Recursos Educativos VillaEduca®

PLANIFICACION CLASE Nº 1 – SEMANA 12 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “La publicidad y los medios de información”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente un afiche.
 Identificar estructura de una afiche.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas
verbales tales como el imperativo, infinitivo y futuro; diagramación y vinculación de
este tipo de textos con la acción.
 Reconoce las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y
sus mensajes.
 Produce textos orales para expresar ideas y sentimientos, e interactuar con otros,
utilizando el lenguaje no verbal y paraverbal.
 Reconoce hechos y representaciones de la realidad en la prensa escrita y
audiovisual.
 Formula opiniones sobre los contenidos de los textos que lee, distinguiendo
hechos de opiniones.

Contenidos:
 El afiche.
 Emisor, receptor y mensaje.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Alumnos comentan sobre objetivo del afiche.

Desarrollo:
 Leen afiche
 Responden guía de aprendizaje con comprensión del texto.
 Identifican propósito del texto.
 Responden preguntas relacionadas con el tipo de texto.
 Identifican emisor receptor del tipo de texto
 Identifican verbos. Comentan sobre las amenazas a que está expuesto el tema.
 Acciones que pueden realizar para proteger el planeta
 Comentan sobre la función de los medios de comunicación en este tema.

Cierre:
 Dan a conocer respuestas de sus guías de aprendizaje.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Realizan síntesis de la clase, sobre el tema. La idea es que los alumnos se
expresen en forma oral y den a conocer sus ideas.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“Afiche”

OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente un afiche.

1. Lee el siguiente texto:

2. ¿Quién crees tú que es el emisor?

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3. ¿Quién crees tú que pueden ser los receptores del texto?

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4. ¿Qué acciones crees tú que realiza el emisor para proteger el planeta?

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5. ¿Qué acciones crees tú que ayudan a salvar a los animales?

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6. Identifica los verbos del texto:

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7. ¿Qué peligros son los que amenazan al planeta?

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8. ¿Qué acciones pude realizar tú para proteger el planeta?

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9. ¿Qué función cumplen los medios de comunicación en la acción de proteger el

planeta?
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PLANIFICACION CLASE Nº 2 – SEMANA 12 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “La publicidad y los medios de información”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una noticia.
 Identificar estructura de una noticia.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas
verbales tales como el imperativo, infinitivo y futuro; diagramación y vinculación de
este tipo de textos con la acción.
 Reconoce las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y
sus mensajes.
 Produce textos orales para expresar ideas y sentimientos, e interactuar con otros,
utilizando el lenguaje no verbal y paraverbal.
 Reconoce hechos y representaciones de la realidad en la prensa escrita y
audiovisual.
 Formula opiniones sobre los contenidos de los textos que lee, distinguiendo
hechos de opiniones.

Contenidos:
 Propósito comunicativo de la noticia.

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Alumnos recuerdan el tema de clase anterior
 Docente da énfasis sobre la extinción de algunas especies.

Desarrollo:
 Responden guía de aprendizaje con comprensión del texto.
 Identifican propósito del texto.
 Responden preguntas relacionadas con el tipo de texto.
 Docente debe tener cautela sobre las formas de pensar de cada niño, y el respeto
entre ellos.

Cierre:
 Dan a conocer respuestas de sus guías de aprendizaje.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Realizan síntesis de la clase, sobre el tema.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Noticia”

OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente una noticia.

1. ¿Qué entiendes por clonación?

2. Ahora te invitamos a leer el siguiente texto

Científicos clonarían animales en peligro

de extinción
CIENCIA Y TECNOLOGÍA mar 8 may 2012 19:13

Los expertos del Laboratorio de Biotecnología Animal de la Facultad de

Agronomía de la Universidad de Buenos Aires trabajan junto al Zoológico de
Buenos Aires en el desarrollo de técnicas "con tigres, chitas y otros pequeños
felinos suramericanos", detalló su director, Daniel Salamone, en un comunicado.

Investigadores de la Universidad de Buenos Aires avanzan en el desarrollo de técnicas de

clonación para proteger animales en vía de extinción, una iniciativa que despertó el interés de
India, informó hoy la casa de estudios. Foto/Especial.

Buenos Aires, Argentina.- Investigadores de la Universidad de Buenos Aires (UBA), la

mayor de Argentina, avanzan en el desarrollo de técnicas de clonación para proteger
animales en vía de extinción, una iniciativa que despertó el interés de India, informó hoy la
casa de estudios.

Los expertos del Laboratorio de Biotecnología Animal de la Facultad de Agronomía de la

UBA trabajan junto al Zoológico de Buenos Aires en el desarrollo de técnicas "con tigres,
chitas y otros pequeños felinos suramericanos", detalló su director, Daniel Salamone, en
un comunicado.

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"Generamos embriones a partir de óvulos de gata, de dónde sacamos la información

genética de esta especie y le agregamos la de células de felinos silvestres. Luego, los
dejamos desarrollar in vitro durante los primeros siete días de vida y evaluamos su
evolución", describió la investigadora Lucía Moro, integrante del equipo a cargo del
proyecto.

"Primero comenzamos clonando el gato doméstico para ajustar todos los detalles
necesarios de la técnica. Una vez que lo logramos, comenzamos a utilizar las células
provistas por el zoológico", añadió la experta.

El proyecto despertó el interés de India lo que motivó que el mes pasado viajara a
Argentina el investigador Rajneesh Verma, quien trabajó durante 21 días en el laboratorio
con miras a montar en su país un "zoológico con material genético congelado", con
financiación del Gobierno indio, indica el comunicado.

"Estamos congelando diferentes tipos de células, semen y gametas de todas estas

especies, muchas de ellas en peligro de extinción, para luego utilizarlas en la clonación,
fertilización in vitro y otras técnicas de reproducción asistida", señaló Verma en su paso
por la UBA.

El científico indio se propone implantar embriones de especies en extinción en animales

de su mismo tipo para que se gesten y nazcan seres clonados.

Con esta iniciativa, Verma prevé conservar fundamentalmente gatos salvajes como el
tigre de Bangkok, pero también rinocerontes, elefantes y osos negros, afirmó.

"El grupo de la India va a disponer de muchos recursos genéticos y rápidamente quiere

incorporar la tecnología de clonación que desarrollamos aquí. Para nosotros significa la
posibilidad de trabajar con especies que no existen en Argentina", dijo Salamone.

El director del laboratorio de la UBA también lideró las investigaciones que en 2003
desarrollaron vacas clonadas y transgénicas capaces de generar hormonas de
crecimiento en la leche, mientras que el año pasado clonó equinos junto a su equipo.

3. ¿Qué tipo de texto es el anterior?

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4. ¿Cuál es el propósito del texto?

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5. ¿Dónde ocurre?
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6. ¿Qué ocurre?
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7. ¿Quiénes participan en el texto?

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8. ¿Piensas tú que esto podría ser una solución a la extinción de especies?

Argumenta tu respuesta.
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PLANIFICACION CLASE Nº 3 – SEMANA 12 MAYO

CICLO : Segundo Ciclo

NIVEL : NB3 Quinto Año Básico
Unidad temática : “La publicidad y los medios de información”

Objetivos de la clase:
 Leer comprensivamente una noticia.
 Identificar estructura de una noticia.

Aprendizajes esperados:
 Reconocen recursos lingüísticos característicos de los textos normativos: formas
verbales tales como el imperativo, infinitivo y futuro; diagramación y vinculación de
este tipo de textos con la acción.
 Reconoce las funciones de informar y entretener de los medios de comunicación y
sus mensajes.
 Produce textos orales para expresar ideas y sentimientos, e interactuar con otros,
utilizando el lenguaje no verbal y paraverbal.
 Reconoce hechos y representaciones de la realidad en la prensa escrita y
audiovisual.
 Formula opiniones sobre los contenidos de los textos que lee, distinguiendo
hechos de opiniones.

Contenidos:
 La Noticia

Actividades metodológicas:
Inicio:
 Alumnos recuerdan el tema de clase anterior.
Desarrollo:

 Leen noticia de la clase anterior.

 Planifica preguntas relacionadas con el tema, de acuerdo a tus dudas al tema.
 Plantea las preguntas a tus compañeros y en conjunto den respuesta a ellas,
según su manera de pensar.
 Docente debe crear un espacio de diálogo.

Cierre:
 Alumnos obtienen conclusiones después de sus diálogos a través de preguntas.

Tiempo: 2 horas pedagógicas.

Síntesis y Evaluación:
 Realizan síntesis de la clase, sobre el tema.

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GUÍA DE APRENDIZAJE
“La Noticia”

OBJETIVOS:
 Leer comprensivamente una noticia.

Si tuvieras la oportunidad de tener una entrevista con Los expertos del

Laboratorio de Biotecnología Animal de la Facultad de Agronomía de la Universidad
de Buenos Aires o con alguno de los encargados del Zoológico de Buenos Aires,
¿Qué preguntas le realizaría?

Te invitamos a crear preguntas relacionadas con el tema:

1. Planifica tus preguntas de acuerdo a tus dudas o interés por algún punto
especifico.

Preguntas

2. Corrección de tus preguntas.

3. Plantea las preguntas a tus compañeros y pide que te den una respuesta en base
a lo que ellos piensan. La idea es establecer un dialogo y reflexionar sobre el
tema.

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