INTEGRANTES:

NILTON ANGEL TAIPE SINCHE

ANA CRISTINA SOPLOPUCO ANCCO

COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2022– marzo
Semana 17- sesión 1-2

Trabajo en equipo

Elabora el esquema para cuatro párrafos (introducción, 2 de desarrollo, cierre) de acuerdo con la siguiente
consigna:

Esquema de ideas para EF

Introducción

1.1.Contextualización

¿ El gusto musical de una persona indica su desarrollo intelectual y cultural?

1.2. Controversia

Muchas personas piensan que el gusto musical de una persona define su desarrollo intelectual y

cultural.

1.3.Tesis

Consideramos que el gusto musical no define el desarrollo intelectual y cultural de las personas.

1.4. Anticipación

A continuación, se fundamentará las razones por la cual el gusto musical no define el desarrollo

intelectual y cultural de las personas.

Párrafo de desarrollo generalización

2. IP: No estoy de acuerdo de que la música te defina el desarrollo intelectual, porque los gustos de una
persona no pueden basarse en nivel de educación.

2.1 IS: Estudio de la universidad de Warwick

¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías y talleres de Redacción! La
inscripción en el horario que desees la puedes realizar a través del Portal del Estudiante y en UTP+, sección
Refuerzo Académico. Ahí escogerás el tipo de refuerzo: taller o tutoría.
2.1.1 IT: Preferencia musicales
2.1.2 IT: Calificaciones de los estudiantes por su preferencia musical.

2.2 IS: La influencia del efecto Mozart

2.1.1 IT: La música clásica en el desarrollo intelectual

2.1.2 IT: Efecto Mozart en el cerebro

2.3 Reiterar tesis

Como se observa la música no es una opción para definir a una persona inteligente.

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 Esquema gráfico del párrafo de desarrollo definición

Consideramos que los gustos musicales no definen el

desarrollo cultural e intelectual de las personas. Tesis
IT-1: Tiempo donde las personas desarrollan los
talentos
Término DEFINICIÓN
o frase a definir:
Capacidad

IT-2: Sentirse con el derecho de pensar que

Verbo:
porque Se define como
los gustos musicales definen el desarrollo
cultural e intelectual

Se ah demostrado que en un grupo personas con un Género próximo:

intelecto alto, tienen diferentes tipo de gustos
musicales ya que cada genero tiene una capacidad
para el análisis y razonamiento lógico.
Argumento
Actitud que se tiene sobre un IT-3:Según la publicación de HINVES.Un
cargo estudio realizado en la Universidad de
Warwick recopiló los gustos musicales de
más de mil estudiantes de entre 11 y 18 años
con altas capacidades intelectuales. Los
Diferencia específica: resultados fueron sorprendentes y muy
Orden sobre los talento de las alejados de los estereotipos. Los datos
personas obtenidos mostraban que a la mayoría de
esos estudiantes de brillante expediente
académico les gustaba escuchar heavy metal
para liberarse de sus emociones negativas y
afrontar la presión académica.

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 Cierre

3.1.Conector

Finalmente

3.2. Reafirmación de tesis y argumento

La música no define a una persona por solo simple un gusto, ya que dependerá mucho de la situación

en que se encuentra la persona y emocionalmente.

3.3.Reflexión o comentario crítico

La música nos ayuda a distraernos o tener una buena experiencia por simplemente disfrutar este

género, pero solo por escuchar una música clásica te hace una persona inteligente.

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