DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN SAN MARTÍN

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL-MOYOBAMBA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VENCEDORES DEL COMAINA”
ROQUE, Código Modular Nº 0564286

“Año del fortalecimiento de la soberanía nacional”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
“FOMENTAMOS HABILIDADES DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS PARA VIVIR EN ARMONÍA EN LOS DIVERSOS ESPACIOS
DONDE NOS DESENVOLVEMOS”.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No 02
LOS CONFLICTOS SOCIALES

AREA : CC.SS GRADO Y SECCION: 4° A,B y C CICLO: VII MODALIDAD: Presencial FECHA: Del 13 al 17 de Junio
DOCENTE: MIRIAN VARGAS RODRIGUEZ
COMPETENCIA: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
PROPÓSITO: ” Identificar ¿qué es un conflicto?, que es un conflicto social? y los tipos de conflictos sociales, teniendo en cuenta las
dimensiones y los actores de los conflictos sociales, considerando que existen intereses y necesidades, lo cual nos permitirá
reconocer que las mesas de dialogo es uno de los principales mecanismos para la resolución de conflictos, considerando la
posición de cada uno de ellos, permitiéndonos mejorar las relaciones y la convivencia con los demás.
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CAPACIDAD  Comprende las relaciones entre elementos naturales y sociales.
 Genera acciones para conservar el ambiente local y del país.
CRITERIOS DE  Explica que es un conflicto.
EVALUACION  Diferencia que es un conflicto y un conflicto social.
 Reconoce los tipos de conflictos sociales.
 Reconoce que para enfrentar un conflicto hay que identificar los intereses y necesidades de ambas partes.

EVIDENCIA Describe los conflictos sociales de nuestro país, y como deberíamos enfrentarlo para contribuir al bienestar común de nuestra
sociedad.
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I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Situación significativa
Los seres humanos tenemos la capacidad socio emocional e intelectual, cada persona es un mundo, con sus vivencias, aspiraciones y emociones.
A lo largo de nuestra historia nuestras sociedades se han visto envueltas en conflictos de índole ambiental, territorial y desigualdad social,
causados por la disparidad de objetivos, provocando guerras entre pueblos. Por ello, es importante desarrollar las relaciones interpersonales
y tener la capacidad de ponernos en el lugar de las y los demás. Se generan conflictos o desacuerdos en diversos entornos, a nivel familiar,
escolar y dentro de nuestra comunidad región o país. Las personas tenemos distintos puntos de vista y es inevitable que surja de vez en
cuando un conflicto. Por ello, resulta fundamental asumir nuestro rol como agentes de cambio entender ¿cómo podemos manejar los conflictos
de manera saludable para vivir en armonía en los diversos entornos en los cuales nos desenvolvemos buscando que el resultado sea
enriquecedor para todas y todos? En ese sentido trabajaremos actividades que nos enriquezcan en el manejo asertivo de conflictos.
 II. MOMENTOS, EXPERIENCIAS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE:
TIEMP
MOMENTOS EXPERIENCIAS, TAREAS Y/O ACTIVIDADES
O
Saludos a los alumnos, siempre haciéndoles. Recordar las normas de convivencia en el aula.
El docente inicia la sesión presentando preguntas retadoras: ¿Qué entiende por conflicto?
Los estudiantes responden expresando sus puntos de vista.
El propósito de la sesión de hoy es:
INICIO
” Identificar ¿qué es un conflicto?, que es un conflicto social? y los tipos de conflictos sociales, teniendo en cuenta las
dimensiones y los actores de los conflictos sociales, considerando que existen intereses y necesidades, lo cual nos permitirá
reconocer que las mesas de dialogo es uno de los principales mecanismos para la resolución de conflictos, considerando la
posición de cada uno de ellos, permitiéndonos mejorar las relaciones y la convivencia con los demás.

Se les pide a los estudiantes que participen de la lectura”. (Pág. 254 y 255). Donde explicaremos que es un conflicto social y los tipos
de conflictos sociales, teniendo en cuenta que los conflictos sociales pueden clasificarse según sus causas y pueden ser estructurales
o sistemáticas y que según la defensoría del Pueblo, los conflictos sociales se pueden clasificar de acuerdo si son asuntos del
gobierno local o del gobierno regional o del gobierno nacional, etc. Las dimensiones y los actores de los conflictos sociales, permiten
diferenciar los aspectos propios del conflicto social e identificar la capacidad de mediación de una determinada institución teniendo en
cuenta tres aspectos, asi como la defensoría del pueblo considera que son tres en cuanto a los actores sociales que intervienen:
Primarios, Secundarios y Terciarios. Seguido revisamos un caso sobre: Mesa de Dialogo en Moquegua, donde tras 22 sesiones de
logro acuerdos, permitiendo construir consensos, despejando dudas y preocupaciones de los actores sobre el proceso productivo y
DESARROLL
los impactos del proyecto QUELLAVECO, además permitió una mejor relación entre el estado, la empresa y la sociedad civil.
O
Pido a los alumnos que me sigan con la lectura: ¿Cuál es la clave en el manejo de los conflictos sociales?, donde menciono que es
importante identificar los intereses y las necesidades que hay en común, al hacer el análisis de todos los actores involucrados
tenemos que considerar para enfrentar el conflicto social. Para ello revisamos un cuadro estadístico donde nos muestra que los
conflictos en nuestro país un 69% tiene que ver con temas socioambientales, seguido del 10,6% correspondiente a los asuntos del
gobierno, un 5,8% con la demarcación territorial, 4,3% temas comunales, 4,3% con asuntos de gobierno nacional, 1,9% otros asuntos.

Para culminar hacemos la siguiente reflexión El principal desafío que tenemos en materia de conflictos sociales en el Perú es la
construcción de confianza entre el Gobierno, la sociedad peruana y la empresa, para así garantizar la solución de estos problemas en
un ambiente alejado de la violencia
METACOGNICION:
CIERRE ¿Cómo aprendimos? ¿Qué aprendimos sobre problemas ambientales y territoriales en el Perú? ¿Para qué nos será útil lo aprendido?

III. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS:

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
Texto escolar y papelógrafos Páginas web diversas, Dispositivo móvil, etc. Aula de clase

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PROF. MARIA MARILU REGALADO MARRUFO MIRIAN VARGAS RODRIGUEZ
COORDINADORA DE LETRAS 1 DOCENTE DEL AREA.
 LISTA DE COTEJO
TEMA: LOS CONFLICTOS SOCIALES GRADO Y SECCION: 4° AREA: CCSS
FECHA: 13 / 06 /2022
COMPETENCIA Construye su identidad Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
CAPACIDADES Autorregula a sus emociones Maneja conflictos de manera constructiva
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica que es un Diferencia que es un conflicto y Reconoce los tipos de Reconoce que para enfrentar un conflicto hay que
N° Apellidos y Nombres conflicto. un conflicto social. conflictos sociales identificar los intereses y necesidades de ambas partes NOTA

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