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Cívica 3
Plan 2017
Maestro
TRIMESTRE III
Autor:
Heydi Cervantes Pereyna
OCHS TRIMESTRE II
CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES
CONTACTO:
PAGINA DE FACEBOOK
https://www.facebook.com/groups/434031634134058/?ref=share
2
IN DICE
No. TEMA PAGINA
1
Para empezar 14
¿Qué expresan los derechos humanos? 14
Actividad de respuesta libre para el alumno 14
En defensa de la justicia, la legalidad y los derechos 15
humanos
¿Es lo mismo Justicia y Legalidad? 15
Actividad de respuesta libre para el alumno 15
Actividad: Caso práctico 16
Las tres formas de justicia 17
Actividad de respuesta libre para el alumno 17
Elaboración de un Tríptico 17
Mecanismos para la defensa de la justicia y la legalidad 18
Procedimientos judiciales o jurisdiccionales 18
¿Qué es la Suprema Corte de Justicia de la Nación? 18
Actividad de respuesta libre para el alumno 19
Artículo 17 de la Constitución Política 20
¿Qué es la Comisión Nacional de los Derechos Humanos? 20
Actividad de respuesta libre para el alumno 20
Acciones para la defensa colectiva de la justicia y la 20
legalidad
15 La obligación de las autoridades de rendir 21
cuentas, informar y actuar con transparencia
Actividad de respuesta libre para el alumno 21
La Democracia del pueblo 21
Poder del pueblo sobre las autoridades 22
Obligaciones de las autoridades hacia los ciudadanos 22
Cumplimiento de las autoridades 22
Actividad de respuesta libre para el alumno 23
Legitimidad de las autoridades en la democracia 23
La transparencia, la honestidad y la rendición de cuentas 24
en el desempeño de las autoridades
El acceso a la información como un derecho fundamental 25
16 Mi derecho a conocer y valorar el 26
funcionamiento del Estado
2
Para empezar 26
Democracia 26
Actividad de respuesta libre para el alumno 26
Tengo derecho a saber y a conocer 27
Funcionamiento del Estado 27
Vigilar las acciones de los gobernantes 27
Derecho a la información Pública 28
Actividad de respuesta libre para el alumno 28
Elementos que integran al Estado Mexicano 28
Elaboración de un Cartel 29
Principios democráticos 30
¿Para qué nos sirven los principios democráticos? 30
¿Qué es la Soberanía Popular? 30
¿Qué entiendes por la igualdad del voto? 30
¿Qué es la “limitación del poder”? 30
¿Qué es el respeto a los derechos humanos? 30
17 Participo en proyectos para atender 31
necesidades y problemas colectivos
Actividad de respuesta libre para el alumno 31
Participación ciudadana en beneficio de la comunidad 31
PROYECTO (realizar un Proyecto Participativo en equipo) 32
Procedimientos democráticos en los proyectos 33
participativos (Ejemplo de referencia: “eliminar la
contaminación de las playas” )
¿Qué es un proyecto participativo? 33
Fases del proyecto participativo 33
Elaboración del proyecto participativo 33
Identificamos aliados para nuestro proyecto y nos 35
coordinamos con ellos
Actividad de respuesta libre para el alumno 35
Elaboración de una historieta 36
18 Llevo a la práctica lo planeado y evalúo mi 38
actuación
3
Actividad de respuesta libre para el alumno 38
Planeación de un proyecto 38
Elaboración del Plan de acción del Proyecto Participativo 39
Identificar medios y recursos 40
Participación democrática trabajo en equipo 40
Valores de participación democrática 40
Evaluamos los proyectos para mejorar nuestra 41
participación
Actividad de respuesta libre para el alumno 41
Evaluación del proyecto 41
Evaluación de tu proyecto en la comunidad 42
Para terminar 43
¿Para qué nos sirve participar en un proyecto 43
democrático?
Actividad de respuesta libre para el alumno 43
4
13. Defendemos nuestros derechos con la Constitución, las
leyes y los tratados.
EJE Sentido de justicia y apego a la legalidad
TEMA Criterios para la construcción y aplicación de las normas y leyes para la
vida democrática
APRENDIZAJE Comprende que la Constitución Política de los estados Unidos mexicanos
ESPERADO y los tratados internacionales garantizan los derechos humanos y una
convivencia basada en valores democráticos.
INTENCION Que los estudiantes comprendan la función de la Constitución y los
DIDÁCTICA tratados internacionales como instrumentos fundamentales de los
ciudadanos para la protección y defensa de los derechos humanos.
5
ACTIVIDAD DE REALIZARÁS UNA
RESPUESTA LIBRE EXPOSICIÓN EN VIDEO DE
PARA EL ALUMNO LOS ARTÍCULOS QUE SE
MUESTRAN EN LA IMAGEN
Manos a la obra
ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE PARA EL ALUMNO
7
De acuerdo con la Historieta que se muestra, explicarás lo que aprendiste de ella e investigarás las funciones del Poder
Ejecutivo, Legislativo y Judicial.
8
La protección de los derechos humanos en nuestra Constitución
y en las leyes
¿De qué manera la Constitución Política de nuestro país
salvaguarda los derechos humanos?
Básicamente los salvaguarda de dos maneras:
Enlistando y describiendo cada uno de ellos, así
como señalando los casos en los que pueden ser
limitados o restringidos. Es un documento en el
que se establecen sólo los contenidos más
importantes o esenciales; por eso, en ella se
ordena que los legisladores desarrollen y amplíen
en las leyes los artículos constitucionales.
Estableciendo garantías mediante mecanismos,
Completa lo que se pide en el procedimientos e instituciones que permiten que
siguiente esquema, para los derechos no se reduzcan a simples anhelos o
buenos deseos, sino que se lleven a la práctica
posteriormente mencionar un mediante acciones concretas.
ejemplo de cada característica.
Inherentes: Interdependientes:
A todos los seres humanos, sin distinción En tanto se encuentran entrelazados o
alguna de nacionalidad, lugar de relacionados, de tal modo que la
residencia, sexo, origen nacional o satisfacción de un derecho no puede
étnico, color, religión, lengua o cualquier darse sin la satisfacción de los otros.
otra condición. Además, deben ser entendidos como
Lo anterior significa que los derechos un todo, como un conjunto, porque no
humanos corresponden por igual a todas hay derechos más valiosos que otros:
las personas por el sólo hecho de serlo, todos son igualmente importantes
sin discriminación alguna; por eso se
consideran universales
Obligatorios: Graduales:
Porque deben cumplirse e Con el paso del tiempo se
avanza progresivamente Inalienables:
imponen a las autoridades el
en su reconocimiento y Lo que significa que las
compromiso de no actuar
protección por la mayoría personas no puedan
arbitrariamente contra los
de los países en las renunciar a ellos.
ciudadanos, sino en su
beneficio. Asimismo, obligan constituciones, las leyes y
al Estado a impedir abusos de los tratados
unos ciudadanos contra otros. internacionales
9
Completa la siguiente tabla:
Lee con
atención las
siguientes notas
periodísticas
10
De acuerdo con la
información que acabas
de leer, contesta: ¿Cuál o
cuáles derechos se
encuentran amenazados
o violentados?
Por ejemplo:
Derecho a la
igualdad
Derecho a
condiciones de vida
digna
Derecho a un
medio ambiente
sano
Derecho a la
justicia
Derecho a la
información Lee el siguiente fragmento del artículo 1º de nuestra Constitución:
Derecho a no ser
discriminado
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
11
Discriminación de las personas Violaciones a los derechos de los
con discapacidad pueblos indígenas
Reflexiona: ¿Cuál es la autoridad o instancia local a la que pueden acudir en caso de que no sean
respetados sus derechos humanos?
12
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE a). Lee el caso que se encuentra en la pág. 96 de tu libro de texto que habla
PARA EL ALUMNO acerca de violaciones a derechos humanos contra niños migrantes:
13
14. Exigimos nuestros derechos y activamos los mecanismos
para defenderlos
EJE Sentido de justicia y apego a la legalidad
TEMA La justicia como referente para la convivencia
APRENDIZAJE Analiza el uso de mecanismos y procedimientos para defender la justicia
ESPERADO y el apego a la legalidad en diversos contextos.
INTENCION Que los alumnos identifiquen las instituciones encargadas de la defensa
DIDÁCTICA de la justicia y la legalidad, así como los mecanismos y procedimientos de
los que dispone los ciudadanos para hacer valer el estado de derecho y
los derechos humanos.
Para empezar
¿Qué expresan los derechos humanos?
Expresan los anhelos de dignidad de los mexicanos y de todas
las personas del mundo; al mismo tiempo, son referentes que
nos permiten analizar distintas situaciones personales y
colectivas, Además de valorar el grado de respeto a la justicia
y a la legalidad por parte de las auto0riades y, en general, de
cualquier persona.
Los derechos de las personas están reconocidos y
garantizados, pero corresponde a los propios ciudadanos
ejercerlos plenamente e informarse sobre los mecanismos y
procedimientos de los disponen para hacerlos efectivos.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
14
En defensa de la justicia, la legalidad y los derechos humanos
Explica qué significa actuar con apego a la legalidad y cuáles son las diferencias entre la justicia y la legalidad,
posteriormente comenta tus respuestas ante el grupo.
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Actividad: El Caso del Carpintero
16
Manos a la obra COMPLETA LA
TABLA SEGÚN
CORRESPONDA
Las tres formas de justicia
Formas De justicia
Elaborarás un TRÍPTICO en
dónde menciones todo lo
que se necesita saber de la
Justicia Distributiva, no
olvides poner ejemplos
17
Mecanismos para la defensa de la justicia y la legalidad
¿En qué consisten los mecanismos para la defensa de la
justicia y la legalidad?
La Constitución, las leyes y los tratados establecen distintos
mecanismos que los mexicanos podemos utilizar para la
defensa de la justicia y de la legalidad.
Una manera de clasificar estos mecanismos es separándolos
en judiciales y no judiciales. A los primeros también se les llama
jurisdiccionales; a los segundos, no jurisdiccionales.
Mecanismo Características
Jurisdiccional:
No jurisdiccional:
Tribunales de amparo
19
¿Qué establece el artículo 17 de la Constitución Política?
Establece que toda persona tiene derecho a acudir a los
tribunales para que se le haga justicia de manera pronta y
gratuita.
¿Qué es la Comisión Nacional de los Derechos Humanos?
Es una institución que se encarga de la protección y defensa
de los derechos humanos.
Es un organismo que atiende quejas por presuntas
violaciones a los derechos humanos, pero que, a diferencia
de los tribunales de amparo, no llevan a cabo juicio, sino un
procedimiento breve y ágil que no requiere de la
intervención de abogados defensores. En caso de que se
acredite una violación a los derechos humanos, estos
ACTIVIDAD DE organismos emiten recomendaciones dirigidas a las
RESPUESTA LIBRE autoridades responsables para que investiguen los hechos,
PARA EL ALUMNO sancionen a los servidores públicos involucrados y reparen
los daños a las víctimas.
ACTIVIDAD DE
Contesta las siguientes preguntas de acuerdo a lo que
RESPUESTA LIBRE
se pide.
PARA EL ALUMNO
¿Qué significa esta afirmación: “En la
democracia, el poder político surge o tiene su
origen en el pueblo”?
¿De qué manera el pueblo les da poder a las
autoridades?
¿Cuáles son las principales obligaciones de las
autoridades hacia los ciudadanos?
¿Cómo pueden los ciudadanos asegurarse de
que las autoridades cumplen adecuadamente su
función?
Para empezar
¿Qué necesita el ciudadano para llevar a cabo la
Democracia, y las autoridades puedan servir al pueblo?
La democracia requiere de ciudadanos informados, que
conozcan el funcionamiento del estado y utilicen los
mecanismos para obtener información acerca de los
asuntos de la vida pública. Las autoridades están obligadas
a servir al pueblo, y a los ciudadanos corresponde
apoyarlas, manteniéndose al tanto de los asuntos públicos
y vigilando que los servidores públicos actúen siempre con
respeto a los principios democráticos.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
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TENGO DERECHO A SABER Y A CONOCER ____________________________________________________
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FUNCIONAMIENTO DEL ESTADO ___________________________________________________
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VIGILAR LAS ACCIONES DE LOS ___________________________________________________
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GOBERNANTES ___________________________________________________
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¿Qué es el derecho a la información pública?
El derecho a la información es un derecho humano, componente
clave del derecho a la libertad de pensamiento y expresión.
Consiste en el derecho de una persona de buscar y recibir
información en poder de órganos, entes y empresas públicas. El
derecho al acceso a información es un derecho fundamental para
el desarrollo pleno de una sociedad democrática y transparente, y
un ejercicio vital para la rendición de cuentas de las autoridades.
Es un derecho multiplicador de otros derechos, ya que es
necesario para poder ejercer plenamente nuestros derechos.
ACTIVIDAD DE Por ejemplo, tenemos derecho a la salud, pero no podríamos
gozar de los servicios que brinda el Estado para garantizar este
RESPUESTA LIBRE
derecho si no tenemos información sobre dónde se encuentra la
PARA EL ALUMNO
clínica más cercana o sobre cómo agendar una cita en dicho centro
médico.
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Menciona por lo menos cinco elementos para el
buen funcionamiento del Estado.
Respeto a la soberanía popular y al voto libre.
Elecciones justas
Distribución del poder: federalismo y división
de poderes.
Coordinación entre las autoridades
El derecho de los ciudadanos a supervisar y
evaluar el desempeño de los servidores
públicos
Derecho de revocación del mandato
30
17. Participo en proyectos para atender necesidades y
problemas colectivos
EJE Democracia y participación ciudadana
TEMA Participación ciudadana en las dimensiones política, civil y social, y sus
implicaciones en la práctica
APRENDIZAJE Participa en proyectos en los que desarrolla acciones y comparte
ESPERADO decisiones con adultos, para responder a necesidades colectivas
INTENCION Que los estudiantes lleven a cabo un proyecto participativo para atender
DIDÁCTICA una necesidad concreta de su comunidad, con alcances acotados y en
coordinación con adultos.
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE Darás lectura a los siguientes temas, subrayarás lo
PARA EL ALUMNO más importante y escribirás lo que aprendiste de
ellos. Deberás usar palabras claves para escribir lo
más importante.
Participamos en acciones y proyectos en
beneficio de la comunidad (menciona
ejemplos donde hayas participado)
Identificación de necesidades comunitarias
(Las necesidades de tu comunidad)
Impulsamos proyectos con valores y
procedimientos democráticos
Identificamos aliados para nuestro proyecto
y nos coordinamos con ellos
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PROYECTO (trabajo de tres integrantes)
De acuerdo con el ESQUEMA que se muestra elaborarán paso a paso conforme vemos cada punto Su
Proyecto Participativo. En donde por medio de sus observaciones logren detectar un problema presente
en su comunidad y deseen dar algún plan de acción para solucionarlo.
(Más adelante se les muestra un ejemplo de un Proyecto Participativo “Eliminación de Contaminación de
Playas” para que puedan tomarlo de referencia para la elaboración del suyo)
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Procedimientos democráticos en los proyectos participativos (Ejemplo del proyecto
participativo “eliminar la contaminación de las playas”)
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11 12
34
Identificamos aliados para nuestro proyecto y nos
coordinamos con ellos
Deberán identificar sus aliados en
su Proyecto Participativo.
Al tener el trabajo terminado lo
darán a conocer a sus demás
compañeros y maestro.
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De acuerdo a las Historietas que se muestran explicarás que fue lo que aprendiste de ellas. ¿ Cumplen con los
procedimientos democráticos para llevar acabo un Proyecto Participativo, es decir con la Planificación, Ejecución y
Evaluación del mismo? Elaboren en equipo una Historieta del Proyecto Participativo que hayan elegido.
36
37
18. Llevo a la práctica lo planeado y evalúo mi actuación
ACTIVIDAD DE
RESPUESTA LIBRE
PARA EL ALUMNO
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IDENTIFICAR MEDIOS Y RECURSOS _______________________________________________________
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PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA ________________________________________________________
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TRABAJO EN EQUIPO. ________________________________________________________
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VALORES DE PARTICIPACIÓN _______________________________
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DEMORÁTICA ________________________________________________________
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Evaluamos los proyectos para mejorar nuestra participación
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ACTIVIDAD DE RESPUESTA LIBRE
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De acuerdo con las siguientes tablas contesta lo que se pide según sea el caso (Del proyecto
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participativo que realizaron en equipo)
______________________
Aspectos a evaluar en el desarrollo del proyecto participativo
Desempeño del equipo y de sus integrantes
Resolución pacífica de los conflictos al interior del equipo.
Cooperación, colaboración, apoyo y ayuda mutua dentro del equipo
Respeto a las diferentes opiniones.
Cumplimiento de las actividades.
Uso eficiente de los medios y recursos disponibles.
Aprendizajes de los participantes
Actividades realizadas y su impacto en la comunidad
Beneficios que aportaron
Contribución a la modificación o mejora de la situación de la comunidad
Valores democráticos que promovieron
Un proyecto puede evaluarse al momento de finalizarlo, o bien durante cada una de sus etapas. La
ventaja de esta segunda opción es que es posible hacer ajustes y mejoras a medida que se avanza.
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Evalúen el impacto de su proyecto en la comunidad
42
Para terminar
¿Para qué nos sirve participar en un proyecto democrático?
No sólo se sirve a los demás y s se mejora la vida comunitaria, sino que
también se logra el crecimiento de quienes participan en él, pues su
actuación se inspira en valores democráticos como la dignidad humana,
el respeto a los otros, la justicia, la legalidad, el bien común, la
honestidad y la solidaridad.
FIN
43
FORMACION CIVICA Y ETICA
o
3
Examen trimestre iii
ESCUELA:
CLAVE
ACIERTOS CALIFICACION
I.- OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO Y ELIGE LA PALABRA QUE CREAS QUE ES CORRECTA A LA PREGUNTA QUE
SE TE PLANTEA..
3) ___________________________Es una característica de los derechos humanos por que deben de cumplirse
e imponer a las autoridades el compromiso de no actuar arbitrariamente contra los ciudadanos.
4) ___________________________ Se dice así a un pais que determina su forma de gobierno, aplican sus
propias leyes y toman sus propias decisiones dentro de su territorio.
8) ___________________________ Procedimiento que se lleva a cabo ante jueces o tribunales de justicia con
la finalidad de resolver un conflicto mediante la aplicación de la ley.
10) __________________________ Protege los derechos humanos de un pais y del mundo entero.
II.- LEE CON ATENCION LAS PREGUNTAS Y SUBRAYA LA RESPUESTA QUE CREAS ES CORRECTA.
11) La soberanía reside en el __________________ , y, en, tal virtud, el poder de las autoridades deriva del
mismo.
a) Pueblo b) Estado c) Autoridades d) Gobierno.
14) Es el órgano que garantiza el acceso a la información y se asegura de que los datos personales de los
mexicanos en poder de las autoridades no sean utilizados de manera ilegal.
a) INE b) CNDH c) INAI d) CONDUSEF
15) Se dice que es el poder soberano dentro del territorio del estado, pero no ejerce su soberanía de manera
directa, sino por medio de las autoridades o poderes públicos. Estamos hablando de:
a) El Pueblo b) El Gobierno c) Partidos Políticos d) Senadores
16) Dentro del territorio mexicano operan tres niveles de gobierno: Federal. Estatal y municipal. A esta
organización se le llama:
a) División de poderes b) Poder soberano c) El Estado d) Federalismo
17) Poder de gobierno que se encuentran los diputados, senadores, personal técnico y administrativo de las
cámaras y los congresos locales.
a) Ejecutivo b) Legislativo c) Judicial d) Federal
19) Es el conjunto de acciones o pasos que realiza un grupo organizado de personas con el propósito de
atender las necesidades de su comunidad o mejorar su situación.
a) Proyecto participativo b) Solidaridad
c) Empatía d) Participación Ciudadana.
20) Dentro de los valores que inspiran la participación democrática se encuentra que el apego a las leyes
favorece la convivencia y permite a los ciudadanos encontrar justicia en situaciones concretas. Estamos
hablando de:
a) Respeto al pluralismo y a la diversidad.
b) Respeto a los derechos de las minorías.
c) Justicia democrática
d) Legalidad y justicia.
CLAVES
1 La Constitución 11 A
2 Sentimientos de la 12 D
nación
3 Obligatoria 13 B
4 Soberano 14 C
5 Convención 15 A
6 Legal 16 D
7 Desigualdad Social 17 B
8 Litigio 18 C
9 PROFECO 19 A
10 CNDH 20 D