UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR.

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICAS.

LICENCIATURA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

ASIGNATURA

PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

TEMA:

ENSAYO DE INVESTIGACIÓN SOBRE “IMPORTANCIA DE LA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE”.
ESTUDIANTE

JOSÉ SAÚL RODRÍGUEZ GUARDADO

CARNET: RG18028

TUTOR:

LICDA. DAMARIS LISSETTE SOSA MIRANDA.

COORDINADOR DE ASIGNATURA:
LIC. GERSON ISAAC VÁSQUEZ CRUZ
CICLO: 1/2019
SEDE:
INSTITUTO NACIONAL DR. FRANCISCO MARTÍNEZ SUAREZ
(INFRAMS), CHALATENANGO. EL SALVADOR

FECHA: 9 DE JUNIO DE 2019.

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LA INCLUSIVIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO SALVADOREÑO.

Estudiante: José Saul Rodriguez Guardado

2. Resumen
Una educación inclusiva brinda oportunidades
equitativas de aprendizaje a niños, niñas y jóvenes e
incluso adultos en educación informal
independientemente de sus diferencias sociales,
culturales y de género o situación física (disca
capacidad) así como de sus diferencias en las destrezas
y capacidades. La inclusión de la diversidad en la
educación supone la eliminación de las barreras
institucionales, pedagógicas, curriculares y culturales
que excluyen o discriminan. Una inclusión efectiva se
logra mediante el respeto, hacia las personas que no que
sean diferente ya sea por alguna discapacidad física
diferencia social o cultural incluso ce religión o formas
de pensar.
La UNESCO define la educación inclusiva en su
documento conceptual así: ¨ La inclusión se ve como el
proceso de identificar y responder a la diversidad de las
necesidades de todos los estudiantes a través de la
mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las
comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación.
Involucra cambios y modificaciones en contenidos,
aproximaciones, estructuras y estrategias, con una
visión común que incluye a todos los niño/as del rango
de edad apropiado y la convicción de que es la
responsabilidad del sistema regular, educar a todos los
niño/as
Podemos decir que la inclusividad no ha sido nata del
sistema educativo en el salvador, pero si ha tenido
significativos cambios y aceptación a través de la corta
historia.
Palabras clave: Inclusiva, Educación, Diversidad,
Destrezas.

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3. Introducción
En el presenta trabajo presento de una forma breve lo
que es la inclusividad, su historia y la necesidad de
aplicarlos en el sistema educativo salvadoreño, Sus
actividades están relacionadas con la diversidad, la
calidad y la inclusión en la educación, la formación
técnico profesional, el desarrollo profesional de los
docentes y la inversión en la educación. También incluye
acciones vinculadas a la configuración del espacio
iberoamericano del conocimiento y la investigación
científica.
Todo dentro de esfuerzo para que en los centro escolares
salvadoreños hay mayor inclusividad para niños, y
adolescentes, de esta manera se hace una visión mas
amplia del panorama que se acarrea el sistema
educativo en nuestro país ya que ser inclusivo no solo
es, aceptar a niños con capacidades especiales,
diferencias culturales, religiosas, sexuales e ideológicas
a los diferente centro educativo si no que; dentro de
currículo debe de existir una mayor flexibilidad y un
trato mas delicado para poder llevar a cabo dicha labor.
Para incluir a un niño o muchos en el sistema escolar no
es tan fácil como parece, para ello el ministerio de
educación conlleva un gran proceso, detrás de una
nueva ley de inclusividad hay un gran equipo de trabajo
que trabaja arduamente para que el acceso a la
educación para aquellos que se les hace difícil o
imposible sea posible, en muchas escuelas ya se esta
implementando que haya acceso especial para personas
discapacitadas.
Cero que la educación inclusiva no debe pensarse solo
como un ejercicio puramente pedagógico, didáctico o
curricular o de cualquier otra índole que se desarrolla en
el aula y la escuela, aunque esto sea el corazón de dicho
esfuerzo y uno de los medios estratégicos para lograrla;
pero en realidad, se trata de un fenómeno transformador
envolvente y sociocultural que demanda equidad de
oportunidades de desarrollo para todos y todas
niños/as.

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4. Desarrollo

A lo largo de los años la educación en nuestro país ha

tenido avances, que se pueden considerar muy
importante, eso en mi punto de vista, ya que han
fomentado la inclusión, igualdad y gratuidad de la
educación, sin embargo estos son poco satisfactorios, ya
que el reto está en mejorar la calidad educativa, a pesar
de que el gobierno está invirtiendo en educación, todavía
no se llega a cumplir con las mínimas expectativas, la
prioridad tanto estatal como institucional debe ser el logro
de un verdadero aprendizaje, desde la escuela primaria
hasta la universidad; este será la respuesta de todo un
proceso educativo. El gobierno salvadoreño debe evaluar
constantemente lo que se hace en las instituciones
educativas salvadoreñas, debe responsabilizar
principalmente a las escuelas en la educación de las
personas salvadoreñas, mas no debe olvidar que debe
brindar apoyo y este no puede ser solo financiero, sino
también, político educativo con democracia. La calidad
educativa, tema que está en boca tanto de las autoridades
ministeriales, docentes, directores y otros, en fin de todos
los actores que entran en escena. Ahora bien, ¿qué es
calidad educativa? ¿Cuáles son los factores que abarca la
calidad educativa? En fin. La ceguera que existe en
investigación de los problemas educativos, ofrece
soluciones cosméticas a la crisis educativa nacional. La
educación es integral; por tanto, el problema no debe
estudiarse de manera aislada; por supuesto, si se desea
ofrecer alternativas que permitan lograr los fines
educativos. Según los investigadores, es
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necesario continuar profundizando la reforma educativa,
dándole continuidad a proyectos muy valiosos relacionados
con la ampliación de la cobertura, profundización de la
autonomía escolar, participación de la comunidad, diálogo
social, mejora del proceso de evaluación escolar y desarrollo
profesional docente. Aparejado a lo anterior, se espera
destinar más recursos a la educación preescolar y dar
especial atención a la diversidad en el área rural
especialmente ya que aquí he pedido observar menor
cobertura por decirlo así. En lo que a la lectura se refiere se
busca crear una cultura de lectura comprensiva y
desarrollar las competencias comunicativas. Todo lo
anterior con el objetivo de que se esté mejor preparado para
enfrentar los retos de la sociedad, dando así solución a los
problemas educativos contemporáneos. De lo expuesto se
colige que tendrá que aumentarse la inversión en educación
si se desea esperar que tengan sostenibilidad en el tiempo.
La educación como derecho humano debe permitir a las
personas aprender el ejercicio de sus otros derechos, razón
por la cual nadie puede quedar excluido de ella. Esto
significa que la educación ha de ser de calidad para
todos/todas, no bastando que pequeñas porciones o élites
de la población se vean beneficiadas con las iniciativas
oficiales innovadoras en forma permanente y exclusiva La
pobreza es la causante de los bajos niveles educativos que
tenemos en el país y que la pobreza es consecuencia de la
concentración de la riqueza y la evasión fiscal. La falta de
dinero en las familias genera una mala calidad educativa,
es decir que las familias más pobres son las que peor
educación reciben, esto no puede ni debe seguir así ya que
la educación es un

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derecho humano y es responsabilidad del Estado garantizar
su efectivo y eficaz cumplimiento para contribuir al
desarrollo humano de cada individuo y de la sociedad
misma salvadoreña.

Educación inclusiva: Según Erich Fromm (2000), “la

educación consiste en ayudar al niño a llevar a la realidad
lo mejor de él”, por tanto, el ideal de educar va más allá del
simple hecho de presentar conocimientos que al final no
significarán nada para el educando, sino que otorgarle las
fuentes necesarias para su desarrollo a lo largo de su vida
y para poder ejercer un trabajo ya sea como empleado o un
auto empleo o/y la comprensión de lo que se presenta ante
él. Sabemos que el gobierno a través de otras instituciones
y MINED se hacen esfuerzo grandes para que la
inclusividad sea cada día mejor, ya varios centros
educativos cuentan con baños para discapacitados,
ramplas para sillas de ruedas, y otras zonas para que
estudiantes con capacidades especiales se sientan más
incluidos, pero a pesar de todo hay mucho que hacer a nivel
curricular, Psicológico, social y personal de Cada niño en
nuestro sistema educativo.

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Factores de exclusión social

En El Salvador la educación es un derecho que no puede

ser gozado por todas las personas en sus diferentes niveles
del sistema educativo del país más en las zonas rurales
alejadas de la ciudad en las cuales ni techo tienen las
escuelas, peor, aunque ni escuelas hay en ciertas zonas En
fin, Son muchas las razones del por qué este hecho sucede,
se indicarán algunos de estos factores y se analizarán desde
una opinión personal, que pretende ayudar a la
concientización de este problema, además se realizan
propuestas para disminuir este fenómeno. Entre las
diversas razones se pueden mencionar:

1. La ubicación geográfica de los centros educativos los

cuales son inaccesibles para los estudiantes de las
zonas rurales, generalmente se ubican en los
municipios, contando los cantones y caseríos con
uno o ningún centro educativo en su localidad,
teniendo que viajar varios kilómetros que muchas
veces son caminos intransitables. Este problema se
agrava a medida suben los niveles de educación,
siendo más difíciles de encontrar los bachilleratos y
las instituciones de educación superior, en los que
las personas deben abandonar sus lugares de
residencia para alojarse semanalmente en otros
lugares. Una solución podría ser contratar medios de
transporte que lleven ida y vuelta a precios reducidos
a los estudiantes a estas instituciones, mejorar los
caminos, y ampliar la cantidad de escuelas y
docentes.

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1. La falta de recursos para lograr asistir a las
instituciones educativas, a pesar de que en algunos
niveles la educación es gratuita, se les brinda uniformes,
útiles y comida, la realidad nacional es que miles de
salvadoreños viven en la extrema pobreza, teniendo que
incurrir en gastos de transporte, alimentación, material
de trabajo, etc. Esto podría mejorar si se ampliara la
gratuidad a todos los niveles educativos, en relación al
numeral anterior si se colocaran medios de transporte
con precios reducidos a todos los estudiantes.

2. El avance en los estudios no es el esperado o avanzan

demasiado rápido, puede ser por el rendimiento del
estudiante, por lo tanto el MINED, y las instituciones
educativas deben asegurar y buscar por todos los medios estar
adaptados ante las características, habilidades propias de
cada estudiante.

3. La repetición de grados o niveles, llegan con sobre edad o

abandonan la escuela, cuando un estudiante repite grado
muchos dejan de estudiar ya sea porque sus compañeros y
amigos están en otro nivel donde el repitente no puede
integrar, o porque simplemente no quieren estar haciendo algo
que piensan que ya lo realizaron. Otras personas, han dejado
de estudiar y se reincorporan a un grado donde los
estudiantes tienen una edad muy inferior. En este aspecto se
está trabajando actualmente, conozco personas que trabajan
en educación a tiempo pleno donde reciben y atienden
estudiantes en edades avanzadas respecto a la de la edad
media en ese nivel. La repetición debería tomarse como una
forma de mejorar sus competencias, de socializar y conocer a
otras personas, debe guiarse a los estudiantes, padres de
familia a concientizarlos de que su futuro depende de una
preparación integral de calidad.

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5. Conclusión/Conclusiones

• El Estado es el principal responsable de brindar educación pertinente,

de calidad, accesible, etc. a todos los habitantes del país y no solo de
brindarla sino también de ver que este derecho se esté cumpliendo
de la mejora manera.

• El estado debe tomar decisiones sobre lo que en verdad quiere

para el país y decidir qué medidas va a tomar para que esos
objetivos se cumplan, focalizando en el desarrollo del país.

• La educación debe ser vista no solo como un medio de producción

económica para el país, debe también enfocarse en un desarrollo
humano.

• La inclusividad todavía es algo superficial en nuestra sociedad; es

decir, que a pesar de muchos esfuerzos por cubrir esta área todavía
hay muchos factores que falta por suplir, con mayor detalle a las
personas con alguna discapacidad física o mental y también de
niveles de pobrezas. a través de la individualidad se llegue a que
las escuelas sean mas inclusivas.

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 6. bibliografía consultada

BARILLAS VILLALTA, A. (marzo de 2013). academia. san salvador: OEI.

EI. (2006). edicacionj inclusiva. Obtenido de http://www.inclusioneducativa.org/ise.php?id=1

FEDISAL. (2014). educacion inclusiva. santa tecla, el salvador: FFEDISAL.

MINED. (2010). Politica de educacion inclusiva. san salvador.

mined. (07 de enero de 2016). portal de trasparencia. Obtenido de

https://www.mined.gob.sv/index.php/programas-educativos/item/5488-programa-de-
educacion-inclusiva

https://prezi.com/wqi7zmoh2gyo/inclusion-educativa-en-el-salvador/

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https://www.unicef.org/elsalvador/educaci%C3%B3n-inclusiva

https://www.elsalvadormipais.com/educacion-inclusiva-en-el-salvador

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