UNIDAD DE APRENDIZAJE N°3- MAYO-2018

“COMPAR
TIMOS
NUESTRAS
TRIMESTRE : I

DURACIÓN : Del 02 – 05 al 31 – 05 – 2018. (4 SEMANAS 2 DIAS)

CICLO : IV

GRADO :
Tercero
A1
 SITUACIÓN SIGNIFICADA
1. LUGAR / CONTEXTO
2. PROBLEMA / POTENCIALIDAD
3. RETOS O DESAFIOS
 En nuestra ciudad de Tingo María acostumbramos a celebrar con mucha alegría el
segundo domingo de mayo el día de las madres.
 Los estudiantes de nuestra Institución Educativa presentan algunas conductas
agresivas, estas conductas muchas veces traen de sus casas, ya que en ella
viven situaciones de violencia, por esta razón los docentes de nuestra
Institución Educativa hemos programado actividades donde nuestros niños
puedan conversar con sus padres acerca del rol de cada uno de los miembros
y sobre todo del rol de la madre en la formación de sus hijos.
El mes de mayo es dedicado por tradición a la celebración y reconocimiento
de la función que cumplen las madres en la sociedad. Por ello desde la
Institución Educativa nos vinculamos a esta celebración con el propósito de
fortalecer los vínculos con la familia y hacer de este día un momento de
esparcimiento y agradecimiento por su labor.
 Frente a esta situación los estudiantes se preguntan: ¿Cómo podemos realizar
nuestra celebración por día de la madre? ¿Cómo resolvemos los problemas que
enfrentamos? ¿Cuál es el problema identificado que queremos enfrentar?
PRODUCTOS
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y PERSONAL SOCIAL RELIGIÓN EDUCACIÓN ARTE
AMBIENTE FÍSICA
Textos escritos Resolución de problemas con Acrósticos de Lateralidad Trabajos
datos de la vida cotidiana Cartel de rol de María madre de Movimiento del manuales
 Descripciones. usando materiales de concreto. convivencia familiar. Jesús. cuerpo. Ambientación
 Canciones de aula.
 Acrósticos Corografías
Amamos a nuestra familia
 Poema

Convivir en armonía es
bueno para la familia

Honra a tu padre y a
tu madre.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
 PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

AREAS
COMPETENCIAS/ DESEMPEÑOS ESTANDARES MATERIALES EVALUACION
CAPACIDADES
1. CONSTRUYE SU IDENTIDAD
Se valora a sí mismo 1. Expresa agrado al representar las A. Disfruta de ser parte de su familia.

PERSONAL
 Textos del MED. Se registrara el

SOCIAL
manifestaciones culturales de su familia.  Hojas bond de desempeño de los
colores estudiantes mediante
una lista de cotejo.

1. SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA.

Obtiene información 1. Recupera información explicita de los A. Se comunica oralmente mediante diversos  Textos del MED. Se registrara el
del texto oral. textos orales que escucha (nombres de tipos de textos.  Papelotes. desempeño de los
personas y personajes, acciones, hechos,  Plumones. estudiantes mediante
lugares y fechas) y que presentan una lista de cotejo.
vocabulario de uso frecuente.

2. Dice de que trata el texto y cuál es su B.Identifica información explícita.  Textos del MED. Para el desempeño de
Infiere e interpreta propósito comunicativo; para ello, se apoya C.Infiere e interpreta hechos y temas.  Papelotes. los estudiantes se
información del texto oral en la información recurrente del texto y en su  Plumones registrará mediante
experiencia una lista de cotejo
COMUNICACION

2. LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN LENGUA MATERNA.

Infiere e interpreta
información del texto.
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto
1.Deduce características implícitas de B.Obtiene información poco evidente  Textos del MED. Para el desempeño de
personajes, animales, objetos y lugares; distinguiéndola de otra semejante y realiza  Papelotes. los estudiantes se
determina el significado de palabras según el inferencias locales a partir de información  Plumones registrará mediante
contexto y hace comparaciones explícita una lista de cotejo
5.Opina acerca de personas, personajes D.Opina sobre sucesos e ideas importantes  Textos escritos Para el desempeño de
y hechos expresando sus preferencias. del texto a partir de su propia experiencia los estudiantes se
registrará mediante
una lista de cotejo

3. ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN LENGUA MATERNA

Organiza y desarrolla 3. Agrupa las ideas en oraciones y las C. Organiza y desarrolla lógicamente las  Papelote Para el desempeño
las ideas de forma desarrolla para ampliar la información, ideas en torno a un tema.  Plumones de los estudiantes se
coherente y aunque en ocasiones puede reiterar  Cuaderno de trabajo registrará mediante
cohesionada. información innecesariamente. una lista de cotejo
Utiliza convenciones del 5.Utiliza recursos gramaticales y D.Establece relaciones entre ideas a través  Papelote Para el desempeño
lenguaje escrito de forma ortográficos (por ejemplo, las del uso adecuado de algunos tipos de  Plumones de los estudiantes se
pertinente mayúsculas y el punto final) que conectores y emplea vocabulario de uso registrará mediante
contribuyen a dar sentido a su texto. frecuente una lista de cotejo
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD (1)
MATEMATICA

Traduce datos y 1.Establece relaciones de equivalencia entre A. Resuelve problemas que presentan  Papelotes. Para el desempeño
condiciones a dos grupos de hasta veinte objetos y las equivalencias o regularidades, traduciéndolas  Plumones de los estudiantes se
expresiones algebraicas transforma en igualdades que contienen a igualdades que contienen operaciones de  Hojas de colores registrará mediante
adiciones o sustracciones adición o de sustracción una lista de cotejo
 ACTIVIDADES LUNES 08 MARTES 09 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12
SEMANALES
HOMENAJEAMOS A Leemos y escribimos Resolvemos María madre de Jesús Resolvemos Participamos

SECUEN
MAMÁ textos descriptivos problemas de Religión. problemas de en la actuación
sobre mamá Cambio 1 y dos Cambio 1 y dos por el día de la
(Comunicación) (compra y venta) (compra y venta) madre

CIA DE
Escribimos el rol que Producimos acróstico,
cumple las madres. poemas,
(PS)