“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 4
“Prevenimos las consecuencias del uso y abuso de alcohol y
tabaco para sensibilizar a la comunidad de Yauca.”
I. DATOS INFORMATIVOS
GRADO QUINTO SECCIÓN A - B CICLO VII EPT ÁREA
BIMESTRE III DURACIÓN 4s INICIO 8 de agosto TÉRMINO
2 de
septiembre
DOCENTE PROF. CARLOS ALBERTO GUTIERREZ BERROCAL

II. SITUACION SIGNIFICATIVA

En nuestro país, se ha realizado estudios sobre el consumo de drogas en estudiantes del nivel secundario,
dentro de ellas destacan el alcohol y el tabaco como una de las drogas más comunes. Este estudio ha
dado como resultado que el 17% de estudiantes consumen alcohol y un 9.6% de estudiantes, tabaco.
Siendo alarmante que la edad de inicio en el consumo de estas drogas comience a los 11 años y cuya
cantidad pueda triplicarse alrededor de los 14 años.

Tanto es así que Rebeca estudiante de educación secundaria ha observado que en las fiestas de la
comunidad y familiares (aniversarios, cumpleaños, fiestas patronales entre otros) se consume bebidas
alcohólicas y tabaco; y por otro lado ha coincidido con una invitación de sus amigos y amigas para tomar
unas “agüitas” y pasarla bien. A demás a observado que en los medios de comunicación se incentiva el
consumo de alcohol y tabaco. La estudiante consultó a sus padres sobre esta invitación, quienes se
sorprendieron mucho, pero luego decidieron orientarla sobre el gran riesgo que esta acción trae en la
vida de las personas. Por ello, Rebeca se ha informado más sobre el tema y ha propuesto a su docente
tomar acciones inmediatas para realizar la prevención sobre este problema grave de la sociedad que
pone en riesgo la salud, la convivencia familiar y el futuro de los adolescentes de su comunidad. Ante esta
situación se pregunta ¿Qué daño ocasiona el consumo de estas sustancias a los adolescentes?, ¿Qué
acciones se pueden realizar para prevenir el consumo de estas sustancias en su grupo de amigos y
amigas?, ¿Cómo se puede ayudar a las familias a tener acceso a información sobre el tema?

RETO
PROPÓSITO
Organizar la información de
nuestro proyecto de PRODUCTO ¿Cómo se puede ayudar a las
emprendimiento y añadir familias a tener acceso a
nuevos elementos para dar a Carpeta Virtual con la información sobre el tema?
conocer nuestro producto. información del proyecto,
entregando de
emprendimiento, utilizando
un procesador de texto,
diseñar tríptico, díptico,
afiche, etc.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA CAPACIDADES ESTANDARES DESEMPEÑOS
 Gestiona  Crea propuestas cuando integra activamente información sobre  Recoge en equipo información sobre necesidades o problemas de un
de valor. una situación que afecta a un grupo de usuarios, grupo de usuarios de su entorno a partir de su campo de interés
proyectos de
empleando técnicas como entrevistas grupales estructuradas y otras.
emprendimient genera explicaciones y define patrones sobre sus Organiza e integra información y reconociendo patrones entre los
o económico y  Aplica habilidades necesidades y expectativas para crear una factores de esas necesidades y problemas.
social. técnicas. alternativa de solución viable que considera  Diseña alternativas de propuestas de valor creativas e innovadoras. La
aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas representa a través de prototipos, y las valida con posibles usuarios.
Define uno de estas integrando sugerencias de mejora y su
 Trabaja para generar resultados sociales y ambientales implicancias éticas, sociales, ambientales y económicas.
cooperativamente positivos. Implementa sus ideas combinando  Realiza acciones para adquirir los recursos necesarios para elaborar la
para lograr habilidades técnicas, proyecta en función a propuesta de valor. Programa las actividades que debe ejecutar para
objetivos y metas. escenarios las acciones y recursos que elaborar la propuesta de valor integrando alternativas de solución
necesitará y trabaja cooperativamente ante contingencias o situaciones imprevistas.
 Selecciona procesos de producción de un bien o servicio pertinente y
 Evalúa los recombinado sus roles y responsabilidades emplea con pericia habilidades técnicas. Es responsable con el
resultados del individuales para el logro de una meta común, ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplica
proyecto de coordina actividades y colabora a la iniciativa y normas de seguridad en el trabajo.
emprendimiento. perseverancia colectiva resolviendo los  Planifica las actividades de su equipo consiguiendo que las personas
establezcan, según sus roles, prioridades y objetivos. Acompaña y
conflictos a través de métodos constructivos. orienta a sus compañeros para que mejoren sus desempeños
Evalúa los procesos y resultados parciales, asumiendo con responsabilidad distintos roles dentro del equipo y
analizando el equilibrio entre inversión y propone alternativas de solución a conflictos inesperados.
beneficio, la satisfacción de usuarios, y los  Elabora instrumentos de recojo de información para evaluar el
proceso y el resultado del proyecto. Clasifica la información recoge y
beneficios sociales y ambientales generados.
analiza la relación entre inversión y beneficios, la satisfacción de los
Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar usuarios, y los beneficios sociales y ambientales generados, e
la calidad del producto o servicio y la eficiencia incorpora mejoras para garantizar la sostenibilidad de su proyecto en
de procesos. el tiempo.

IV. SECUENCIAS DE ACTIVIDADES
1ra semana
Actividad Inicial: Presentación de la
situación significativa y lógica de
actividades.
Actividad 1: Leemos y analizamos las
causas y consecuencias del consumo
del alcohol y tabaco adolescentes.
(COM)
Actividad 2: Elaboración de tablas de
frecuencias y gráficos estadísticos del
consumo de alcohol y tabaco. (MAT)
Actividad 3: Conocemos nuestras leyes
que previenen el consumo de alcohol y
tabaco en el Perú. (DPCC)
Actividad 4: Explicamos como afecta al
sistema nervioso y nuestra salud el
consumo de alcohol y tabaco. (CyT).
Actividad T: Diseñando trípticos en
Microsoft Word como material de la
prevención del uso y abuso del alcohol
y tabaco.
Actividad AyC : Danzas folkloricas y sus
elementos
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
2da semana
Actividad 5: Construimos identidad hacia
nuestra IE (CC. SS.) ciclo VI y VII.
Actividad 6: Comprendemos la importancia
de prevenir el consumo de alcohol y
tabaco (DPCC)
Actividad 7:
Elaboramos diversos recursos para nuestra
campaña sobre la prevención del uso y
consumo del alcohol y tabaco. (COM)
Actividad 8: Preparándonos para nuestro
FENCYT (CT)
Actividad T: Trabajamos juntos en la
estructura de nuestro proyecto de
emprendimiento.
Actividad AyC : Danzas folkloricas y sus
elementos; las coreografías
3ra semana
Actividad 9: Proponemos actividades para la
celebración del aniversario de la IE. (CCSS)
ciclo VII
Actividad 10: Las MTC mas adecuado para la
interpretación de datos del consumo de
alcohol y tabaco. (MAT)
Actividad 11: Desarrollamos nuestro FENCYT
(CT).
Actividad T: Conociendo la Estructuramos el
Modelo de negocio Lean Canvas de nuestro
proyecto de emprendimiento.
Actividad AyC : socialización de producto:
Festival de Danza
4ta semana
Evidencias/Producto
Actividad 12: Propone actividades
de prevención que contribuyan a
prevenir el consumo. (DPCC)
Actividad Final: Difundimos nuestra
Campaña para la prevención de uso
y consumo de alcohol y tabaco en
nuestra comunidad. (COM)
Actividad: Digitaliza sus diversos
bocetos para campaña de difusión
prevención, uso y consumo del
alcohol y tabaco.
Actividad AyC : análisis sobre el
origen de las danzas folklóricas del
Perú.
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Actividad I: Adjetivos. Ciclo VI
I love my family
Do you know the bobdy parts?
Let’s talk about your boby
Talking about past habits.
Actividad EF:
Expresamos nuestras emociones con
movimientos rítmicos corporales. ciclo
VI
Promovemos, sensibilizamos
practicamos la danza como medio
beneficioso para la salud. Ciclo VII.
Exploramos, sensibilizamos
incentivamos nuestras posibilidades
de movimiento en la práctica de la
danza.
Ciclo 5to.
Actividad I: Descripción de las personas y
objetos. Ciclo VI
Describing people.
What do you look like?
Whhat’s wrong with you?
Changes in family lifestyles.
Actividad EF:
Promovemos la danza y nos expresamos
con actividades rítmicas corporales y
musicales. Ciclo VI
y Practicamos secuencias rítmicas
corporales propias de la danza. Ciclo VII
Practicamos la secuencia de movimiento
e rítmicos corporales para expresarnos a
través de la danza. Ciclo 5to.
Actividad I: Elaboramos diversos recursos Actividad I: Presentamos nuestro
para nuestra campaña sobre la prevención producto.
del uso y consumo del alcohol y tabaco.
What is he lik/she?
Traits inside
Giving advices
Expressing habits from the past.
Actividad EF: Socialización de producto:
Danza
Sensibilizamos, disfrutamos y compartimos
movimientos coordinados a través de la
y danza. Ciclo VI.
Expresamos y proponemos creativamente
una secuencia de movimientos corporales
rítmicos inspirados en la danza. Ciclo VII
Practicamos una propuesta de actividades
rítmicas en beneficio de nuestra salud. Ciclo
5to.
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V. ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES

CRITERIOS EVIDENCIA DE
COMPETENCIA/ EVALUACIÓ
ACTIVIDAD 1 TIEMPO PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
CAPACIDADES N
EVALUACIÓN (producto)

Diseñando 1ra El propósito • Gestiona - Organiza Los  Realiza acciones para adquirir los recursos Ficha de
trípticos en SEMANA de esta proyectos de formas y estudiantes necesarios para elaborar el triptico. actividades.
Microsoft Programa las actividades que debe ejecutar
actividad es emprendimient personaliza emplean sus para elaborar el triptico integrando
Word como que los o económico y su tríptico. habilidades alternativas de solución ante contingencias
material de estudiantes social. - Respeta la técnicas para o situaciones imprevistas. Lista de
la del Quinto - Crea distribució diseñar  Selecciona procesos de producción de un cotejos.
prevención Grado de la propuestas de n de la trípticos para un tritpico en word y emplea con pericia
del uso y habilidades técnicas. Es responsable con el
I.E. “San valor. informació la prevención ambiente, usando sosteniblemente los
abuso del
Pedro de - Aplica n. del uso, abuso recursos naturales y aplica normas de
alcohol y Registro de
tabaco. Yauca” habilidades del alcohol y seguridad en el trabajo.
 Planifica las actividades de su equipo participacion
Conocer el técnicas. tabaco.
consiguiendo que las personas establezcan, es.
uso del - Trabaja
según sus roles, prioridades y objetivos.
grupo cooperativam Acompaña y orienta a sus compañeros para
ilustración ente para que mejoren sus desempeños asumiendo
de la ficha lograr con responsabilidad distintos roles dentro
insertar objetivos y del equipo.
(formas, metas. • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando
configura diversos entornos virtuales de
gráfico y - Evalúa los software de acuerdo con determinadas
SmartArt). resultados del necesidades cuando reconoce su identidad
proyecto de digital, con responsabilidad y eficiencia.
emprendimie • Elabora objetos virtuales con aplicaciones
nto. de modelado en 2D cuando desarrolla
proyectos de innovación y
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emprendimiento.

CRITERIOS EVIDENCIA DE
COMPETENCIA/ EVALUACIÓ
ACTIVIDAD 2 TIEMPO PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
CAPACIDADES N
EVALUACIÓN (producto)

Trabajamo 2da El propósito • Gestiona - Organiza la Presenta de  Realiza acciones para adquirir los recursos Ficha de
necesarios para elaborar la propuesta de
s juntos en SEMANA de esta proyectos de informació manera virtual valor. Programa las actividades que debe actividades.
la actividad es emprendimient n de en el ejecutar para elaborar la propuesta de valor
estructura que los o económico y acuerdo a classroom su integrando alternativas de solución ante
de nuestro estudiantes social. la avance de su
contingencias o situaciones imprevistas. Lista de
 Selecciona procesos de producción de un bien
proyecto del Quinto - Crea estructura proyecto de o servicio pertinente y emplea con pericia cotejos.
de Grado de la propuestas de de las emprendimien habilidades técnicas. Es responsable con el
emprendim ambiente, usando sosteniblemente los
I.E. “San valor. nuevas to de acuerdo recursos naturales y aplica normas de
iento.
Pedro de - Aplica modificacio a la nueva seguridad en el trabajo.
Registro de
Yauca” habilidades nes. estructura.  Planifica las actividades de su equipo
consiguiendo que las personas establezcan, participacion
Conocer la técnicas. -Cuenta con según sus roles, prioridades y objetivos. es.
estructura - Trabaja toda Acompaña y orienta a sus compañeros para
correcta del cooperativam informació que mejoren sus desempeños asumiendo con
responsabilidad distintos roles dentro del
proyecto de ente para n recogida equipo y propone alternativas de solución a
emprendim lograr de su conflictos inesperados.
iento de objetivos y proyecto  Optimiza el desarrollo de proyectos
acuerdo a metas. de cuando configura diversos entornos
virtuales de software de acuerdo con
las nuevas - Evalúa los emprendim
determinadas necesidades cuando
bases 2022. resultados del iento. reconoce su identidad digital, con
proyecto de responsabilidad y eficiencia.
emprendimie • Organiza un conjunto de acciones en
nto. función del tiempo y de los recursos de que
dispone, para lo cual establece una elevada
precisión en el orden y prioridad, y
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
considera las exigencias que enfrenta en
las acciones de manera secuenciada y
articulada.

CRITERIOS EVIDENCIA DE
COMPETENCIA/ EVALUACIÓ
ACTIVIDAD 3 TIEMPO PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
CAPACIDADES N
EVALUACIÓN (producto)

Conociend 3ra El propósito • Gestiona - Plantea el Los  Diseña alternativas de propuestas de Ficha de
o el Modelo SEMANA de esta proyectos de segmento estudiantes valor creativas e innovadoras. La actividades.
de negocio representa a través de prototipos, y las
actividad es emprendimient de clientes. presentaran valida con posibles usuarios. Define uno
Lean que los o económico y - Planteamie las 3 fases de estas integrando sugerencias de
Canvas de estudiantes social. nto del trabajadas del mejora y su implicancias éticas, sociales, Lista de
nuestro del Quinto - Crea problema. modelo lean ambientales y económicas. cotejos.
proyecto Grado de la propuestas de -Identifica la canvas.  Selecciona procesos de producción de un
de bien o servicio pertinente y emplea con
I.E. “San valor. propuesta Enviando a pericia habilidades técnicas. Es
emprendim
Pedro de - Aplica de valor. través del responsable con el ambiente, usando
iento. Registro de
Yauca” habilidades classroom. sosteniblemente los recursos naturales y
aplica normas de seguridad en el trabajo. participacion
Conocer los técnicas.
 Elabora instrumentos de recojo de es.
3 primero - Trabaja
información para evaluar el proceso y el
pasos para cooperativam resultado del proyecto. Clasifica la
trabajar ente para información recoge y analiza la relación
con lograr entre inversión y beneficios, la
leancanvas. objetivos y satisfacción de los usuarios, y los
metas. beneficios sociales y ambientales
generados, e incorpora mejoras para
- Evalúa los garantizar la sostenibilidad de su
resultados del proyecto
proyecto de  Administra classroom aplicando filtros,
emprendimie criterios de consultas y organización de
nto. información e informes que demuestren
análisis y capacidad de síntesis.
• Organiza un conjunto de acciones en
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
función del tiempo y prioridad, y
considera las exigencias que enfrenta en
las acciones de manera secuenciada y
articulada.

CRITERIOS EVIDENCIA DE
COMPETENCIA/ EVALUACIÓ
ACTIVIDAD 4 TIEMPO PROPÓSITO DE APRENDIZAJE DESEMPEÑOS
CAPACIDADES N
EVALUACIÓN (producto)

Digitaliza 4ra El propósito • Gestiona - Distribuye Los  Selecciona procesos de producción de un Ficha de
sus SEMANA de esta proyectos de la Estudiantes bien o servicio pertinente y emplea con actividades.
diversos pericia habilidades técnicas. Es
actividad es emprendimient informació presentan su responsable con el ambiente, usando
bocetos que los o económico y n de forma producto para sosteniblemente los recursos naturales y
para estudiantes social. organizada. la campaña en aplica normas de seguridad en el trabajo. Lista de
campaña del Quinto - Crea - Combina formato  Planifica las actividades de su equipo cotejos.
de difusión Grado de la propuestas de los colores digital. consiguiendo que las personas
prevención establezcan, según sus roles, prioridades
I.E. “San valor. para dar Enviando a y objetivos. Acompaña y orienta a sus
, uso y
Pedro de - Aplica una mejor través del compañeros para que mejoren sus
consumo Registro de
del alcohol Yauca” habilidades presentació classroom. desempeños asumiendo con
responsabilidad distintos roles dentro del participacion
y tabaco. Aplicar el técnicas. n.
equipo y propone alternativas de es.
procesador - Trabaja - Emplea sus
solución a conflictos inesperados.
de texto cooperativam habilidades • Desarrolla proyectos productivos y de
para ente para tics con emprendimiento aplicando de manera
diseñar lograr destreza. idónea herramientas TIC que mejoren los
dípticos objetivos y resultados.
afiches, etc. metas. • Administra comunidades virtuales
asumiendo distintos roles, estableciendo
- Evalúa los vínculos acordes con sus necesidades e
resultados del intereses, y valorando el trabajo
proyecto de colaborativo.
emprendimie • Organiza un conjunto de acciones en
nto. función del tiempo y de los recursos de que
dispone, para lo cual establece una elevada
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
precisión en el orden y prioridad, y
considera las exigencias que enfrenta en
las acciones de manera secuenciada y
articulada.

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se desenvuelve • Personaliza • Optimiza el desarrollo de proyectos cuando configura diversos entornos virtuales de software y hardware de
en entornos entornos virtuales. acuerdo con determinadas necesidades cuando reconoce su identidad digital, con responsabilidad y eficiencia.
virtuales
generados por • Gestiona • Administra bases de datos aplicando filtros, criterios de consultas y organización de información para mostrar
las TIC información del reportes e informes que demuestren análisis y capacidad de síntesis.
entorno virtual.
• Desarrolla proyectos productivos y de emprendimiento aplicando de manera idónea herramientas TIC que
• Interactúa en mejoren los resultados.
entornos virtuales.
• Elabora objetos virtuales con aplicaciones de modelado en 3D cuando desarrolla proyectos de innovación y
• Crea objetos emprendimiento. Ejemplo: Modela en 3D el prototipo de su producto.
virtuales en
diversos formatos. • Administra comunidades virtuales asumiendo distintos roles, estableciendo vínculos acordes con sus necesidades
e intereses, y valorando el trabajo colaborativo.
 Construye prototipos robóticos que permitan solucionar problemas de su entorno.

• Publica y comparte, en diversos medios virtuales, proyectos o investigaciones, y genera actividades de

colaboración y diálogo en distintas comunidades y redes virtuales.
Gestiona su • Define metas de • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de
aprendizaje de aprendizaje. aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de la tarea simple o compleja con
manera destreza, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
autónoma • Organiza acciones
estratégicas para • Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece
alcanzar sus metas una elevada precisión en el orden y prioridad, y considera las exigencias que enfrenta en las acciones de manera
de aprendizaje. secuenciada y articulada.
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
• Monitorea y • Evalúa de manera permanente los avances de las acciones propuestas en relación con su eficacia y la eficiencia de
ajusta su las estrategias usadas para alcanzar la meta de aprendizaje, en función de los resultados, el tiempo y el uso de los
desempeño recursos. Evalúa con precisión y rapidez los resultados y si los aportes que le brindan los demás le ayudarán a decidir
durante el proceso si realizará o no cambios en las estrategias para el éxito de la meta de aprendizaje.
de aprendizaje

VII. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRA
Los estudiantes actúan de manera justa y responsable, respetando la libertad de todos
libertad y los pueblos y culturas que viven en su sociedad, reconociendo el valor de las
Enfoque de Derechos
responsabilidad capacidades y los aportes de cada uno de ellos para la construcción de la democracia y
libertad.
Los estudiantes identifican problemas que afectan a todos los miembros de su
Enfoque orientación al
empatía comunidad y elaboran propuestas para superarlos en aras del bien común y la dignidad
bien común
humana.

VIII. MATERIALES Y RECURSOS

Cuaderno de notas u hojas de papel reciclado
Lápiz o lapicero
Regla
Celular.
WhatsApp.
Programa procesador de texto, WORD, PROJECT, EXCEL, JPG.
Computadora.
Classroom.
Proyector.

XI. ENLACES DE REFERENCIAS A UTILIZAR

 Actividades de la web: https://aprendoencasa.pe/#/radio-y-tv
 Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
 “Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
 Docentes de nivel Secundaria: https://resources.aprendoencasa.pe/perueduca/orientaciones-generales/ guia-secundaria.pdf
 RVM 094-2020-MINEDU. Norma que Regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica:
https://cdn.www.gob.pe/uploads/document/file/662983/RVM_N__094- 2020-MINEDU.pdf
 Microsoft office.
 www.iespy.edu.pe

Yauca, 6 de agosto del 2022