color es? ¿Qué forma tiene? ¿Cómo
se pronuncia en inglés? Todo con el fin de
que el niño sea un agente importante en el
proceso de aprendizaje.

Las estrategias trabajos con pintura, manualidades, punzado, bordado, recortado,

armas figuras, coloreado.
Estrategias y actividades de evaluación La forma en cómo se evalúan es a través de la observación y el registro, luego se
constata sus logros y dificultades en referencia a las competencias.

Hay que crear desde la infancia de los niños y niñas unos hábitos de higiene, física,
mental y social que desarrollen la autoestima y mejoren la calidad de vida.
Los niños y niñas tienen que aprender a relacionarse con el medio en el que estamos
Actividades pedagógicas Transversales
inmersos, aprender a conocer los problemas ambientales y las soluciones;
enseñarles el manejo adecuado de los residuos, no votar basura en las calles, cuidar
los árboles, no arrojar basura a los ríos, mares.
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Plan de Aula Para Estudio en Casa
Municipio: PAMPLONA.

Organizar actividades de recreación con los padres lo que genera una buena
convivencia, respetando a los demás sin importar sus condiciones económicas ni
religiosas.

Fecha de Entrega 26 de mayo de 2020.