RÚBRICAS SECUENCIA N°4 JUNIO-JULIO

GRADO: 2DO “A,B,C”

DOCENTES: SORO, ILEANA GOMEZ, MARIELA GIMENEZ, SANDRA

ÁREA Lengua
NIVEL DE AVANCE
CAPACIDAD INDICADOR SATISFACTORIO
AVANZADO (10) BÁSICO (7) POR DEBAJO DEL BÁSICO (6)
(9/8)
En relación con la
producción y la
comprensión oral

Participa en la Participa en la instan-

Participa en la instan- Participa en la instan- Participa en la instancia de la narración oral
instancia de la cia de la narración
cia de la reflexión y la cia de la reflexión y la (opina) solo si el docente se dirige a él/ella.
reflexión y la oral, (opina, ejemplifi-
narración oral, narración oral, produ- narración oral (opina,
ca).
Produce textos produciendo textos ciendo textos orales justifica, ejemplifica).
orales y escritos orales coherentes sin coherentes sin des-
coherentes, desviarse del tema y viarse del tema (opi-
respetando turnos de
respetando la na, justifica, ejemplifi-
intercambio.
situación ca, fundamenta).
comunicativa, en
distintos soportes y
con la guía del
docente. Lee una amplia
En relación con la variedad de textos
Lee gran variedad de
lectura orales contando
experiencias textos orales contando Lee textos orales
Comprensión y No participa en la instancia de narración de
personales con experiencias persona- sencillos contando
disfrute de textos experiencias personales o se desvía de la
diferentes propósitos les con diferentes pro- experiencias. situación comunicativa.
literarios (cuentos,
y lenguaje adecuado a pósitos.
fábulas, leyendas,
la situación
poesías, coplas, comunicativa.
adivinanzas) y
textos no literarios
(descubrimientos,
historias de vida,
notas de
enciclopedia de
temas que se están
estudiando o sobre
temas de interés
para los niños, etc.)
de manera habitual
y sistemática en
forma compartida
con los compañeros,
el docente y otros
adultos.
En relación con la
escritura
A-Realiza planes de Realiza planes de Realiza planes de Realiza planes de No realiza planes de escritura aún con guía
escritura en los cuales escritura escritura escritura docente.
se organiza la infor- organizándose de organizándose de organizándose con
mación de acuerdo a acuerdo a la acuerdo a la situación guía docente.
la estructura global estructura global del comunicativa.
texto y la situación
del texto y la situación
comunicativa de
comunicativa (temas, manera autónoma.
propósitos, destinata-
rios).

B- Escritura autónoma
haciendo uso de las
reglas y regularidades Escribe de manera or-
Escribe de manera Escribe haciendo uso
del sistema alfabético: ganizada y autónoma No logra una escritura autónoma y organizada
organizada haciendo de las regularidades
correspondencia entre haciendo uso de las de acuerdo a la estructura del texto aún con
uso de las del sistema alfabético guía docente.
fonemas y sus grafe- reglas y regularidades regularidades del con guía docente.
mas posibles, la no- del sistema alfabético: sistema alfabético:
ción de unidades de correspondencia fone- correspondencia
escritura (texto, párra- ma grafema con la no- fonema grafema con
noción de oración,
fo, oración, palabra, ción de texto, párrafo,
palabra, letra.
letra). oración, palabra, letra.

EN RELACIÓN CON LA
REFLEXIÓN SOBRE LA
LENGUA (SISTEMA,
NORMA Y USO) Y LOS
TEXTOS.

• Reconocimiento en
forma mediada hasta
lograr la progresiva Reconocimiento en
autonomía del estu- forma mediada
diante, respecto a la hasta lograr la Reconocimiento en
red semántica de tex- progresiva forma mediada Reconocimiento en No logra el reconocimiento en forma
tos leídos y escucha- autonomía del hasta lograr la forma mediada mediada hasta lograr la progresiva
dos: - palabras que estudiante, respecto progresiva hasta lograr la autonomía del estudiante, respecto a la
nombran, - palabras a la red semántica autonomía del progresiva red semántica de textos leídos y
que califican, - pala- de textos leídos y estudiante, respecto autonomía del escuchados: - palabras que nombran, -
bras que dan cuenta escuchados: - a la red semántica estudiante, respecto palabras que califican, - palabras que dan
de acciones, lugar y palabras que de textos leídos y a la red semántica cuenta de acciones.
paso del tiempo. - fa-
nombran, - palabras escuchados: - de textos leídos y
que califican, - palabras que escuchados: -
milias de palabras, -
palabras que dan nombran, - palabras palabras que
palabras y expresiones
cuenta de acciones, que califican, - nombran, - palabras
que permiten ampliar
lugar y paso del palabras que dan que califican, -
el vocabulario.
tiempo. - familias de cuenta de acciones, palabras que dan
palabras, - palabras lugar y paso del cuenta de acciones.
y expresiones que tiempo. - familias de
permiten ampliar el palabras.
vocabulario.
 ÁREA Matemática
NIVEL DE AVANCE
CAPACIDAD INDICADOR SATISFACTORIO
AVANZADO (10) BÁSICO (7) POR DEBAJO DEL BÁSICO (6)
(9/8)
En relación con el
número y las
operaciones
Usa números Usa números Usa números natura- Demuestra dificultad para usar números
A-Uso de números na-
naturales de dos y naturales de dos y tres les de dos y tres cifras naturales de dos y tres cifras aún con guía del
turales de dos y tres
tres cifras a través de cifras a través de su a través de su desig- docente y apoyo de material concreto y/o
cifras a través de su
su designación oral y designación oral y nación oral y repre- didáctico
designación oral y re-
su representación representación gráfica sentación gráfica apo-
presentación gráfica y .
escrita, al comparar y escrita apoyándose yándose en juegos di-
Identifica datos e escrita, al comparar cantidades y números en material concreto.
incógnitas en dácticos y/o material
cantidades y números. sin apoyo de material (dinero).
enunciados orales, didáctico.
gráficos o escritos de concreto.
problemas intra y
extramatemáticos.

B- Reconociendo y
produciendo diversos Reconoce y produce Logra resolver No logra reflexionar sobre los procedimientos
Reconoce diversos problemas sencillos para resolver problemas sencillos de sumas,
procedimientos para diversos
procedimientos para de suma, resta y restas y multiplicaciones sencillas aún con guía
resolver problemas procedimientos para
resolver problemas multiplicaciones docente y apoyo de material concreto.
sencillos de sumas, resolver problemas
sencillos de sumas, sencillas con guía del
restas y sencillos de sumas,
restas y docente y apoyo en
multiplicaciones restas y
multiplicaciones material concreto.
sencillas con distintos multiplicaciones
sencillas en
significados en sencillas con distintos
situaciones .
situaciones significados en
problemáticas.
situaciones
 problemas. problemas.

Geometría

EN RELACIÓN CON LA Exploración del uso Exploración del uso No logra una exploración del uso de la
GEOMETRIA Y LA de la regla como de la regla. regla como material de utilidad.
MEDIDA Exploración del uso
material de utilidad.
de la regla como
material de utilidad
para realizar la
reproducción de
modelos. Elaboración con Escucha de No logra la escucha de instrucciones
Elaboración de mediación de instrucciones orales orales o escritas para identificar figuras
instrucciones orales instrucciones orales o escritas para planas o cuerpos.
o escritas para o escritas para identificar figuras
identificar figuras identificar figuras planas o cuerpos.
planas o cuerpos. planas o cuerpos.
 ÁREA Ambiente, cultura y tecnología
NIVEL DE AVANCE
CAPACIDAD INDICADOR SATISFACTORIO
AVANZADO (10) BÁSICO (7) POR DEBAJO DEL BÁSICO (6)
(9/8)

EN RELACIÓN CON ..
LAS SOCIEDADES Y
LOS ESPACIOS
GEOGRÁFICOS.

A- Comparación de Reconoce e Reconoce las No reconoce las actividades propias de los

Reconoce, identifica
las actividades identifica las actividades propias espacios rurales y urbanos.
y compara las
propias de los actividades propias de los espacios
Reconoce diversos actividades propias
espacios rurales y de los espacios rurales y urbanos.
aspectos propios y de de los espacios
las organizaciones urbanos. rurales y urbanos.
rurales y urbanos.
sociales a las que
pertenece, así como
los cambios que han
ocurrido
a través del tiempo.
B- Conocimiento de
Reconoce en forma No lograr reconocer en forma mediada las
las diferentes Reconoce las Reconoce en forma
mediada las diferentes formas en las que se organizan
formas en las que se diferentes formas mediada las
diferentes formas en los espacios (rurales y urbanos).
organizan los en las que se diferentes formas
organizan los las que se organizan
espacios (rurales y en las que se
urbanos) para espacios (rurales y los espacios (rurales
organizan los
prestar un servicio urbanos) para y urbanos) para
espacios (rurales y
en relación con el prestar un servicio prestar un servicio
urbanos).
transporte en en relación con el en relación con el
diferentes transporte en transporte en
actividades y diferentes diferentes
.
contextos. actividades y actividades y
contextos. contextos.
 ÁREA LENGUA

En relación con la En relación con la En relación con la En relación con la reflexión

EJE producción oral lectura producción escrita de la Lengua

Indicador A B A B A B
Alumnos
1 Barrera 7 8 7 7 7 7 8
2 Britos 7 7 6 6 6 6 8
3 Calderón 8 8 9 9 8 8 9
4 Coria 9 9 10 10 9 9 9
5 Cruz 8 8 8 8 7 7 9
6 Dominguez 8 8 8 9 7 7 9
7 Escudero 10 10 10 10 10 10 10
8 Frías 10 10 10 10 10 10 10
9 Henriquez 10 10 10 10 10 10 10
10 Illara 9 9 10 10 10 10 10
11 Martinez 9 9 10 10 9 10 10
12 Ordoñez 7 7 8 8 7 7 8
13 Oro 7 7 8 8 7 7 8
14 Peralta 7 7 7 8 7 7 7
15 Ponce 9 8 8 8 7 7 9
16 Rampone 9 9 10 10 10 10 10
17 Repetto 8 8 8 8 7 7 8
18 Robles 7 7 7 7 7 7 7
19 Rojas 10 10 10 10 10 10 10
20 Romero 10 10 10 10 10 10 10
21 Vechiarelli 10 10 10 10 9 10 10
22 Velazquez 10 10 10 10 10 10 10

ÁREA MATEMÁTICA

En relación con los números y las operaciones

EJE

Indicador A B A B
Alumnos
1 Barrera 7 7 8
2 Britos 7 7 7
3 Calderón 10 9 9
4 Coria 10 9
5 Cruz 7 7 8
6 Dominguez 7 8 8
7 Escudero 10 10 10
8 Frías 10 10 10
9 Henriquez 10 10
10 Illara 10 9 10
11 Martinez 10 9 10
12 Ordoñez 8 8 8
13 Oro 8 7 7
14 Peralta 8 7 7
15 Ponce 8 8 8
16 Rampone 10 9 9
17 Repetto 7 7 8
18 Robles 7 7 8
19 Rojas 10 10 10
20 Romero 10 9 9
21 Vechiarelli 10 10 9
22 Velazquez 10 9 9

ÁREA AMBIENTE, CULTURA Y TECNOLOGÍA

En relación con el cuidado del cuerpo y la salud

EJE

Indicador A B
Alumnos
1 Barrera 8 7
2 Britos 8 7
3 Calderón 10 9
4 Coria 10 10
5 Cruz 8 8
6 Dominguez 8 8
7 Escudero 10 10
8 Frías 10 10
9 Henriquez 10 10
10 Illara 10 10
11 Martinez 10 9
12 Ordoñez 8 8
13 Oro 8 8
14 Peralta 7 7
15 Ponce 9 8
16 Rampone 10 9
17 Repetto 8 8
18 Robles 8 8
19 Rojas 10 10
20 Romero 10 10
21 Vechiarelli 10 9
22 Velazquez 10 9