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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº48

LUDO GIGANTE

I. DATOS INFORMATIVOS:

 EDAD/SECCIÓN : 4 años/Amarillo
 FECHA : viernes 12 de agosto
 DOCENTE : Helly Limache Coronación

II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Para que los niños y niñas jueguen ludo reconociendo los números y lo asocien con la cantidad que corresponde.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

ÁREAS COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIA

EVALUACIÒN
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Utiliza el conteo hasta 5, en situaciones
 Traduce cantidades a expresiones cotidianas en las que requiere contar,  Realiza el conteo del
MATEMATICA

numéricas. empleando material concreto o su propio 1 al 10

cuerpo.  Asocia número y
 Comunica su comprensión sobre los
cantidad hasta el 10
números y las operaciones.  Se ubica en el
 Usa estrategias y procedimientos de Juego del ludo.
numeral según el
estimación y cálculo dado lo indique.

CONVIVE Y PARICIPA Interactúa con su entorno de la familia Interactúa con sus

DEMOCRTICAMENTE EN LA BUSQUEDA escolar, Propone ideas y reglas de juego compañeros en el juego
PERSONAL

de ludo gigante esperando

SOCIAL

DEL BIEN COMUN como también respeta las de los demás.

su turno.
 Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
forma pertinente
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IV.- EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS RECURSOS
SITUACION DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS

RUTINAS DE INGRESO: Saludo, rezo, etc. Recursos virtuales

Motivación, saberes previos, conflicto cognitivo Dialogo
INI
ACTIVIDAD DE LA UNIDADA DIDÁCTICA

Observamos un video donde una niña juega ludo con su mamá https://youtu.be/uljsixGZ1fo y preguntamos:
Imágenes
CIO

¿Ustedes conocen ese juego, jugaron con eso en algún omento?

HOY APRENDEREMOS: Los números del 1 al 10

 Invitamos a los niños y niñas participar en el juego del ludo donde podrán desplazarse siguiendo las Imágenes
DESARROLLO

Hoja de aplicación los

indicaciones del dado, para poder observar si los niños y niñas reconocen los numerales.
dados numéricos
 Retamos a los niños y niñas a jugar el ludo en grupo de a tres hasta tener un ganador por cada Ludo gigante.
equipo.
 Para finalizar desarrollamos la hoja de aplicación donde los niños deberán colorear los cuadrados
según las cantidades que muestren los dados colocados en la hoja.
Meta cognición: Al culminar el desarrollo preguntamos a los niños y niñas ¿Les gusto la actividad de hoy?, Dialogo
CIERRE

¿Qué hemos aprendido hoy?, ¿Cómo te has sentido al realizar las actividades? ¿Qué números hemos
conocido hoy? ¿te gustó jugar con el ludo gigante?

Instrumento de evaluación:
 Lista de cotejo
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LISTA DE COTEJO
DOCENTE: Helly Limache Coronación SECCIÓN: AMARILLO FECHA: viernes 12 de agosto

LUDO GIGANTE
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD CONVIVE Y PARICIPA DEMOCRTICAMENTE
 Traduce cantidades a expresiones EN LA BUSQUEDA DEL BIEN COMUN
numéricas.  Utiliza convenciones del lenguaje escrito de
 Comunica su comprensión sobre los forma pertinente
números y las operaciones.
NOMBRES Y APELLIDOS  Usa estrategias y procedimientos de
estimación y cálculo
CRITERIO 1 CRITERIO 2
 Realiza el conteo del 1 al 10 Interactúa con sus compañeros en el juego de ludo
 Asocia número y cantidad hasta el 10 gigante esperando su turno.
 Se ubica en el numeral según el dado lo indique.

N° ESTUDIANTES SI NO SI NO
1 CHAVEZ CAIRO, Thiago Luis
2 ENRIQUEZ BALTAZAR, Ángel Stefano
3 FLORES USCUVILCA, Luciana Valentina
4 MERGE LOPEZ, Chelsea Tauriel
5 OLGUIN BORJA, Luhana Antonella
6 PALACIOS INGA, Mehmet Rodrigo

7 PALOMINO CASTRO, Jhills Mojhameth

8 PEÑALOZA DE LA CRUZ, Fabiana Muriel
9 PERALTA MORENO, Valeria Antonella

10 ROJAS IGNACIO, Zamir Gael

11 TUMBA YANCE, Hadid Daenerys
12 VILLEGAS LLACUA, Luciana Bianca

Profesora del aula V°B° Gisela Pacheco Morales

Helly Limache Coronación Coordinadora del Nivel Inicial
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