EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 02

TÍTULO: “TRABAJAMOS CON ENTUSIASMO POR UNA CONVIVENCIA ARMONIOSA PARA FORTALECER NUESTRA AUTONOMÍA EN
LA ESCUELA Y FAMILIA”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : 02 LA ESPERANZA
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : HISPANOAMERICA”
1.3. CICLO : IV
1.4. GRADO : TERCERO
1.5. BIMESTRE : PRIMERO
1.6. DIRECTOR :
1.7. PROMOTORA :
1.8. DOCENTE : Lic. GRACIELA ELIZABETH CALAGUA SALCEDO
1.9. DURACIÓN : INICIO:
TÉRMINO:

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En la I.E.A.C. “Cristo Rey”, se observa que hay estudiantes del IV ciclo que muestran conductas inadecuadas para la convivencia entre pares y
dependencia de su entorno familiar durante las actividades escolares, las cuales afectan su rendimiento académico y estado emocional; por
tanto, se hace necesario llevar a cabo una educación integral basada en una convivencia armoniosa, en la que se fortalezca el desarrollo de las
competencias esperadas del ciclo para mejorar estrategias de autorregulación y desarrollar su autonomía frente a sus cambios
socioemocionales.
Frente a esta situación los estudiantes responderán a los siguientes retos: ¿De qué manera las actividades que realizas en la escuela te ayudan
a fortalecer la convivencia escolar y familiar? ¿Qué acciones logran consolidar aprendizajes significativos que te hagan más autónomo?
La presente experiencia tiene como finalidad que las y los estudiantes compartan experiencias y reconozcan sus vivencias escolares como
parte de su crecimiento familiar, a la vez que practiquen el cuidado y valoración de su cuerpo, así mismo, resuelvan situaciones problemáticas
de la vida diaria; también analizarán, producirán y expondrán diversos textos, se expresarán artísticamente de diversas maneras y
demostrarán su amor a la Virgen María como Madre de Jesús y Madre nuestra.
 III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

EVALUACIÓN
COMPETENCIAS
AREAS DESEMPEÑOS DE GRADO ¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIA
CAPACIDADES INST.
DE APRENDIZAJE?
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA. - Adecúa su texto oral a la situación Comparte con entusiasmo a Lista de cotejo
- Obtiene información del texto oral. comunicativa, de acuerdo al sus compañeros el cuento
- Infiere e interpreta información del texto oral. propósito comunicativo, así como a creado sobre la buena
COMUNICACIÓN

- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma las características más comunes del convivencia.
coherente y cohesionada. género discursivo. Distingue el
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma registro formal del informal
estratégica recurriendo a su experiencia y a
- Interactúa estratégicamente con distintos algunas fuentes de información
interlocutores. complementaria.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto
del texto oral.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTO EN SU LENGUA MATERNA. - Obtiene información explícita y Subraya información Lista de cotejo
- Obtiene información del texto escrito. relevante ubicada en distintas importante dentro del texto
- Infiere e interpreta información del texto. partes del texto, distinguiéndola de escrito que lee, reconoce la
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto otra información semejante en estructura textual y responde
del texto diversos tipos de textos con a preguntas de comprensión.
vocabulario variado.
- Identifica información explícita que Responde a preguntas
se encuentra en distintas partes del prediciendo el contenido del
texto. Distingue información de otra texto que leerá.
próxima y semejante, en la que
selecciona datos específicos (por Responde a preguntas de
ejemplo, el lugar de un hecho en comprensión sobre el texto
una noticia), en diversos tipos de que lee.
textos de estructura simple, con
palabras conocidas y, en ocasiones,
con vocabulario variado, de acuerdo
a las temáticas abordadas.
- Predice de qué tratará el texto, a
partir de algunos indicios como
silueta del texto, palabras y
dimensiones de las imágenes;
asimismo, contrasta la información
del texto que lee.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA - Adecúa el texto a la situación Escribe poemas y cuentos
MATERNA. comunicativa considerando el manteniendo la estructura
- Adecúa el texto a la situación comunicativa. propósito comunicativo, el textual con coherencia y
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y destinatario y las características más cohesión según el propósito
cohesionada. comunes del tipo textual. planteado.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma - Escribe textos de forma coherente y Lista de cotejo
pertinente. cohesionada. Ordena las ideas en
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto torno a un tema y las desarrolla para
del texto escrito. ampliar la información. Establece
relaciones entre las ideas, como
causa-efecto y secuencia, a través
de algunos referentes y conectores.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficoos (por ejemplo, el uso
de las mayúsculas) que contribuyen
a dar sentido a su texto.
 RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD - Expresa su comprensión de la - Resuelve operaciones Lista de cotejo
- Traduce cantidades a expresiones numéricas. centena como unidad superior, del aditivas llevando hasta las
- Comunica su comprensión sobre los números y las valor de posición de un dígito en unidades de millar.
operaciones números de tres cifras y los - Lee y escribe números de
- Usa estrategias y procedimientos de estimación y representa mediante equivalencias, cuatro cifras.
cálculo. de la comparación de cantidades; de - Resuelve una ficha de
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones numéricas y los números pares e impares; así descomposición de
las operaciones. como de la propiedad conmutativa números de cuatro cifras.
de la adición, del significado de la - Resuelve una ficha de
multiplicación y división, y de la comparación de números
relación inversa entre operaciones. naturales hasta los millares.
Para esto usa diversas - Resuelve problemas de
representaciones y lenguaje suma llevando con 2 y 3
matemático. sumandos en tu ficha de
- Emplea estrategias heurísticas, trabajo.
MATEMÁTICA

estrategias de cálculo mental como: - Resuelve problemas de

descomposiciones aditivas y sustracciones prestando en
multiplicativas, multiplicación por tu ficha de trabajo.
10, completar decenas o centenas y - Organiza datos en
redondeos; así como el cálculo problemas que impliquen
escrito y otros procedimientos. acciones de repetir una
Mide la masa y el tiempo, usando cantidad expresándolo en
unidades convencionales y no multiplicación.
convencionales (kilogramo – horas - Resuelve las páginas 29 y 30
exactas. de su cuadernillo.
- Traduce una o más acciones de - Resuelve multiplicaciones
agregar, quitar, igualar, repetir de
cantidades, combinar colecciones las páginas 31, 32, 35 y 36
identificadas en problemas; a de su cuadernillo
expresiones de adición, sustracción,
multiplicación y división, con
números naturales; al plantear y
resolver problemas.
RESUELVE PROBLEMAS DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA -Traduce equivalencias, regularidades Resolver las páginas 27 y 28 de
Y CAMBIO y cambios de una magnitud con su cuadernillo.
- Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas respecto al paso del tiempo; a
- Comunica su comprensión sobre las relaciones igualdades que contienen adiciones, Resuelve las páginas 11 y 12 Lista de cotejo
algebraicas sustracciones o multiplicaciones; a
- Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas del cuadernillo
tablas o dibujos; o a patrones de
generales repetición (con criterios perceptuales
- Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y o de cambio de posición) o a patrones
equivalencia aditivos (con números de hasta 3
cifras); al plantear y resolver
problemas.
-Expresa su comprensión de la
equivalencia y de la igualdad,
representa un patrón de distinta
manera, y describe el cambio de una
magnitud con respecto al tiempo. Para
esto usa lenguaje cotidiano y diversas
representaciones. Por ejemplo:
Representar el mismo patrón de
diferentes maneras: triángulo,
rectángulo, triángulo como ABA, ABA,
ABA.
RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E - Recopila datos mediante encuestas -Resuelve problemas
INCERTIDUMBRE. sencillas o entrevistas cortas con empleando tablas para
- Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o preguntas adecuadas empleando registrar y organizar mejor los
probabilísticas procedimientos y recursos; los procesa datos de algunas preferencias.
- Comunica la comprensión de los conceptos y organiza en listas de datos o tablas Lista de cotejo
estadísticos y probabilísticos -Usa estrategias y de frecuencia simple, para describirlos Interpreta gráficos de barras
procedimientos para recopilar y procesar datos y analizarlos. de las páginas 63 y 64 de su
- Sustenta conclusiones o decisiones en base a cuadernillo.
información obtenida
 CONSTRUYE SU IDENTIDAD Describe sus emociones en situaciones Representa la técnica que
- Se valora a sí mismo. cotidianas, reconociendo sus causas y aplica para controlar sus
- Autorregula sus emociones. consecuencias y las regula haciendo emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente. uso de diversas estrategias. -Escribe un listado de acciones
- Vive su sexualidad de manera plena y responsable. Explica que los niños y las niñas que realiza con autonomía. Lista de cotejo
pueden asumir las mismas
responsabilidades y tareas y que
pueden establecer lazos
de amistad.
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE -Muestra un trato respetuoso e - Identifica y elabora un listado
- Interactúa con las personas reconociendo que todos inclusivo con sus compañeros de aula y de las actitudes positivas que
tenemos derechos expresa su desacuerdo en situaciones realizas en tu escuela y hogar.
- Construye y asume normas y leyes. de maltrato en su institución
- Maneja conflictos de manera constructiva. educativa. Cumple con sus deberes. -Propone diversas actividades
- Delibera sobre asuntos públicos. Participa en la elaboración de para una convivencia
PERSONAL SOCIAL

- Participa en acciones que promueven el bienestar acuerdos y normas de convivencia en armoniosa y expone al pleno.
común. el aula, escuchando las propuestas de
-Explica la importancia del
sus compañeros; explica la
importancia de la participación de trabajo en equipo para
todos en su elaboración. manejar conflictos.
-Interviene al observar un conflicto -Propone alternativas para
que se da entre compañeros
manejar situaciones de Lista de cotejo
recurriendo al diálogo o a un adulto
conflicto.
cercano para que intervenga cuando
es necesario. Expresa sus ideas para -Identifica que habilidades
hallar soluciones.
sociales puedes practicar en tu
-Delibera sobre asuntos públicos escuela.
enfatizando en aquellos que
involucran a todos los miembros de su
escuela y comunidad.
-Muestra un trato respetuoso e
inclusivo con sus compañeros de aula y
expresa su desacuerdo en situaciones
de maltrato en su institución
educativa. Cumple con sus deberes.
 EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE EN - Describe, en base a fuentes Responde con base científica a
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y documentadas con respaldo la pregunta de investigación
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. científico, los órganos que planteada.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, conforman los aparatos de
reproducción femenino y masculino Resuelve fichas de análisis
CIENCIA Y TECNOLOGÍA

materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

- Evalúa las implicancias del saber y del quehacer y locomotor, aplica estos sobre los temas de
científico y tecnológico. conocimientos a situaciones investigación.
cotidianas.
Lista de cotejo
DISEÑA Y CONSTRUYE SOLUCIONES TECNOLÓGICAS PARA - Representa gráficamente su
RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO alternativa de solución con dibujos y
- Delimita una alternativa de solución tecnológica textos, describiendo sus partes,
- Diseña la alternativa de solución tecnológica secuencia de pasos para su
- Implementa y valida alternativas de solución implementación y selecciona los
tecnológica materiales por sus características
- Evalúa y comunica el funcionamiento de la alternativa físicas.
de solución tecnológica
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA, - Reconoce el amor de Dios presente - Escriben compromisos en
AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE, en la Historia de la Salvación hojas de colores sobre las
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, respetándose, asimismo, y a los acciones que proponen para
ABIERTO AL DIÁLOGO CON LASBQUE LE SON MÁS demás. cuidar la Creación de Dios.
- Reconoce el amor de Dios presente - Escribe compromisos hacia
EDUCACIÓN RELIGIOSA

CERCANAS.
en La Historia de la Salvación la Virgen María.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y
respetándose a sí mismo y a los - Reconoce las virtudes de
espiritual como persona digna, libre y trascendente.
demás. María para elaborar un
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su
- Expresa su amor a (María) Dios y al compromiso de modelo de
entorno argumentando su fe de manera comprensible
prójimo realizando acciones que vida.
y respetuosa.
fomentan el respeto a sí mismo y a - Conoce las advocaciones
los demás. marianas.
- Identifica la acción de Dios en - Identifica en la sopa de
diversos acontecimientos de la letras las Advocaciones
Historia de la Salvación. marianas que en nuestro
país se venera.
 ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y - Identifica la acción de Dios en - Reconoce la importancia del
COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN diversos acontecimientos de la Santo rosario al realizar su
COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA. Historia de la Salvación. oración diaria.
- Transforma su entorno desde el encuentro personal y - Reconoce el amor de Dios presente - -Escribe una oración a la
Lista de cotejo
comunitario con Dios y desde la fe que profesa. en la Historia de la Salvación Virgen de Fátima y realiza
- Actúa coherentemente en razón de su fe según los respetándose asimismo, y a los un dibujo.
principios de su conciencia moral en situaciones demás.
concretas de la vida.
SE DESENVUELVE DE MANERA AUTÓNOMA A TRAVÉS DE Participa en juegos cooperativos y de Propone en equipos, juegos
SU MOTRICIDAD oposición en parejas, pequeños y de cooperación y de
grandes grupos; acepta al oponente oposición, en los cuales
como compañero de juego y arriba a demuestra la regulación de Lista de Cotejos
consensos sobre la manera de jugar y esfuerzo y posturas correctas.
los posibles cambios que puedan
producirse.
EDUCACIÓN FÍSICA

ASUME UNA VIDA SALUDABLE Practica diferentes actividades lúdicas Propone en equipos, juegos de
adaptando su esfuerzo y aplicando los
cooperación y de oposición, en
conocimientos de los beneficios de la
práctica de actividad física y de la salud los cuales demuestra la Lista de Cotejos
relacionados con el ritmo cardiaco, la regulación de esfuerzo y
respiración y la sudoración. posturas correctas.
INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS HABILIDADES Propone cambios en las condiciones Propone en equipos, juegos de
SOCIOMOTRICES de juego, si fuera necesario, para cooperación y de oposición,
posibilitar la inclusión de sus pares; en los cuales demuestra la
así, promueve el respeto y la regulación de esfuerzo y Lista de Cotejos
participación, y busca un sentido de posturas correctas.
pertenencia al grupo en la práctica de
diferentes actividades físicas
 APRECIA DE MANERA CRÍTICA MANIFESTACIONES - Investiga los procesos y técnicas
ARTÍSTICO-CULTURALES usadas en manifestaciones artístico-
- Percibe manifestaciones artístico-culturales. culturales de su comunidad e Práctica pasos de danza
- Contextualiza las manifestaciones artístico-culturales. identifica sus distintos usos y folclórica.
- Reflexiona creativa y críticamente propósitos (ritual, recreativo,
comercial, decorativo, utilitario, Lista de cotejo
etc.).
- Comenta sobre los posibles
significados en base a lo investigado
y emite una opinión personal sobre
ella.
CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS - Improvisa y experimenta maneras - Elaborar un regalo para
ARTE Y CULTURA

- Explora y experimenta los lenguajes artísticos. de usar los elementos del arte y entregarle a mama en su
- Aplica procesos creativos. reconoce los efectos que puede día.
- Evalúa y comunica sus procesos y proyectos. lograr combinando diversos medios, - Terminamos el regalo para
materiales, herramientas y técnicas entregarle a mama en su
para comunicar ideas. día.
- Presenta el desarrollo de alguna - Pinta aplicando la técnica
idea o temática específica en sus del puntillismo.
procesos de improvisación y - Elaboran diversos trabajos
Lista de cotejo
experimentación. utilizando una gama de
- Identifica y describe los elementos colores tanto primarios
básicos del arte que encuentra en su como secundarios.
entorno y en manifestaciones - Colorea sus mándalas
artístico-culturales diversas. empleando diversas
Reconoce que los elementos técnicas de pintura que
pueden transmitir múltiples aprendieron.
sensaciones. - Pinta creativamente dibujos
utilizando temperas.
GESTIONA DE MANERA AUTÓNOMA - Sabe lo que es preciso aprender en la realización de una tarea.
- Define metas de aprendiza Organiza acciones - Puede definir la tarea como una sola meta a alcanzar.
TRANSVERSALES
COMPETENCIAS

estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje - Entiende que la organización debe ser lo más específica posible.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso - Comprende que lo planteado debe incluir más de una estrategia y procedimientos.
de aprendizaje - Entiende que debe tomar en cuenta su experiencia previa como un factor muy importante.
- Monitorea de manera permanente al evaluar las acciones en más de un momento.
- Considera los consejos o comentarios de un compañero de clase si fuera el caso de realizar
ajustes necesarios.
- Muestra apertura a que se realice un cambio si es requerido.
 SE DESENVUELVE EN LOS ENTORNOS VIRTUALES
GENERADOS POR LAS TIC
- Aplica con oportunidad y pertinencia estrategias previamente recomendadas en los entornos
- Personaliza entornos virtuales
virtuales adaptándolas al desarrollo de sus actividades desde su selección razonada de
- Gestiona información del entorno virtual
aplicaciones, servicios y objetos virtuales.
- Interactúa en entornos virtuales
- Crea objetos virtuales en diversos formatos

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES

Los estudiantes muestran disposición para proponer, de manera voluntaria, acciones que
LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD. respondan a las situaciones problemáticas que han identificado en sus familias o en la
 ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN comunidad con el propósito de alcanzar el bienestar colectivo. De esta manera, desarrollan
COMÚN EMPATIA Y COMPROMISO sus competencias ciudadanas.
Los docentes identifican valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficios de otros, dirigidos a procurar restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
EJES TEMÁTICOS REGIONALES TEMÁTICA ACTITUDES
CALIDAD AMBIENTAL: GESTION Contribuir a mejorar la calidad de vida de las personas, garantizando la existencia de un
EDUCACIÓN, AMBIENTE Y GESTIÓN DE
DE RESIDUOS SOLIDOS, GESTIÓN ambiente saludable, mediante una cultura de prevención, protección y recuperación del
RIESGO
DE RECURSOS HIDRICOS Y ambiente.
GESTIÓN DE LA CALIDAD DEL
AIRE.

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
TERCER GRADO “A”

SEMANAS AREAS TITULOS DE ACIVIDADES (SECUENCIA DE SUS HORARIOS)

SEMANA 01 MATEMÁTICA
(Del 15 al 19 ARTE DACTILOPINTURA CON COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
LUNES 15
de abril) TUTORÍA LOS VALORES QUE PRACTICAMOS EN LA FAMILIA: LA RESPONSABILIDAD
COMUNICACIÓN EL SUSTANTIVO
RELIGIÓN DIOS NOS ENSEÑÓ A AMAR A LOS DEMÁS
RAZONAMIENTO
MARTES 16 VERBAL
INGLÉS LOS COLORES
CIENCIA Y TECNOLOGÍA CONOCEMOS NUESTRO ECOSISTEMA
MIERCOLES MATEMÁTICA
 COMUNICACIÓN
17 TUTORÍA LOS VALORES QUE PRACTICAMOS EN LA FAMILIA: LA RESPONSABILIDAD
PERSONAL SOCIAL EL CAMBIO CLIMATICO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL I
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
JUEVES 18 CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPONENTES VIVOS DEL ECOSISTEMA
RELIGIÓN DIOS NOS ENSEÑÓ A AMAR A LOS DEMÁS
PERSONAL SOCIAL EL CAMBIO CLIMATICO Y EL CALENTAMIENTO GLOBAL II
MATEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA ---------------
VIERNES 19
COMUNICACIÓN
COMPUTACIÓN EL ESCRITORIO (TEÓRICO)
MATEMÁTICA
ARTE
LUNES 22
TUTORÍA DECIMOS ¡NO A LA DISCRIMINACIÓN!
COMUNICACIÓN LEEMOS UN TEXTO SOBRE EL CUIDADO DE LA TIERRA.
RELIGIÓN CAÍN Y ABEL
RAZONAMIENTO
MARTES 23 VERBAL
INGLÉS LOS NUMEROS HASTA EL 20
CIENCIA Y TECNOLOGÍA COMPONENTES NO VIVOS DEL ECOSISTEMA
MATEMÁTICA
SEMANA 02
MIERCOLES COMUNICACIÓN LEEMOS UN DIPTICO SOBRE EL CUIDADO DEL PLANETA.
(Del 22 al 26
24 TUTORÍA TODAS LAS FAMILIAS SON VALIOSAS
de abril)
PERSONAL SOCIAL EL EFECTO INVERNADERO: CAUSAS Y CONSECUENCIAS I
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
JUEVES 25 CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS I
RELIGIÓN CAÍN Y ABEL
PERSONAL SOCIAL EL EFECTO INVERNADERO: CAUSAS Y CONSECUENCIAS II
MATEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
VIERNES 26
COMUNICACIÓN ELABORAMOS UN DIPTICO SOBRE EL CUIDADO DEL PLANETA.
COMPUTACIÓN EL ESCRITORIO (PRÁCTICO)
SEMANA 03 LUNES 29 MATEMÁTICA
(Del 29 al 03 ARTE COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS EN EL MEDIO AMBIENTE
de mayo) TUTORÍA CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE
 COMUNICACIÓN
RELIGIÓN NUESTRA MADRE, LA VIRGEN MARIA
RAZONAMIENTO
MARTES 30 VERBAL
INGLÉS LAS ESTACIONES DEL AÑO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS II
MATEMÁTICA
MIERCOLES COMUNICACIÓN
01 TUTORÍA CUIDAMOS EL MEDIO AMBIENTE
PERSONAL SOCIAL LA CONTAMINACION AMBIENTAL I
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
JUEVES 02 CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS II
RELIGIÓN NUESTRA MADRE, LA VIRGEN MARIA
PERSONAL SOCIAL LA CONTAMINACION AMBIENTAL II
MATEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
VIERNES 03
COMUNICACIÓN
COMPUTACIÓN DIBUJAMOS EN PAINT (TEÓRICO)
SEMANA 04 MATEMÁTICA
(Del 06 al 10 ARTE ELABORAMOS UN REGALO PARA MAMÁ
LUNES 06
de mayo)I TUTORÍA TODAS LAS FAMILIAS SON VALIOSAS
COMUNICACIÓN
RELIGIÓN CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA
RAZONAMIENTO
MARTES 07 VERBAL
INGLÉS NOCIONES ESPACIALES
CIENCIA Y TECNOLOGÍA RELACIONES ENTRE LOS SERES VIVOS III
MATEMÁTICA
MIERCOLES COMUNICACIÓN ESCRIBIMOS UN POEMA A MAMÁ
08 TUTORÍA TODAS LAS FAMILIAS SON VALIOSAS
PERSONAL SOCIAL IDENTIFICA EL PROBLEMA DE LA BIODIVERSIDAD EN TU COMUNIDAD I
JUEVES 09 RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
CIENCIA Y TECNOLOGÍA CONOCEMOS Y IDENTIFICAMOS SOBRE LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS.
RELIGIÓN CONOCEMOS LA HISTORIA DE LA VIRGEN DE FÁTIMA
PERSONAL SOCIAL IDENTIFICA EL PROBLEMA DE LA BIODIVERSIDAD EN TU COMUNIDAD II
 MATEMÁTICA ACTUACION
EDUCACIÓN FÍSICA ACTUACION
VIERNES 10
COMUNICACIÓN ACTUACION
COMPUTACIÓN ACTUACION
MATEMÁTICA
ARTE PINTAMOS CREATIVAMENTE CON TÉMPERAS
LUNES 13
TUTORÍA PONEMOS EN PRACTICA EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD
COMUNICACIÓN
RELIGIÓN ADVOCACIONES DE LA VIRGEN MARIA
RAZONAMIENTO
MARTES 14 VERBAL
INGLÉS PRENDAS DE VESTIR
CIENCIA Y TECNOLOGÍA CONOCEMOS Y IDENTIFICAMOS SOBRE LOS ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. II
MATEMÁTICA
SEMANA 05
MIERCOLES COMUNICACIÓN
(Del 13 al 17
15 TUTORÍA PONEMOS EN PRACTICA EL VALOR DE LA SOLIDARIDAD
de mayo)
PERSONAL SOCIAL MI FAMILIA ES IMPORTANTE I
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
JUEVES 16 CIENCIA Y TECNOLOGÍA ELABORAMOS UN ALBUM SOBRE LOS SERES VIVOS.
RELIGIÓN ADVOCACIONES DE LA VIRGEN MARIA
PERSONAL SOCIAL MI FAMILIA ES IMPORTANTE II
MATEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
VIERNES 17
COMUNICACIÓN
COMPUTACIÓN DIBUJAMOS EN PAINT (PRACTICO)
SEMANA 06 MATEMÁTICA
(Del 20 al 24 ARTE COLLAGE CON HOJITAS SECAS.
LUNES 20
de mayo) TUTORÍA PONEMOS EN PRACTICA EL VALOR DE LA HONESTIDAD
COMUNICACIÓN
RELIGIÓN PRACTICIPAMOS DE LA SANTA MISA
RAZONAMIENTO
MARTES 21 VERBAL
INGLÉS LOS DIAS DE LA SEMANA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA DISEÑANAMOS UN PROTOTIPO USANDO MATERIAL RECICLADO.
MIERCOLES MATEMÁTICA
22 COMUNICACIÓN
 TUTORÍA PONEMOS EN PRACTICA EL VALOR DE LA HONESTIDAD
PERSONAL SOCIAL
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
JUEVES 23 CIENCIA Y TECNOLOGÍA ELABORAMOS UN PROTOTIPO USANDO MATERIAL RECICLADO.
RELIGIÓN PARTICIPAMOS DE LA SANTA MISA
PERSONAL SOCIAL
MATEMÁTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
VIERNES 24
COMUNICACIÓN
COMPUTACIÓN MICROSOFT WOR (TEORICO)

5. RECURSOS:
- Humanos: Estudiantes y docentes.
- Tecnológicos: Laptop, celular y computadora.
- Útiles de escritorio: Lápiz colores, goma, papales de colores, material impreso, etc.
6. BIBLIOGRAFÍA:
- D.C.N.
- La Biblia
- 3 COMUNICACIÓN (SANTILLANA)
- 3 MATEMÁTICA (SANTILLANA)
- 3 RELIGIÓN (SANTILLANA)
- Diccionario
- MED (Plataforma aprendo en casa)
- Texto Tutoría.