PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

NIVEL: PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL

AÑO: PRIMER AÑO
DIRECTOR Lic. German Cruz Mancilla
DOCENTE: Lic. Luisa Flor Valverde Callejas
U. E.: “MENDEZ ARCOS DE CHIMEO”
Gestión : 2024
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS REFERENCIALES
Unidad Educativa: Méndez Arcos de Chimeo
Distrito Educativo: Villa Montes
Departamento: Tarija
Gestión: 2024
Año de escolaridad/nivel: Primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Docente: Lic. Luisa Flor Valverde Callejas
Tiempo: ( del 28 de febrero al 15 de marzo)
Proyecto Socioproductivo:
“Los valores en la familia como pilares fundamentales para recuperar la identidad y la convivencia Pacífica y armónica a
nivel de Comunidad Educativa”
Objetivo holístico:
Nos apropiamos del lenguaje oral y vocalización adecuada a partir de las vivencias y tradiciones valorando el pensamiento lógico
matemático mediante la ubicación y el espacio de los objetos, fortaleciendo el respeto y practica de valores en la familia, aplicando
estrategias pedagógicas en la producción de textos cortos, para contribuir el desarrollo de principios de convivencia pacífica y
armónica con igualdad.

PERFIL DE SALIDA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Comunicación oral.
• Expresa oralmente experiencias y emociones de manera coherente y articulada en su texto oral, de acuerdo al propósito
comunicativo, utilizando normas de cortesía en LC, LO, LE.

CIENCIAS SOCIALES.

 Describe a su familia; comparte roles entre sus miembros y demuestra su autoestima.

 Explica las características geográficas, los paisajes, los servicios básicos, las costumbres y actividades económicas del lugar
donde vive.
ARTES PLÁSTICAS
• Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
CIENCIAS NATURALES.
• EL CUERPO Y SALUD
• Explora y valora las características del cuerpo humano, propiciando el autoconocimiento y la práctica de hábitos de vida saludable
en la prevención de enfermedades.
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Emplea las nociones de cantidad, ubicación temporal, espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad, lateralidad, conteo,
desconteo, comparación de cantidades y valor posicional de números naturales utilizando objetos de su entorno natural.
TECNOLOGÍA
• Identifica y explica sobre los artefactos y herramientas del entorno familiar y comunidad.

CONTENIDOS:

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Texto narrativo: escucha comprensiva y expresión oral
 Expresión Oral.
 Expresión Corporal

CIENCIAS SOCIALES
 Integrantes de la familia, roles y ocupaciones.
 La comunidad como espacio de auto aceptación.
 Costumbres y tradiciones de la familia y la comunidad.
DIBUJO ARTISTICO
 Psicomotricidad (trazo a mano alzada).

VIDA TIERRA TERRITORIO

CIENCIAS NATURALES
 Partes del cuerpo humano: estructura externa, función, diversidad en la apariencia física (LC y LO).
 Conociendo el cuerpo, sus características, funciones y cuidados.

CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION

MATEMATICA
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Nociones fundamentales de la matemática.
- Noción de cantidad: poco/mucho, varios/ninguno.
NUMEROS Y OPERACIONES
- Noción de espacialidad: Delante/detrás, arriba/abajo, izquierda/derecha, cerca/ lejos, junto/separado, estar entre, alrededor de,
frente a, detrás de, entre otros.

DESARROLLO DEL PDC

ORIENTACIONES METODÓLOGICAS MATERIALES EDUCATIVOS CRITERIOS DE EVALUACION

 Ser
Practica  Valoración de la lectura y escritura en
Materiales de vida.
forma autónoma palabras, aplicando
 Adecuación y escucha atenta de sonidos.
expresiones orales.  Contexto
 Reflexión sobre la importancia del
 Material reciclable
 Observación de gestos corporales. cuidado de la Madre Tierra.
 Saberes previos
 Práctica de escritura de ejercicios de  Respeto a la opinión de los demás.
 Lluvia de ideas.
grafo motricidad.
 Alimentación y nutrición.
 Observación de gráficos y lectura de
una pequeña historia sobre una Saber
Materiales de producción de  Reconocimiento en cualquier texto de
familia.
conocimientos. las palabras enseñadas.
 Escucha atenta de expresiones
orales.  Análisis, expresión oral y corporal de
 Colores la interrelación familiar.
 Conversación sobre la buena  Multitexto de 1er grado.  Descripción de las festividades de la
alimentación para vivir bien.  Cuadernos de trabajo. región.
 Observación de gestos corporales.  Pizarras.  Descripción oportuna a cerca del
 Realización y representación gráfica  Carteles. cuidado del medio ambiente.
de una familia.  Fotografías. Hacer
 Investigación de los roles de los  Marcadores Lápiz
miembros de la familia.  Colores  Clasificación de los sonidos de las
 Observación de imágenes e palabras generadoras y aplicación en
identificación de acciones saludables la lectura y escritura de otras palabras
Materiales analógicos.
y no saludables. y textos.
 Equipo de sonido
Teoría  Construcción de textos sencillos.
 Cuadros didácticos.
 Elaboración de gráficos de la familia
 Computadora.
 Debate, comunicación oral, corporal y destacando los roles de cada
 Proyector de video.
simbólica. miembro.
 Caracterización de las letras m,p, l
 Caracterización de las palabras Decidir
 mamá, papá Identificación de los roles  Demostrar actitudes de cariño y amor
de la familia. a sus padres.
 análisis de objetos reales e  Concienciación sobre la función de los
imaginarios del entorno. seres vivos en la Madre Tierra.
 Identificación de los productos  Contribución de conocimientos sobre
naturales que se producen en la hábitos de higiene con sus
Madre Tierra. compañeros.
 Explicación sobre el cuidado del  Interrelación y convivencia familiar.
cuerpo humano.
Valoración
 Reflexión sobre la importancia que
tiene cada miembro de la familia.
 Reflexión sobre la importancia del
cuidado del cuerpo humano.
 Apropiación de la práctica de
costumbres tradiciones de nuestra
comunidad.
 Respeto por las normas de
convivencia en familia y comunidad.
 Reflexión sobre la prevención y
erradicación de todo tipo de violencia.

Producción
 Elaboración de pequeños textos.
 Ilustramos y representación en
nuestros cuadernos de trabajos,
recortes y ejercicios.
 Aplicación y práctica de valores y
 respeto en actividades cotidianas.

Productos:
 Toma de conciencia en actividades cotidianas sobre el valor del respeto.
 Participación de diálogos sobre temas cotidianos de convivencia familiar y escolar.
 Ilustraciones para la narrar los acontecimientos históricos y de tradiciones de la comunidad.

bIbliografia: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2024. PLANES Y PROGRAMAS: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA

VOCACIONAL. LA PAZ – BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACION – VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA
PAZ BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. GUÍA DE CONCRECIÓN CURRICULAR, EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL. LA PAZ
CHIMEO, MARZO DE 2024

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES
 Unidad Educativa: Méndez Arcos de Chimeo
Distrito Educativo: Villa Montes
Departamento: Tarija
Gestión: 2024
Año de escolaridad/nivel: Primer año de Educación Primaria Comunitaria Vocacional
Docente: Lic. Luisa Flor Valverde Callejas
Tiempo: (18 de marzo al 5 de abril)
Proyecto Socioproductivo:
“Los valores en la familia como pilares fundamentales para recuperar la identidad y la convivencia Pacífica y armónica a
nivel de Comunidad Educativa”
Objetivo holístico:

Desarrollamos principios y valores de respeto, responsabilidad y solidaridad en la interrelaciones en la escuela y la familia, a partir del
uso de diversos mensajes orales y escritos desde sus propias escrituras, discriminación auditiva en LC-LO-LE, identificando las
funciones del cuerpo humano, nociones temporo espaciales, naturales, sociales y artísticas, a través de la concienciación en el cuidado
y la práctica de salud con el consumo de alimentos sanos en frutas y verduras con vitaminas A, C, D, y práctica de hábitos de higiene
en el lavado de las manos, para la comunicación en la Familia, la escuela y en las actividades de la comunidad.
PERFIL DE SALIDA
COMUNICACIÓN Y LENGUAJE
Comunicación oral.
• Expresa oralmente experiencias y emociones de manera coherente y articulada en su texto oral, de acuerdo al propósito
comunicativo, utilizando normas de cortesía en LC, LO, LE.

CIENCIAS SOCIALES.

 Describe a su familia; comparte roles entre sus miembros y demuestra su autoestima.

 Explica las características geográficas, los paisajes, los servicios básicos, las costumbres y actividades económicas del lugar
donde vive.
ARTES PLÁSTICAS
• Coordina ojo y mano, realiza dibujos creativos desde sus conocimientos previos.
CIENCIAS NATURALES.
• EL CUERPO Y SALUD
• Explora y valora las características del cuerpo humano, propiciando el autoconocimiento y la práctica de hábitos de vida saludable
en la prevención de enfermedades.
MATEMÁTICAS
NÚMEROS Y OPERACIONES
• Emplea las nociones de cantidad, ubicación temporal, espacialidad, seriación, distancias, direccionalidad, lateralidad, conteo,
desconteo, comparación de cantidades y valor posicional de números naturales utilizando objetos de su entorno natural.
TECNOLOGÍA
• Identifica y explica sobre los artefactos y herramientas del entorno familiar y comunidad.

CONTENIDOS:
VALORES ESPIRITUALIDAD Y RELIGIONES:

 Identidad personal y autoestima social como derecho en la sociedad según contexto sociocultural.
COMUNICACIÓN Y LENGUAJES:

 Lectura y escritura de palabras con las letras s, d, n

 Los artículos: la – el – las – los
 Letra “y” como elemento de enlace
 Texto narrativo: lectura comprensiva y expresión oral
ARTES PLÁSTICAS Y VISUALES:
 Elementos visuales de expresión plástica (punto, línea, textura) en el entorno familiar, comunidad y de la naturaleza.

CIENCIAS SOCIALES:
  Integrantes de la familia, roles, ocupaciones, obligaciones, deberes y derechos según contexto sociocultural.
CIENCIAS NATURALES:

 Espacio geográfico donde habita la familia y las características de los paisajes.

 Cuerpo humano, prácticas de salud e higiene en la familia y comunidad.
MATEMÁTICA:

 Nociones de espacialidad, temporalidad, seriación y clasificación de conjuntos con elementos de su entorno inmediato.
TÉCNICA TECNOLÓGICA:

Herramientas esenciales para la producción en la familia y la comunidad según contexto sociocultural (LC, LO, LE).

DESARROLLO DEL PDC

ORIENTACIONES METODÓLOGICAS MATERIALES EDUCATIVOS CRITERIOS DE EVALUACION

¿Cómo diferenciamos los objetos en el
entorno? ¿Por qué es importante el Materiales de vida. Ser
distanciamiento? ¿Cómo podemos
cuidarnos y prevenir todo tipo de  Contexto  Valoración de la lectura y escritura
violencia en la escuela familia y en forma autónoma palabras,
comunidad?  Material reciclable aplicando sonidos.

B1:  Respeto a la opinión de los

 Saberes previos demás.
 Adecuación y escucha atenta de
expresiones orales y observación  Práctica de valores de respeto y
 Lluvia de ideas. solidaridad en la convivencia en la
de gráficos y lectura de una
pequeña historia sobre los valores familia, escuela y comunidad.
en la familia.
  Caracterización de las palabras  Alimentación y nutrición.
con las letras s, d, n, como:
sandia, durazno, naranja Saber:
Identificando productos que se
producen en la comunidad. Materiales de producción de
 análisis de objetos reales e conocimientos.
 Identifica la autoestima personal y
imaginarios del entorno y respeto
social.
por las normas de convivencia en
familia y comunidad.  Colores
 Reflexión sobre la prevención y  Identifica las formas de
erradicación de todo tipo de  Multitexto de 1er grado.
comunicación oral y simbólica en
violencia
LC-LO-LE.
 Elaboración de pequeños textos.
 Ilustramos y representación en  Cuadernos de trabajo.
nuestros cuadernos de trabajos,
 Pizarras.  Reconocimiento en cualquier texto
recortes y ejercicios.
de las palabras enseñadas.
B2:
 Carteles.
 Diálogos a partir de la experiencia
de la vida cotidiana con relación a Hacer:
la espacialidad, temporalidad,  Marcadores Lápiz
seriación y clasificación.

 Explicación acerca del cuidado de  Practica las formas de

nuestro cuerpo en la escuela y la Materiales analógicos. comunicación oral y simbólica en
familia. LC-LO-LE.
 Equipo de sonido
 Análisis de las características y  Construcción de textos sencillos.
 Cuadros didácticos.
relación a la espacialidad,
temporalidad, seriación y
 clasificación.  Elaboración de gráficos de la
 Computadora. familia destacando los roles de
 Valoración y reconocimiento de cada miembro.
los elementos del dibujo, los  Proyector de video.
colores y las figuras geométricas
como elementos gráficos. Decidir:

 Elaboración gráficos detallando el

paisaje geográfico de la  Asume compromiso social de
comunidad y el municipio de convivencia armónica y pacífica en
forma oral, corporal, simbólica y la familia, la escuela y comunidad.
gestual.

B3:

 Observación de las características

geográficas de la comunidad y del
municipio, su forma de
organización, servicios básicos, el
uso de la lengua y los medios de
comunicación que existen.

 Descripción de las características

geográficas, organización del
gobierno local, servicios básicos, la
lengua y los medios de
comunicación del municipio.

 Valoración de la importancia que

tienen las figuras geométricas en
 la construcción de objetos.

 Representación gráfica de los

contenidos desarrollados en el
archivador personal y los
cuadernos de trabajo.

B4:

 Observación de las figuras

geométricas en la construcción del
contexto, aplicando líneas en las
diferentes figuras representativas
haciendo uso de sus tecnologías
propias y diversas.

 Descripción de las características

geográficas, organización del
gobierno local, servicios básicos,
la lengua y los medios de
comunicación.

 Reflexión sobre las bondades de

las frutas, verduras, grasas, lácteos,
carnes y azucares que nos
permiten conservar la salud
integral en la prevención de todo
tipo de enfermedades.

 Elaboración de cuadros y
 resúmenes que permitan visibilizar
los aprendizajes logrados en las
diversas áreas de manera integral.

 Representación de cantidades y
datos numéricos para establecer el
valor posicional de los números.

Desarrollo de actividades evaluativas de

acuerdo a los textos de aprendizaje en los
diferentes campos y áreas de saberes y
conocimientos.

Productos:
 Tangibles: Elaboración de textos e imágenes y coloreado en los archivadores personales.

Intangibles: Textos y diarios que exprese responsabilidad y convivencia pacífica, cooperación y comunicación en la escuela, familia
y comunidad.

bIbliografia: MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2024. PLANES Y PROGRAMAS: EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA

VOCACIONAL. LA PAZ – BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACION – VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO:
MINISTERIO DE EDUCACIÓN “LINEAMIENTOS CURRICULARES DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN REGULAR 2023”. LA
PAZ BOLIVIA.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2022. GUÍA DE CONCRECIÓN CURRICULAR, EDUCACIÓN PRIMARIA COMUNITARIA
VOCACIONAL. LA PAZ
CHIMEO, MARZO DE 2024