PROGRAMACION CURRICULAR DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - 2022

I. DATOS GENERALES:
1.1 DRE : AYACUCHO
1.2 UGEL : VILCASHUAMAN
1.3 I.E. : “JUAN JOSÉ MENDOZA BELLIDO”
1.4 AREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO - COMPUTACIÓN
1.5 GRADO SECCIÓN : PRIMERO Y SEGUNDO “ÚNICA”
1.6 N° DE HORAS SEMANALES : 3 HORAS
1.7 CICLO : VI
1.8 DIRECTOR : Lic. DIDYA SULCA GARCÍA
1.9 PROFESOR : BLADIMIR MAURICIO HUAMAN

II. DESCRIPCION GENERAL:

En este escenario, el propósito es favorecer el acceso de los estudiantes a la educación superior o al mundo laboral a través de un empleo dependiente, independiente
o autogenerado, y a través del desarrollo de las habilidades, conocimientos y actitudes que le permitan al estudiante proponer y llevar a la práctica alternativas de
solución frente a necesidades o problemas económicos o sociales. Con este fin, desarrolla la gestión de proyectos de emprendimiento en los que despliegan
competencias generales blandas y técnicas que les permitan afianzar su potencial y aumentar sus posibilidades de empleabilidad en función de sus intereses
personales y procurando el desarrollo de su entorno.

La tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa para el aprendizaje y ha cambiado nuestras vidas. En ese sentido, dentro del Área de
Educación Para el Trabajo se busca desarrollar habilidades tecnológicas que permita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del trabajo que avanza acorde a la
tecnología. Para tal fin, el uso de programas informáticos Microsoft Word, Microsoft Power Point y el manejo de Windows se convierten en una herramienta valiosa
por el mismo hecho de integrar dentro de un solo paquete programas de uso cotidiano a nivel personal o comercial por su facilidad en el uso y la compatibilidad con
otros programas.

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III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: ”GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL”

CAPACIDADES DESEMPEÑOS
✓ Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios,
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
Crea propuestas de
✓ Plantea alternativas de propuesta de valor creativas y las representa a través de prototipos para su validación con posibles
valor.
usuarios. Selecciona una propuesta de valor en función de su implicancia ética, ambiental y social, y de su resultado
económico.
Aplica habilidades ✓ Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe
técnicas ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
✓ Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar servicios siendo responsable con el ambiente y teniendo en
Trabaja cuenta normas de seguridad en el trabajo.
cooperativamente para ✓ Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la
lograr objetivos y metas perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su
rol.
Evalúa los resultados ✓ Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las
del proyecto de acciones correctivas pertinentes.
emprendimiento ✓ Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado para incorporar mejoras al proyecto.
COMPETENCIA: ”SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
Personaliza entornos ✓ Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades
virtuales de manera pertinente y responsable.
✓ Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido
Gestiona información reconociendo los derechos de autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de
del entorno virtual. ellos en un documento y citando la fuente.
✓ Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información relevante.
✓ Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando ex- presa su identidad personal y
sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red. Ejemplo:
Interactúa en entornos Participa en un proyecto colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología, y recopila evidencias (fotos, videos y
virtuales. propuestas) utilizando foros y grupos.
✓ Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del
conocimiento. Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo mediante videos, audios y evaluación.
✓ Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales.

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 ✓ Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a enunciados concretos con lenguajes de
Crea objetos virtuales
programación de código escrito bloques gráficos. Ejemplo: Elabora un diagrama de flujo para explicar la preparación de un
en diversos formatos
pastel.
COMPETENCIA: ”GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA”
Define metas de ✓ Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para
aprendizaje. el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva
Organiza acciones ✓ Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
estratégicas para metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su ✓ Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
desempeño durante el acciones que permitan llegar a los resultados esperados.
proceso de aprendizaje. ✓ Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.
ENFOQUE
VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
✓ Diálogo y concertación ✓ Los docentes buscan soluciones y propuestas con protocolos y acuerdos con los
estudiantes, sobre sus responsabilidades.
Enfoque de derechos ✓ Libertad y responsabilidad ✓ Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la familia y comunidad en la búsqueda
del bien común.
✓ Confianza en la persona ✓ Los docentes convocan a las familias principalmente a reforzar la autonomía, la
autoconfianza y la autoestima de sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
Enfoque inclusivo o
✓ Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios y actividades
atención a la diversidad
✓ Equidad en la enseñanza diferenciadas de acuerdo a las características y demandas de los estudiantes, las que se
articulan en situaciones significativas vinculadas a su contexto y realidad.
✓ Justicia ✓ Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus
propios derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
✓ Diálogo intercultural ✓ Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
Enfoque intercultural
✓ Respeto a la identidad ✓ Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie
cultural en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus
creencias.
✓ Los docentes hablan la lengua materna de los estudiantes y los acompañan con respeto en
su proceso de adquisición del castellano como segunda lengua.

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 ✓ Igualdad y Dignidad
Enfoque igualdad de
género
✓ Justicia
✓ Solidaridad planetaria y ✓ Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental de su
equidad Intergeneracional
Enfoque ambiental
✓ Respeto a toda forma de vida
✓ Solidaridad
Enfoque orientación al
bien común
✓ Responsabilidad
✓ Flexibilidad y apertura
Enfoque búsqueda de la
excelencia
✓ Superación personal
✓ Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los
espacios educativos que utilizan.
✓ Docentes y directivos fomentan la asistencia de las estudiantes que se encuentran
embarazadas o que son madres o padres de familia.
comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la salud
ambiental, etc.
✓ Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.
✓ Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
✓ Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
✓ Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar
la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
✓ Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen
avances respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de
desempeño.

IV. CALENDARIO COMUNAL

DURACIÓN DIAS DIAS

TOTAL DE
BIMESTRES UNIDADES EFECTIVAS EFECTIVAS
FECHA DE INICIO FECHA DE TÉRMINO SEMANAS
UNIDAD BIMESTRAL
1 14 de marzo 15 de abril 25 5
45 9
I 2 18 de abril 13 de mayo 20 4
3 23 de mayo 24 de junio 25 5
45 9
II 4 27 de junio 22 de julio 20 4
5 08 de agosto 09 de setiembre 25 5
45 9
III 6 12 de setiembre 07 de octubre 20 4
7 17 de octubre 18 de noviembre 25 45 5 9
IV 8 21 de noviembre 16 de diciembre 20 4
TOTAL 180 180 36

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 VACACIONES 25 de julio al 05 de agosto de 2022 10 02

V. DARIZACION DEL AÑO ACADEMICO DEL 2022:

Mes Actividad sociocultural o Problema relacionado con la actividad

Saberes locales
Killakuna productiva priorizada
Enero. - Primer aporque de papa. - Poca práctica comunitaria Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Juego a las muñecas y carritos, Sacha kuchuy.
UCHUY PUQUY (minka, ayni) Gastronomía.
- Segundo de trigo, puspu, hapchi, asado a la olla, Arwiqa tiqti.
- Pérdida de prácticas Señas y señaleros
- Aparición de la raíz, ( Chawchu)
- Sankaypa sisan Qaway
comunitarias (haywanakuy) Espiritualidad: ceremonias y rituales
- Pagapu al cerro, Challay, tinkay, Pagapu al cerro, Challay, tinkay.
- Poco consumo de productos Cosmogonía o cosmología
- Mirada a los halos del sol
verdes.
Febrero - Carnavales: encuentro - Falta promocionar las Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Juego al corta monte, Juego a la carrera de caballos de palo, Juego con alpunto de la
HATUN PUQUY entre comuneros nuevas canciones o papa, Talco y serpentina.
Gastronomía.
- Quinua lawa, picante de yuyu, mondongo, Chicharrón, asado a la olla, Mazamorra de
(Huarakanakuy, carrera composiciones.
leche, Sopa de morón.
Señas y señaleros
de caballos) - Deforestación de árboles. - Aparición de las primeras siembras, Abundancia de los yuyus en las chacras, Presencia de
nubes negras y caída de fuertes lluvias, Observación de la luna, Crecida del chawchu y
- Corta monte con alpunto, Sacha uru takiynin.
Espiritualidad: ceremonias y rituales
adornos de globos, - Tinya tiquy (Preparación de la tinya al borde de caída del agua), Cantos y bailes de
carnavales, Chakchado de coca, Saminchay, Challay, tinkay
frutas y otros. Cosmogonía o cosmología
- Mirada a la luna creciente, llena, cuarto menguante.
- Segundo aporque de
papa (qutuy)
- Chinchikuy
Marzo. - Pastoreo de vacas y - El olvido de la tradición Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Qatinakuspa hapinakuy (chapa), Juego a los soldaditos, Juego con pelota, El sacha
PAWQAR ovejas. intergeneracional. pilay.
Gastronomía.
- Llullu puspu, llullu papa (michka) mikuy, Charki kanka, qapchi, Yuyu pikanti.
WARAY.
Señas y señaleros

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 - Recolección de hierbas - Abundancia de productos - Abundancia de pasto en las chacras, Aparición del escarabajo (akatanqa), Presencia de
la lluvia fuera de su época, Crecimiento de las diferentes plantas medicinales en
medicinales. andinos y aún existen estas diferentes lugares, La presencia masiva de los zorrinos, perdices, zariguellas.
Espiritualidad: ceremonias y rituales
-
- El manka mallichiy. prácticas por los mayores. Encomienda a los apus para que cuide sus ganados, Piden permiso a los apus para poder
recolectar las diferentes hierbas medicinales, Agradecimiento a la Madre Tierra y Divino
Señor.
Cosmogonía o cosmología
- Mirada a la luna creciente, llena, cuarto menguante.
Abril. - Pastoreo - Comercialización de los Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Juego a las canicas, Juego a loa aviones, Uruwan wasakupi, Chamqanakunku.
- Consumo de productos Gastronomía.
AYRIWAY. productos verdes.
- Tiqti de arveja y haba, Sancochado de papa con queso, Picante de papa, Yuyu sisa
verdes.
- Variedad de productos. pikanti, Papa watya.
- Viaje a la Semana Santa. Señas y señaleros
- Aparición del venado, Abundancia de pastos naturales, El canto de las aves: Cuculí, las
- Visita a la feria de los Centros palomas, pinchinku; El canto del akakllu para despejar la lluvia, Mirada a la luna nueva,
Añaspa untiynin
poblados o distritos. Feria en
Espiritualidad: ceremonias y rituales
Huamanga - Canaán, - Agradecimiento a la Madre Tierra y Divino Señor, Challay, tinkay
Cosmogonía
Akuchimay. - Mirada a los halos del sol.
- Llullu kawsayninchikkuna
uyway
- Papa allay

Mayo. - La cosecha de - Poca práctica comunitaria Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Daño tinkay
AYMURAY. productos. (minka, ayni) Gastronomía.
- Huminta
- Sara tipiy - Pérdida de prácticas Señas y señaleros
- Kukuli muyupayan
Espiritualidad: ceremonias y rituales
comunitarias (haywanakuy) - Challay
Cosmogonía
- Mirada a la luna para prever heladas
Junio. - Elaboración del chuno – - Desplazamiento de mano de Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Kuchuchi pukllay
INTI RAYMI. chuñu ruray. obra por las maquinarias. Gastronomía.
- Papa pikanti
- Cewada, triqu trillay Señas y señaleros
- Qasa
Espiritualidad: ceremonias y rituales
- Challay, tinkay
Cosmogonía
- Suchu qaway

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 Julio. - Vilcas Raymi - Práctica decreciente de la Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Aqa upyay
ANTA SITWA. - Herranza de animales. herranza de animales en la Gastronomía.
- Asadu mikuy
- Uywanchikkunapa comunidad. Señas y señaleros
- Usyay wayra
Espiritualidad: ceremonias y rituales
raymin - Challay, tinkay
Cosmogonía
- Mirada a los halos del sol.
Agosto. - Construcción de casas - Poco uso del ichu en el Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Mituwan pukllay
QAPAQ SITWA. Ayllunchikkunapa techado de las casas por Gastronomía.
- Patachi de trigo
Señas y señaleros
rurayninkuna desconocimiento de la
- Usyay wayra
Espiritualidad: ceremonias y rituales
importancia. - Challay, tinkay
Cosmogonía
- Mayo qaway
Setiembre. - Preparación del terreno - Desplazamiento de mano de Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Paka pakapi pukllay
QUYA RAYMI. para la siembra. - obra y de los toros para el Gastronomía.
- Sopa de morón
Señas y señaleros
Tarpunapaq allichakuy arado por las maquinarias.
- Usyay wayra
Espiritualidad: ceremonias y rituales
- Challay, tinkay
Cosmogonía
- Mirando las constelaciones para el advenimiento de la nueva estación.
Octubre. - Campaña de siembra - Uso excesivo de fertilizantes Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Machkawan quqinaky
KANTARAY grande. Hatun Tarpuy y químicos. Gastronomía.
- Picante de trigo
Señas y señaleros
- Luna llena yana puyu
Espiritualidad: ceremonias y rituales
- Challay, tinkay
Cosmogonía
- Mirada a los halos del sol.
Noviembre. - Fiesta de todos los - Indiferencia hacia los Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Trompo pukllay
AYA MARQAY. santos. difuntos, poca práctica del - Avión de papel
Gastronomía.
-
- Pachamamawan compartir. Puka pikante
Señas y señaleros
- Luna llena yana puyu
uywanakuy – Espiritualidad: ceremonias y rituales
- Challay, tinkay

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 yachaykuna Cosmogonía

qawapanapaq.
- Tanta wawa

Diciembre. - Navidad: Huaylías. - Contaminación ambiental. Música, canto, baile, danzas, juegos, teatro y otras de carácter social.
- Juego de mundo
QAPAQRAYMI Adoración al niño Jesús. Gastronomía.
- Yuyu pikantgi mikuy
- Ayllupi Señas y señaleros
- Sankaypa sisan qaway
Espiritualidad: ceremonias y rituales
uywanakusunchik - Challay, tinkay
Cosmogonía
- Papa kinua tarpuy

VI. RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA:

PRIMER Y SEGUNDO GRADO:

Conclusión de evaluación diagnóstica Necesidades de aprendizaje Nivel de priorización o
Competencias
(EdA situación de evaluación) atención
Gestiona proyectos El 72.7% de estudiantes se encuentran en el nivel de logro Inicio. Necesita fortalecimiento en la capacidad Alto.
de emprendimiento El 27.3% de estudiantes se encuentra en el nivel de Logro Proceso. de crea propuestas de valor y en la
económico o social El 0.0% de estudiantes se encuentra en el nivel de Logro Esperado. capacidad emplea habilidades técnicas
El 0.0% de estudiantes se encuentra en el nivel de Logro Destacado. al momento de realizar su
emprendimiento.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS:

Periodo I Bimestre II Bimestre III Bimestre IV Bimestre

Nos alimentamos Construimos un
Cuidamos Previniendo el Valoramos nuestro Buenas prácticas
Competencias Situación de saludablemente Trabajo y mejor país Valoremos nuestra
nuestra salud y embarazo precoz legado histórico para contrarrestar
contexto para contrarrestar emprendimiento valorando la identidad y
conservación en los por medio del las consecuencias
(sumilla) diversas en el siglo XXI. interculturalida diversidad cultural
ambiental. estudiantes. “Vilcas Raymi”. del friaje
enfermedades d

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 Utilizamos
Diseñamos
Microsoft Word
Sistemas Conocemos las presentaciones de Utilizamos Utilizamos
Conociendo el para elaborar Realizamos
Título de la operativos y herramientas alto impacto para herramientas Microsoft Excel
Hardware y documentos diseños llamativos
unidad explorador de básicas de una empresa en básicas de para la elaboración
software administrativos con Canva.
Windows Microsoft Word Microsoft Microsoft Excel. presupuestos.
básicos para una
PowerPoint
empresa.
Código de la UD UA 1 UA 2 UA 3 UA 4 UA 5 UA 6 UA 7 UA 8
Gestiona
proyectos de
emprendimiento X X X X X X X X
económico o
social.
➢ Crea
propuestas de
valor
➢ Aplica
habilidades X X X X
técnicas
➢ Trabaja
cooperativame
nte para lograr X X X X
objetivos y
metas
➢ Evalúa los
resultados del
proyecto de X X X X
emprendimien
to
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en
entornos virtuales
X X X X X X X X
generados por las
TIC
Gestiona su
X X X X X X X X
aprendizaje de

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 manera
autónoma
Enfoques transversales
De derechos X
Inclusivo o atención a la
diversidad
x
Intercultural x X
Igualdad de genero x
Ambiental x
Orientación al bien
común
x
Búsqueda de la
X
excelencia
VINCULACIÓN ➢ Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CON LAS ➢ Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
COMPETENCIAS ➢ Se comunica oralmente en su lengua materna.
DE OTRAS ÁREAS ➢ Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
➢ Resuelve problemas de cantidad.
➢ Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

VIII. SITUACION SIGNIFICATIVA PARA EL AÑO 2022:

N° SITUACION SIGNIFICATIVA Enfoques transversales TITULO DE LA UNIDAD TITULO DE LAS POSIBLES SESIONES DE EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE APRENDIZAJE/Producto
1 Nos alimentamos saludablemente para contrarrestar diversas enfermedades De derechos Nos alimentamos Conociendo el Hardware y Mapa conceptual
En la I.E. “Juan José Mendoza Bellido” de Colpapampa, Distrito y Provincia de
Vilcas Huamán, se observa en los estudiantes una alimentación inadecuada, saludablemente para software sobre alimentos
producto de las malas prácticas alimenticias a preferir consumir alimentos no contrarrestar • Partes de un ordenador: saludables para
nutritivos (comida rápida); esto indica inadecuados hábitos de higiene lo que
diversas (Hardware y Software) contrarrestar
incrementa la posibilidad de contraer enfermedades, en consecuencia se
presenta la incidencia de la anemia generando la desnutrición y enfermedades enfermedades • Periféricos de entrada, diversas
gastrointestinales; entre otras enfermedades respiratorias como es el caso de salida y mixto de la enfermedades
COVID-19 que afecta negativamente en el aprendizaje de los estudiantes.
¿Cuáles son las propiedades nutritivas que contiene los alimentos que consumo computadora.
y qué consecuencias genera la mala alimentación? • Componentes internos del
¿Cómo puedes mejorar tus hábitos alimenticios para desarrollar las habilidades
integrales? ¿Para qué me sirven los alimentos que consumo?
CPU.
¿Para qué será necesario saber las propiedades nutritivas de los alimentos que • Unidades y medidas de
consumes? almacenamiento.

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2 Salud y conservación ambiental. Inclusivo o Cuidamos nuestra Sistemas operativos y Realiza tomas
Desde que se inició el aislamiento social sobre la propagación de la pandemia
del COVID 19, se han generado normas para proteger y conservar la salud de la
atención a la salud y conservamos explorador de Windows fotográficas sobre el
población, en ese sentido, continuamos conviviendo en armonía con la familia diversidad el ambiente. • Sistemas Operativos. cuidado del medio
demostrando afecto y comprensión, para desarrollar actividades de aprendizaje
colaborativo, actividades pedagógicas y socioemocionales que permitirán a
• El Windows. ambiente y guarda
nuestros estudiantes disfrutar y aprender a través de la interacción social con • Manejo del explorador de en su carpeta
su familia. Windows. personalizada.
Asimismo, se ha podido observar que durante el aislamiento social muchos
ciudadanos arrojan la basura en cualquier lugar, eso indica la poca cultura sobre • Accesorios importantes de
le cuidado y conservación del medio ambiente, y como consecuencia de ello, Windows.
esto afectando el derecho a la vida y salud del ser humano, si no promovemos
con anticipación la clasifican de los residuos sólidos, esto traerá muchas
enfermedades desconocidas que complicaría la labor que realizan en los centros
de salud. En ese sentido nos proponemos en esta unidad los siguientes retos o
desafíos: ¿Por qué debemos clasificar la basura? ¿Qué consecuencias tiene la
basura en la salud? ¿Qué podríamos crear con los plásticos reciclados? ¿Cómo
podemos clasificar los residuos sólidos?
3 Previniendo el embarazo precoz en los estudiantes. Intercultural Previniendo el Conocemos las herramientas Diseña Tríptico sobre
En la Institución Educativa “Juan José Mendoza Bellido” de Vilcas Huamán,
existe casos de embarazo precoz en los adolescentes. Este es un tema relevante embarazo precoz en básicas de Microsoft Word. el embarazo precoz
y preocupante a la vez, en los últimos años se ha ido incrementando en nuestra los estudiantes. • Procesador de textos. en los estudiantes.
localidad e institución educativa; todo esto se genera porque en nuestra
provincia existen medios de comunicación masiva tales como: la televisión, la
• Trabajamos en columnas e
radio, periódicos, internet y entre otros; por el alto contenido de información insertamos imágenes.
sobre sexualidad, los mismos que no son manejados adecuadamente y • Elaboramos una tabla en
repercute en los adolescentes; y asimismo la ausencia de los padres de familia
influyen negativamente en la vida familiar. Word.
¿Qué factores ocasiona el embarazo precoz y cuáles son las consecuencias? ¿Por • Encabezado y pie de
qué será necesario prevenirlo? ¿Qué acciones realizarían para evitar el
embarazo precoz?
página.
• Inserta numeración y/o
viñetas a las diversas listas.
4 Valoramos nuestro legado histórico por medio del “Vilcas Raymi”. Igualdad de Valoramos nuestro Utilizamos Microsoft Word Realiza una noticia
La provincia de Vilcas Huamán cuenta con una gran riqueza histórica y
arqueológica con la existencia de diversos monumentos arqueológicos. genero sobre la fiesta de
legado histórico por para elaborar documentos
Actualmente, la población vilquina no muestra el interés en su cuidado y vilcas Raymi y los
conservación, asimismo no conoce su valor histórico. Por ello es necesario
medio del “Vilcas administrativos básicos comparte en sus
difundir el valor y la importancia para promover el cuidado y la conservación de
esta riqueza cultural y arqueológica por medio del Vilcas Raymi. redes sociales.
¿Cuáles son las riquezas arqueológicas y culturales en nuestra comunidad?
Raymi”. para una empresa.
¿Para qué será necesario promover la riqueza cultural e histórica?
¿Cómo nos proponemos para coadyuvar a nuestras riquezas arqueológicas? • Inserción de elementos en
VISITAS DE ESTUDIO LOCAL el documento.
• Elaborando documentos
atractivos.

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 • Tabla de contenidos y
protección del documento.
• SmartArt y gráficos.
5 Buenas prácticas para contrarrestar las consecuencias del friaje Ambiental Buenas prácticas Diseñamos presentaciones Realiza
En la Provincia de Vilcas Huamán, en los últimos años se ha agudizado las
consecuencias del friaje propios de la temporada del lugar lo cual trae presentaciones a
para contrarrestar las de alto impacto para una
consecuencias en la preservación de la salud de los estudiantes y comunidad en través de
general. Los problemas respiratorios se acrecientan lo que genera la ausencia
consecuencias del empresa en Microsoft diapositivas para
de la población escolar y por lo que se hace necesario promover las buenas
prácticas para contrarrestar los efectos de este fenómeno climatológico desde exponer en su
friaje PowerPoint
las aulas con proyección a la comunidad. comunidad.
¿Cuáles son las principales características de los fenómenos climatológicos en
nuestra comunidad? ¿Por qué será pertinente contrarrestar el friaje y sus • Presentador de
consecuencias? ¿De qué manera estas acciones contribuirán a una mejor diapositivas.
calidad de vida? • Temas y objetos
• Animación de objetos y
transición de diapositivas.
• Elaborando diapositivas.
• Temas.
6 Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI. Orientación al Trabajo y Realizamos diseños Elabora diseños
En la Provincia de Vilcas Huamán, existen diversos centros arqueológicos que
evidencian nuestro legado cultural los mismos que son poco conocidos por la bien común impactantes sobre
emprendimiento en llamativos con Canva.
población en general. En la I.E. “Juan José Mendoza Bellido” somos conscientes emprendimientos
de propiciar y desarrollar en nuestros estudiantes la identidad y la valoración de
nuestro patrimonio cultural, hemos creído conveniente conocer y difundir la
el siglo XXI. • Introducción a canva. del siglo XXI y
existencia de nuestro legado cultural de nuestra provincia, con el fin de difundir • Diseñamos de Forma comparte en sus
mediante la elaboración de: fotografías, álbum, artesanía, tallados, cerámicas, Sencilla y Rápida en canva redes sociales.
tejidos, trípticos y otros.
¿Cuáles son las riquezas arqueológicas y culturales en nuestra comunidad?, • Comprende cuestiones
¿Para qué será necesario promover nuestra riqueza cultural?, ¿Cómo nos fundamentales del Diseño
proponemos coadyuvar a nuestras riquezas arqueológicas?
Gráfico.
• Crear Diseños en Canva
7 Construimos un mejor país valorando la interculturalidad Búsqueda de la Construimos un Utilizamos herramientas Elabora cuadros
En la provincia de Vilcas Huamán se ha observado que los estudiantes y demás
jóvenes han perdido la socialización y el contacto con sus pares como excelencia estadísticos
mejor país valorando básicas de Microsoft Excel.
consecuencia del periodo de aislamiento producido por la emergencia sanitaria relacionados con la
por lo cual se hace necesario la búsqueda de retornar a la socialización mediante
un recorrido por las comunidades aledañas en el marco de la valoración de la
la interculturalidad • Inicio y cierre del interculturalidad
interculturalidad existente. Será pertinente responder a las siguientes programa.
interrogantes: • Interfaz de la hoja de
¿Qué entendemos por interculturalidad? ¿Para qué será necesario la valoración
de la interculturalidad? ¿De qué manera influenciará la interculturalidad en cálculo.
nuestro proceso de aprendizaje? • Celdas, filas y columnas:
edición de celdas, insertar

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 filas y columnas, eliminar
filas y columnas.
• Operadores: Formato
bordes, relleno, alineación
y combinar celda.
• Operadores: aritméticos
8 Valoremos nuestra identidad y diversidad cultural Intercultural Valoremos nuestra Utilizamos Microsoft Excel Elabora cuadro de
Se ha observado en nuestras comunidades que los estudiantes y jóvenes están
dejando de valorar y consumir los productos propios del lugar, así como también identidad y para la elaboración datos de familias
dejando de lado el arte y la tradición que tienen como legado de sus diversidad cultural presupuestos. Vilquinas que viven
antepasados, por lo cual se pretende en esta unidad fomentar el consumo de
productos propios del lugar como alimentos y medicina natural y, de igual
• Funciones matemáticas: en su lugar natal.
manera la práctica del arte y tradición mediante concursos de cantos, suma.
costumbres, etc., • Funciones estadísticas:
¿Cuántos productos propios podemos apreciar en nuestra comunidad? ¿Qué
manifestaciones de arte y tradición hay en nuestra comunidad? ¿Para qué nos promedio.
servirá la valoración de productos de la zona? ¿Cómo ayudaremos a preservar • Crear formatos.
el Arte y tradición de la comunidad?
CONCURSO DE CANTOS
• Formato de celda:
alineación, fuente, borde,
relleno.

IX. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS: DE ACUERDO A CADA ÁREA

Materiales educativos Recursos educativos Espacios de aprendizaje

✓ Texto escolar ✓ Tijeras ✓ Aula

✓ Cuaderno de trabajo ✓ Pegamentos ✓ Patio escolar
✓ Manual del docente ✓ Papelotes ✓ Laboratorio de ciencias.
✓ Proyector ✓ Cartulinas ✓ Kioskos
✓ Laptop ✓ Plumones ✓ Bodega
✓ Impresora ✓ Papel Bond ✓ Mercado
✓ Reproductor de video ✓ Marcadores ✓ Centro comercial
✓ Televisor ✓ Imágenes ✓ Parque
✓ Reproductor de audio ✓ Videos ✓ Municipio
✓ USB ✓ Audios ✓ Plataformas de videoconferencia.

EDUCACION PARA EL TRABAJO – COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA Prof. Bladimir MAURICIO HUAMÁN

 ✓ Celulares smartphone
✓ Tablets.
X. EVALUACION:
POSIBLE NOMBRE DE LA UNIDAD
Nos alimentamos saludablemente para
contrarrestar diversas enfermedades
Cuidamos nuestra salud y conservación
ambiental.
Previniendo el embarazo precoz en los
estudiantes.
Valoramos nuestro legado histórico por medio
del “Vilcas Raymi”.
Buenas prácticas para contrarrestar las
consecuencias del friaje
Trabajo y emprendimiento en el siglo XXI.
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PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
Habilidades técnicas
Crea propuestas de valor
Habilidades técnicas
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas:
Habilidades técnicas
Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
✓ Redes sociales
EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
Mapa conceptual sobre alimentamos ✓ Rúbrica
✓ Lista de Cotejo
saludablemente para contrarrestar
✓ Ficha de observación
diversas enfermedades ✓ Planes de negocio
✓ Entrevista
Realiza tomas fotográficas sobre el
cuidado del medio ambiente y guarda en
su carpeta personalizada.
Diseña Trípticos sobre el embarazo
precoz en los estudiantes.
Realiza una noticia sobre la fiesta de
vilcas Raymi y los comparte en sus
redes sociales.
Realiza presentaciones a través de
diapositivas para exponer en su
comunidad
Elabora diseños impactantes sobre
emprendimientos del siglo XXI y
comparte en sus redes sociales.
Prof. Bladimir MAURICIO HUAMÁN
 Construimos un mejor país valorando la Habilidades técnicas Elabora cuadros estadísticos
interculturalidad relacionados con la interculturalidad
Valoremos nuestra identidad y diversidad Evalúa los resultados del proyecto Elabora cuadro de datos de familias
cultural de emprendimiento vilquinas que viven en su lugar natal.

XI. BIBLIOGRAFIA:
➢ Microsoft Word 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualWordBasico2010.pdf
➢ Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en: http://www.campus.cjf.gob.mx/campuscjf/manual/ManualExcelBasico2010.pdf
➢ Manual de PowerPoint 2010. Disponible en http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf
➢ Estudios generales – informática básica. Disponible en http://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf
➢ Ministerio de Educación (2009). Diseño Curricular Básico (2° ed.). Lima.
➢ Ministerio de Educación (2010). Orientaciones para el Trabajo Pedagógico del Área de Educación para el Trabajo (4° ed.). Lima: Corporación Gráfica Navarrete S.A.
➢ Acción y desarrollo (2013). Guía Metodológica: Ideas y planes de negocio. Lima.
➢ Orientaciones para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el Trabajo. Ministerio de Educación.
➢ Páginas web de Internet
➢ Revistas y periódicos
➢ Software, programas
➢ Computadora.
➢ Proyector multimedia o televisor.

Prof. Bladimir MAURICIO HUAMAN V°B° Director

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