UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA.

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN.

ESCUELA DE EDUCACIÓN.
DEPARTAMENTO DE TEORÍAS E HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
CÁTEDRA: TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS.
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA PEDAGOGÍA

Claribel Pereira
Profa. De Introducción a la Pedagogía
Correo: tpc.ando.ando@gmail.com
Blogger: caminospedagogicos.blogspot.com
 Introducción
Para un estudiante de Educación pareciera ser obvio el estudio de la Pedagogía, pues la misma ha
sido denominada como la “ciencia” de la Educación. Pero coloco esta palabra CIENCIA entre
comillas, porque el status de la pedagogía no está muy claro. Para algunos autores es una ciencia,
para otros es un arte, otros cuantos la consideran una disciplina; otros la denominan como
Filosofía de la Educación, algunos como técnica, también le dicen la Ciencia de la Educación, o
también que es UNA de las ciencias de la educación; otros dicen que es todo aquello y más.
En fin, su status epistemológico no está claro en el horizonte del conocimiento, y los debates
suelen ser inmensos y arduos, cada quien, defendiendo su postura a capa y espada.
Como si el panorama fuera poco, algunos dicen que es sinonimia de la educación, o de la
didáctica. A esto debemos agregar que algunos tienen una batalla campal en decir que la
pedagogía solo es para niños y que para adultos hay que hablar de andragogía.
En fin, sabemos que en un semestre no vamos a solventar el problema, pero lo que sí podemos
es reflexionar en torno al asunto y explicitar cuál es la postura que asume la Cátedra de Teorías
Pedagógicas con respecto al tema.
De eso se tratará esta Unidad.
El objetivo de este contenido es: Explicar la diferencia entre educación y pedagogía desde su
dimensión histórico-social y político-ideológico de ambos conceptos.

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 ¿Qué es la Educación?
• Ardua pregunta. No es fácil de
responder. Pero si nos acercamos a su
esencia por su etimología, tenemos:
• La palabra educación viene del latín, y
tiene dos acepciones
• Educere: de afuera hacia adentro.
Criar, conducir, orientar = Acrecentar.
• Exducere: extraer, hacer salir de
adentro= crecer de adentro hacia
afuera.

Sabías que:
Cicerón fue quien acuñó el término Educación en la antigua
Roma.
Que los griegos no hablaban de Educación sino de Paideia.
Que el término Exducere es lo más parecido a la Mayéutica
Socrática

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 Cosas Interesantes para averiguar y
anotar en tu cuaderno: Yo soy
Cicerón

• ¿Sabes qué es la Mayéutica Socrática? Si tu respuesta

es no, es algo bueno para investigar. Un diccionario
de Filosofía te podría ayudar.
• ¿Sabes quién fue Cicerón? Que tal averiguarlo.
Soy Sócrates. Fui considerado el
hombre más feo de toda Grecia,
pero el más sabio. Mi frase célebre,
que seguro has dicho alguna vez:
“Solo sé que no sé nada”. Esto es la
docta ignorancia
Pista:
Su madre era
partera, tiene que
ver con la
mayéutica
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 La Educación y sus niveles:
• Formal= Institucionalizada
• Informal= Varias Instituciones
• No formal= Para el trabajo/Alfabetización
Te invito a este ejercicio:
Busca un ejemplo de cada uno de
estos niveles en tu localidad.
Compártelo con tus compañeros/as.

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 Dimensiones de la Educación, según
Luzariaga en su obra Pedagogía Social y
Política (1968)
• VERTICAL: durante toda la
vida.
• HORIZONTAL: Todas las
manifestaciones de la vida
• NOTA IMPORTANTE: En el Informe (La educación
encierra un tesoro) de Jacques Delors para la
UNESCO en 1996 se retoman estas dimensiones.
También aparecen en las Metas del Bicentenario
para el 2012 de la Organización de Estados
Lorenzo Luzariaga Iberoamericanos. Estos dos documentos los puedes
conseguir en:
http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF
http://www.oei.es/metas2021/todo.pdf

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 EDUCACIÓN COMO
Ser social = CREENCIAS
HECHO SOCIAL

Fin de la Educación

Esto es según Émile Durkheim en su

obra Sociología y Educación (2008)

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 Otro Ejercicio

Cuando hablamos de “Razón de Ser” es hablar

de la justificación para existir, tener un sentido,
una finalidad, una destinación. Las preguntas
entonces: ¿Por qué educación? ¿Con vistas a
qué?
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 Referencias Bibliográficas
• Durkheim, É. (2008). Sociología y Educación. Caracas: Laboratorio
Educativo.
• Luzariaga, L. (1968). Pedagogía Social y Política. Buenos Aires: Losada.

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