INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

Vida Nueva
NOMBRE Y APELLIDO: Jefferson Pozo
DOCENTE: Maribel Puchaicela NOTA:
CÓDIGO DE ASIGNATURA: 22221112
NIVEL: Sexto
MODALIDAD: Presencial
FECHA DE PRESENTACIÓN: 17/06/2022
TEMA DE TRABAJO: Elaboración de un ensayo acerca del manejo de la inclusión el sistema educativo
ecuatoriano.

MANEJO DE LA INCLUSIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO ECUATORIANO

El propósito de este ensayo es analizar cómo se maneja la inclusión en el sistema educativo

ecuatoriano, mediante la investigación de diferentes fuentes que contribuirán a la posibilidad de recopilar

información necesaria que dará entender todo esta temática que se lo hará lo más detallada posible

contribuyendo también con puntos de vista personales para que de esta manera se reflejen resultados éxitos

para las personas que den lectura al a este documento.

La Inclusión Educativa responde a la garantía del derecho a una educación de calidad, a través del

acceso, permanencia, aprendizaje y culminación, de todos los niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos

en el sistema educativo, en todos sus niveles y modalidades; reconociendo a la diversidad, en condiciones de

buen trato integral y en ambientes educativos que propicien el buen vivir. (Educación, 2020)

La inclusión es un proceso- Debe ser vista como una búsqueda constante de mejoras e innovaciones

para responder más positivamente a la diversidad de los estudiantes. Se trata de aprender a vivir con dicha

diversidad y sacar lo mejor de esta. (Educación, 2020)

La inclusiva educativa en el Ecuador, surge de la demanda de una educación diferente para niños con

necesidades educativas especiales. Podemos verificar históricamente la pertinencia esta necesidad, al

confrontar la educación excluyente de los años 60, 70 y parte de los 80, donde la escuela solo educaba a los
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
niños “normales”; las posturas integracionistas de mediados de los años 80 y 90; y los actuales movimientos

inclusivos, en proceso de maduración. (Molina, 2019)

La educación inclusiva plantea la necesidad de enseñar en la igualdad, su objetivo principal es que

todos participen en el proceso de enseñanza-aprendizaje, no solo los educadores y los alumnos, sino también

los padres y la comunidad. Se trata de integrar a todos, con igualdad de derechos, al proceso educativo.

(Molina, 2019)

Los principios sobre los cuales se asienta esta nueva educación, nacen del enfoque defendido por la

UNESCO:

 Todos los niños de ambos sexos tienen un derecho fundamental a la educación y debe dárseles la

oportunidad de alcanzar y mantener un nivel aceptable de conocimientos,

 Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje que le son

propios,

 Los sistemas educativos deben ser diseñados y los programas aplicados de modo que tengan en

cuenta toda la gama de esas diferentes características y necesidades.

El estado ecuatoriano no aplica en un 100% la inclusión en la educación pero a medida que pasan los

años se va afianzando más esta temática con un gran objetivo el cual es que los estudiantes tengan libertad y

autodeterminación debido a que dichos educandos viven con una discapacidad intelectual y desde luego

como todos poseen el derecho a la enseñanza bajo un sistema regulado, en equidad de condiciones,

recibiendo la ayuda correcto para que logren ir adquiriendo conocimientos a su ritmo y según con sus

habilidades.

El país además busca favorecer a los chicos sin discapacidad intelectual, debido a que a partir de una

temprana edad, van a poder aprender el costo de la integración y el respeto, interactuando con sus

compañeros con discapacidad intelectual como equivalentes y como miembros del mismo conjunto. Esto les

elabora para una vida más rica y diversa, fomentando el respeto y solidaridad con otros miembros de la
 INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO
Vida Nueva
sociedad, universidad o sitio de trabajo. Esto puede lograrse una vez que se ponen en marcha iniciativas

enfocadas en la igualdad y el respeto a los derechos personales.

Podemos mencionar que como se dio lectura en el ensayo el estado ecuatoriano no cumple con un buen plan

de actuación para la inclusión educativa, pero este cambio puede ser posible con la capacitación,

infraestructura y entre otros elementos más que en conjunto sean adecuados para que los profesionales y la

comunidad en general puedan obtener buenos resultados y que de esta manera con el apoyo de todos

podremos lograr que la inclusión educativa sea una realidad exitosa para todo el país.

BIBLIOGRAFÍA

Educación, M. d. (25 de Agosto de 2020). Recuperado el 17 de Junio de 2022, de

https://educacion.gob.ec/escuelas-inclusivas/

Molina, M. (15 de Mayo de 2019). Recuperado el 17 de Junio de 2022, de

http://www.revistarupturas.com/la-realidad-de-la-educacion-inclusiva-en-el-ecuador.html

Vaquez, V. (30 de Noviembre de 2019). Recuperado el 17 de Junio de 2022, de

https://www.educo.org/Blog/Que-es-educacion-inclusiva-y-por-que-es-importante